thực trạng dạy học chương các định luật bảo toàn vật lí 10 thpt hiện nay
Tổ chức dạy học theo chủ đề chương Các định luật bảo toàn vật lý 10 trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phương tiện dạy học hiện đại
... PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI 2.1 Nghiên cứu nội dung chương Các định luật bảo toàn Vật lí 10 THPT 2.1.1 Đặc điểm nội dung chương “Chất khí” Vật lí 10 THPT Chương Các định luật bảo toàn chương ... đại Từ sở lí luận vận dụng để thiết kế tổ chức DH số chủ đề chương Các định luật bảo toàn Vật lí 10 THPT CHƯƠNG DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÍ 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... Các định luật bảo toàn Vật Lí 10 THPT .43 2.3.3 Dạy học chủ đề Động lượng Định luật bảo toàn động lượng .53 2.4 Soạn thảo tiến trình dạy học theo chủ đề chương Các định luật bảo toàn ...
- 126
- 1,716
- 10
Dạy học truyện hiện đại Việt Nam trong chương trình ngữ văn 12 với sự hỗ trợ của website
... biết, muốn đổi cách học, trước tiên phải đổi cách dạy Trong trình dạy học, cách thức, đường dạy đạo cách thức đường học Người học muốn chủ động sáng tạo học tập đòi hỏi thân người dạy phải động ... phƣơng pháp dạy học tích cực.[26] Thứ nhất, dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập ngƣời học Khi sử dụng phương pháp dạy học tích cực, người học khách thể học động dạy chủ thể hoạt động học Họ ... vụ cách thức, đường phương pháp dạy học tích cực Không theo đường cách dạy học truyền thống, mang tính nhồi nhét tri thức cho người học, mà 10 tiếp cận với cách dạy học đại – tự thân người học...
- 204
- 1,807
- 3
TỔ CHỨC CHO HỌC SINH THỰC HIỆN CÁC DỰ ÁN VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA INTERNET TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ LỚP 6 THCS. LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
... DHDA hình thức dạy học quan trọng để thực quan điểm dạy học định hướng vào người học, quan điểm dạy học định hướng hoạt động quan điểm dạy học tích hợp DHDA góp phần gắn lí thuyết với thực hành, ... pháp dạy học phức hợp Có thể hiểu dạy học theo dự án hình thức dạy học, người học thực nhiệm vụ học tập phức hợp, có kết hợp lý thuyết thực hành, có tạo sản phẩm giới thiệu Nhiệm vụ người học thực ... HỌC SINH THỰC HIỆN CÁC DỰ ÁN VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA INTERNET TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP – THCS I Các điều kiện để tổ chức cho HS thực dự án BĐKH với hỗ trợ Internet dạy học Địa lí...
- 99
- 1,086
- 7
Phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh THPT qua dạy chương Sóng ánh sáng Vật lý 12 cơ bản với sự hỗ trợ của phương tiện dạy học hiện đại và bản đồ tư duy
... Phương tiện dạy học 17 1.4.2 Các loại PTDH truyền thống sử dụng dạy học Vật lí 17 1.4.3 Các loại PTDH đại sử dụng dạy học Vật lí 17 1.4.4 Vai trò, chức PTDH đại dạy học Vật lí 19 ... vấn đề đổi phương pháp dạy học - Nghiên cứu tài liệu: quan điểm, định hướng việc dạy học tích cực đổi phương pháp dạy học; lí luận dạy học nói chung lí luận dạy học môn Vật lí nói riêng - Nghiên ... trúc logic chương “ Sóng ánh sáng” - Vật lí 12 6.3 Nghiên cứu xây dựng tiến trình dạy học chương “Sóng ánh sáng” -Vật lí 12 với hỗ trợ PTDH đại đồ tư dạy học Vật lí 6.4 Tiến hành thực nghiệm...
- 120
- 1,009
- 3
Hoàn thiện quy trình phát hiện nhanh Bacillus cereus và Escherichia coli, trong sữa tiệt trùng với sự hỗ trợ của kỹ thuật Real Time PCR.DOC
... tư sở vật chất kỹ thuật tốt II Các vi sinh vật nhiễm tạp trình chế biến sữa Các nhóm vi sinh vật thường gặp Trang Đồ án tốt nghiệp Trương Thị Thu Hiền Trong sữa chứa lượng vi sinh vật định sữa ... số khuẩn lạc để xác định mật độ vi sinh vật) + Thực đồng thời ống falcon Để đảm bảo nồng độ vi sinh vật ống falcon hay trình nhiễm chủ động xác ta tiến hành nhiễm chủ động 105 CFU vào 300 ml sữa ... Nhiễm mẫu chủ động mẫu sữa tiệt trùng vi sinh vật vi sinh vật B.cereu E.Coli cho mật độ vi sinh vật đạt 10CFU/ml (Thực đồng thời ống : nhiễm khoảng 3 .10 CFU vào 300ml sữa chia vào ống( lắc trước...
- 47
- 644
- 0
Thiết kế và thực hiện một số bài giảng môn toán lớp 12 với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... dạy tin học môn học, việc sử dụng phòng máy phần mềm dạy học công cụ dạy học vấn đề cần giải Các trường chưa có sở khoa học lựa chọn phần mềm dạy học để dùng cho mình, số lượng phần mềm dạy học ... cực học sinh Đó đổi PPDH gọi Dạy học hướng vào người học hay Dạy học lấy người học làm trung tâm” Dạy học hướng vào người học cụm từ dùng để xác định đổi PPDH nhà trường Đó tư tưởng, định ... tính tích cực nâng cao chất lượng dạy học c) Vận dụng dạy học giải vấn đề Dạy học giải vấn đề (hay dạy học nêu vấn đề; dạy học nhận biết giải vấn đề) quan điểm dạy học nhằm phát triển lực tư duy,...
- 102
- 415
- 2
Củng cố kiến thức cho học sinh với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học powerpoint trong dạy học lịch sử thế giới (1917 – 1945) lớp 11 THPT chương trình chuẩn
... cú kinh nghim dy hc lch s trng THPT NI DUNG CNG C KIN THC CHO HS TRONG DHLS TRNG THPT VI S H TR CA PHN MM DY HC POWERPOINT 1.1 Cng c kin thc cho HS DHLS trng THPT Theo quan im ca lớ lun dy ... dỡng giáo viên thực chơng trình, SGK lớp 11 THPT môn Lịch sử, NXB GD, 2007 SGK, SGV Lch s 11 (chng trỡnh chun) Hng dn thc hin chun kin thc, k nng mụn Lch s lp 11, NXB GD Vit Nam, 2 010 Phan Ngc Liờn ... Thanh Tỳ (2012), Phng phỏp ụn lch s trng THPT mt s lý lun v thc tin, NXB HQG, H Ni Thỏi Duy Tuyờn (2 010) , Phng phỏp DH truyn thng v i mi, NXB Giỏo dc, H Ni 10 Trn Th Vinh (2011), Ch ngha t bn th...
- 54
- 395
- 0
Hoàn thiện quy trình phát hiện nhanh bacillus cereus và escherichia coli, trong sữa tiệt trùng với sự hỗ trợ của kỹ thuật real time PCR
... Lựa chọn một môi trường tăng sinh cho vi sinh vật Lựa chọn thời gian tăng sinh thích hợp cho vi sinh vật Ứng dụng kỹ thuật Real time PCR để phát hiện nhanh các vi sinh vật B.cereus và E.Coli PHẦN I: TỔNG QUAN I. Hiện trạng ngành công nghiệp sữa Việt nam: ... luẩn quẩn đó là nguồn thu từ bán sữa tươi chưa đủ để đầu tư cơ sở vật chất kỹ thuật tốt II. Các vi sinh vật nhiễm tạp trong quá trình chế biến sữa 1. Các nhóm vi sinh vật thường gặp Trong sữa luôn chứa một lượng vi sinh vật nhất định ngay cả ... 1. Các phương pháp truyền thống Nhóm các phương pháp này dựa trên đặc điểm phát triển của vi sinh vật trên các môi trường đặc trưng và đặc điểm sinh lí, sinh hoá của các chủng, các loài vi sinh vật khác nhau...
- 20
- 371
- 0
Sơ đồ hóa kiến thức với sự hỗ trợ của một số phần mềm trong dạy học lịch sử thế giới cận đại lớp 10 THPT (chương trình chuẩn)
... mềm dạy học dạy học Lịch sử trường phổ thông .33 1.3 Thực trạng sử dụng sơ đồ hóa kiến thức có hỗ trợ số phần mềm dạy học dạy học môn Lịch Sử trường phổ thông .37 1.3.1 Thực trạng ... Lịch sử giới Cận đại lớp 10 THPT Nghiên cứu thực trạng việc dạy học phần Lịch sử giới Cận đại lớp 10 THPT, từ rút kinh nghiệm đề xuất giáo án giảng dạy theo phương pháp dạy học sơ đồ hóa kiến thức ... sát thực trạng thực nghiệm: tiến hành lớp 10 trường THPT thuộc địa bàn huyện Đan Phượng gồm: THPT Đan Phượng, THPT Hồng Thái, THPT Tân Lập Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 8.1 Ý nghĩa khoa học: ...
- 13
- 477
- 0
Vận dụng mô hình học hợp tác với sự hỗ trợ của các phương tiện dạy học hiện đại vào dạy học phần
... dạy học đại 1.4.2 Đặc điểm phương tiện dạy học đại 1.4.3.Vai trò phương tiện dạy học đại dạy học vật lí THPT 1.4.4 Vai trò phương tiện dạy học mô hình học hợp tác 1.5 Qui trình thực mô hình học ... lí học việc tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạy học vật lí 1.1.2 Tích cực hóa hoạt động nhận thức dạy học Vật lí 1.2 Mô hình học hợp tác 1.2.1 Định nghĩa thuật ngữ 1.2.2 Các yếu tố học ... 11/2011 10 PHẦN NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở khoa học việc vận dụng mô hình học hợp tác với hỗ trợ phương tiện dạy học đại vào dạy học Vật lí phổ thông 1.1 Hoạt động nhận thức học sinh dạy học Vật lí...
- 16
- 968
- 4
Tổ chức hoạt động nhận thức tích cưc, tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học, điện học vật lý lớp 10, 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... định luật bảo toàn - phần cuối chương trình học lớp 10, nên sử dụng tất kiến thức học chương trước HS học quy luật quan trọng học, định luật bảo toàn Để nghiên cứu định luật bảo toàn, HS học thêm ... khoa học kỹ thuật HS dạy học phần “Quang học lớp THCS”, Nguyễn Mạnh Hùng (2004) “Tổ chức định hướng hoạt động học tự chủ, sáng tạo dạy học phần Các định luật bảo toàn , Vật lý lớp 10 THPT ,… ... định luật bảo toàn động lượng định luật bảo toàn Ngoài chương có nội dung hoàn toàn mới: Các định luật Kê-ple chuyển động vệ tinh 2.1.3 Nội dung chương trình Điện học lớp 11 (NC) Điện học phần...
- 160
- 1,167
- 3
Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính
... nhanh hiệu hơn” Các phần mềm dạy học thực thí nghiệm ảo, thay giáo viên giảng dạy thực hành, tăng tính động cho người học, cho phép học sinh học theo khả Các phương tiện dạy học đại tạo khả để ... pháp dạy học môn Vật lý, lý thuyết kiến tạo vai trò MVT đổi phương pháp dạy học nhận thấy cần thiết phải xây dựng tiến trình dạy học kiến tạo với hỗ trợ MVT vào dạy học môn Vật lý nhằm giúp cho học ... dựng tiến trình dạy học số kiến thức chương “Sóng ánh sáng” Vật lý lớp 12 THPT- chương trình Nâng cao theo định hướng dạy học kiến tạo với hỗ trợ MVT nhằm nâng cao chất lượng dạy học Đối tượng,...
- 31
- 1,208
- 5
TĂNG CƯỜNG ỨNG DỤNG THỰC tế TRONG dạy học CHƯƠNG “từ TRƯỜNG” vật lí 11 cơ bản với sự hỗ TRỢ của CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
... Trang bị cho học sinh kiến thức vật lí phổ thơng bản, đại, có hệ thống a) Các tượng Vật lí b) Các khái niệm Vật lí c) Các định luật Vật lí d) Nội dung thuyết Vật lí e) Các thí nghiệm Vật lí g) Một ... ứng dụng thực tế dạy học vật lí trường THPT 1.1.3 Các hình thức dạy học tăng cường ứng dụng thực tế trường THPT .10 1.2 CNTT với việc tăng cường ứng dụng thực tế dạy học vật lí trường THPT ... tắt nội dung chương “Từ trường” 39 2.2 Thực trạng dạy học vật lí trường THPT .40 2.2.1.Cơ sở vật chất dạy học Vật Lí 40 2.2.2.Giáo viên, học sinh cán quản lý mơn Vật Lí 40 2.3...
- 98
- 1,137
- 1
Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thông qua các bài giảng điện tử chương mắt các dụng cụ quang vật lý 11 ban cơ bản với sự hỗ trợ của một số phần mềm
... tính dạy học vật lý 18 1.3.3 Tác động tranh ảnh/hình vẽ (images/pictures), phim (film) 19 1.4 20 Mô thí nghiệm ảo dạy học vật lí 1.4.1 Mô dạy học vật lí 20 1.4.2 Thí nghiệm ảo dạy học vật lí 22 ... định hướng đổi phương pháp dạy học vật lí 1.1.1.1 Định hướng đổi phương pháp dạy học [ 5] Đổi PPDH nghĩa người thầy phải tìm thực cách làm hoàn toàn mới, mà biết cách vận dụng cách sáng tạo cách ... thấu kính đồng trục - Dựng ảnh vật tạo thấu kính 2.2 Điều tra thực trạng dạy - học chương “Mắt Các dụng cụ quang” Để tìm hiểu thực trạng dạy - học chương “Mắt Các dụng cụ quang” tỉnh Kiên Giang,...
- 129
- 1,087
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25