... QUẢN LÝCÔNGTÁCGIÁODỤC THỂ CHẤT VÀ PHONG TRÀO THỂ DỤC THỂ THAO CỦA NHÀ TRƢỜNG 47 Đề tài: Đánh giá thựctrạngcôngtácgiáodục thể chất Trƣờng Cao đẳng Cơ khí luyện kim PHẦN MỞ ĐẦU LÝ DO ... phong trào, giáo viên phụ trách, hƣớng dẫn học sinh, sinh viên khối cán giáo viên 2.2.2 Thựctrạnghọc tập môn Giáodục thể chất sinh viên nhà trường 2.2.2.1 Đặc điểm sinh viên nhà trường Đặc ... Kết học tập môn họcGiáodục thể chất sinh viên Trường Cao đẳng Cơ khí luyện kim 48 Đề tài: Đánh giá thựctrạngcôngtácgiáodục thể chất Trƣờng Cao đẳng Cơ khí luyện kim Kết học tập mơn GDTC sinh...
... cơngtácgiáodụchọc sinh; tính tích cực hoạt động tìm tòi - Thế tâm lí nhu cầu hiểu biết kinh nghiệm côngtácgiáodụchọcsinh Trong trình giáodụctrường tiểu học , sau mâu thuẫn côngtácgiáo ... số tình thực tế cốngtácgiáodụchọcsinh để HV phân tích tình vận dụng chúng vào côngtácgiáodụchọcsinh NỘI DUNG CHI TIẾT TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM NỘI DUNG TRONG CÔNGTÁCGIÁODỤC HS CỦA NGƯỜI ... động dạy họcgiáodục họ Cho nên, biết tình tựa sở ban đầu định hướng nhà giáodục quan tâm đến tình hay phát tình mn hình, mn vẻ thực tiễn giáodụchọcsinh Nếu tình thực tiễn giáodụchọc sinh...
... cơngtácgiáodụchọc sinh; tính tích cực hoạt động tìm tòi - Thế tâm lí nhu cầu hiểu biết kinh nghiệm côngtácgiáodụchọcsinh Trong trình giáodụctrường tiểu học , sau mâu thuẫn côngtácgiáo ... PHẠM TRONG CÔNGTÁCGIÁODỤCHỌCSINHCỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM MỤC TIÊU Sau học xong, người học đạt yêu cầu: - Trình bày khái niệm, phân loại THSP côngtácgiáodụchọcsinh người giáo viên ... số tình thực tế cốngtácgiáodụchọcsinh để HV phân tích tình vận dụng chúng vào côngtácgiáodụchọcsinh NỘI DUNG CHI TIẾT TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM NỘI DUNG TRONG CƠNGTÁCGIÁODỤC HS CỦA NGƯỜI...
... nghiệm côngtácgiáodụchọc sinh; tính tích cực hoạt động tìm tòi - Thế tâm lí nhu cầu hiểu biết kinh nghiệm côngtácgiáodụchọcsinh Trong trình giáodụctrường tiểu học , sau mâu thuẫn côngtác ... động dạy họcgiáodục họ Cho nên, biết tình tựa sở ban đầu định hướng nhà giáodục quan tâm đến tình hay phát tình mn hình, mn vẻ thực tiễn giáodụchọcsinh Nếu tình thực tiễn giáodụchọcsinh ... nhà giáodục bị đặt vào tình có vấn đề diễn côngtácgiáodụchọc sinh, để giải tình có vấn đề đó, nhà giáodục phải tiến hành trình tư sư phạm sở kinh nghiệm giáodục HS sẵn có mình, lúc nhà giáo...
... tích lý giải vấn đề thực tiễn quản lýgiáodụchọcsinh có khó khăn học tập rèn luyện đạođứctrường tiểu học Đối tượng nghiên cứu Những biện pháp quản lýgiáodụchọcsinh có khó khăn học tập ... xã hội, nhà trường có vị trí to lớn quan trọng việc giáo dục, rèn luyện nhân cách cho họcsinhThựctrạngcôngtácgiáodụchọcsinh có khó khăn học tập rèn luyện đạođứcTrường Tiểu học Võ Thị ... tình hình họcsinh có khó khăn học tập rèn luyện đạođức Đây khâu quan trọng côngtác quản lýgiáodụchọcsinh Do từ đầu năm học, tơi rà sốt lại họcsinh có khó khăn học tập rèn luyện đạođức lớp...
... nghiệm côngtácgiáodụchọc sinh; tính tích cực hoạt động tìm tòi - Thế tâm lí nhu cầu hiểu biết kinh nghiệm côngtácgiáodụchọcsinh Trong trình giáodụctrường tiểu học , sau mâu thuẫn côngtác ... động dạy họcgiáodục họ Cho nên, biết tình tựa sở ban đầu định hướng nhà giáodục quan tâm đến tình hay phát tình mn hình, mn vẻ thực tiễn giáodụchọcsinh Nếu tình thực tiễn giáodụchọcsinh ... người giáo viên đạt yêu cầu: - Trình bày khái niệm, phân loại THSP côngtácgiáodụchọcsinh người giáo viên chủ nhiệm - Xác định quy trình giải THSP cơngtácgiáodụchọcsinh người giáo viên...
... sinh hoạt đồng bào Những hạn chế ảnh hưởng khơng nhỏ đến cơngtácgiáodụcđào tạo 2.1 Thựctrạngcôngtácgiáodục - đào tạo vùng dân tộc thiểu số miền núi nước ta 2.1.1 Hiệu côngtácgiáodục ... trường tiểu học Tất xã có trường tiểu học, số "trắng" giáodục tiểu học khơng Phần lớn xã cụm xã có trường trung học sở Huyện có trường phổ thơng Bên cạnh có hàng trăm trường bán trú dân lập trường ... giáo dục, có kết tùy thuộc vào vai trò người giáo viên Họcsinh có hứng thú 33 học tập người thày ln đưa tri thức để họcsinh tự tìm tòi, khám phá làm phong phú vốn hiểu biết Tình trạnghọc sinh...
... côngtácgiáodụcđạođức cho họcsinh giai đoạn nay, qua thực tiễn côngtác quản lýhọcsinh trường, nhận thấy thựctrạng sa sút phẩm chất đạođứchọcsinh từ tơi xem côngtácgiáodụcđạođức ... động giáo viên chủ nhiệm * Tầm quan trọng côngtácgiáo viên chủ nhiệm côngtácgiáodụcđạođức nhà trường: Giáo viên chủ nhiệm lực lượng côngtácgiáodụcđạođức cho họcsinh người quản lý hoạt ... phạm họcsinhthựctrạng toàn thể họcsinhcôngtácgiáodụcđạođứchọcsinhtrường năm học - Phương pháp thuyết phục: Là phương pháp tác động vào lý trí tình cảmhọcsinh để xây dựng niềm tin đạo...
... 1.2 Lý luận phối hợp nhà trường - gia đình côngtácgiáodụchọcsinhtrường trung học phổ thông 1.2.1 Nhà trường trung học phổ thông cơngtácgiáodụchọcsinh 1.2.1.1 Vai trò, đặc điểm giáodục ... gia đình cơngtácgiáodụchọcsinhtrường trung học phổ thông 5.2 Khảo sát, phân tích, đánh giá thựctrạng quản lý phối hợp nhà trường - gia đình cơngtácgiáodụchọcsinhtrườngTHPT huyện Cần ... nhà trường - gia đình côngtácgiáodụchọcsinh 1.2.3.1.Ý nghĩa phối hợp nhà trường - gia đình cơngtácgiáodụchọcsinh Mục đích nội dung giáodục nhà trường, gia đình thống với nhằm giáo dục...
... giáodục thẩm mỹ trẻ Chơng II : Thựctrạngcôngtácgiáodục thÈm mü cho trỴ - ti ë trêng mầm non Cẩm Sơn - Anh Sơn - Nghệ An I Đặc điểm tình hình huyện Anh Sơn - Nghệ An II Thựctrạnggiáodục ... đổi nội dung giáodục mầm non Những để đổi nội dung giáodục mầm non Nhu cầu trờng mầm non nội dung giáodục trẻ Đổi giáodục mầm non II Giáodục thẩm mỹ Một số quan điểm đẹp giáodục thẩm mỹ ... để giáodục trẻ theo quy mô ngành học trẻ em đợc giáodục đủ mặt, có đầy đủ hành trang để cập nhật công nghiệp II Giáodục thẩm mỹ Một số quan điểm đẹp giáodục thẩm mỹ cho trẻ mầm non Giáo dục...
... trường, gia đình xã hội Các trườnghọc cần đẩy mạnh côngtácgiáodục cho họcsinh thông qua lồng ghép vào giảng dạy, sinh hoạt cờ, HĐNGLL, thi BĐKH Tăng cường hoạt động thực tế, tham quan, thực ... số giải pháp giáodục BĐKH cho họcsinh Hoạt động giáodụccông cụ hữu hiệu giúp em học sinh, gia đình cộng đồng có thơng tin hữu ích BĐKH ảnh hưởng đến đời sống sản xuất Tuy nhiên, thực tế cho ... nhà trường cho họcsinh chưa quan tâm mức, có 58.3% họcsinh khảo sát cho tiết HĐNGLL chưa hấp dẫn sinh động 3.4.2 Hoạt động tự giáodục Qua khảo sát, số lượng tham gia hoạt động tự giáo dục...
... tư tưởng, đạo đức, lối sống niên thông qua tổ chức tôn giáo để lôi kéo, lợi dụng niên đặc biệt họcsinhsinh viên Yêu cầu việc làm cho niên đặt xúc II THỰCTRẠNGCÔNGTÁCGIÁODỤCLÝ TƯỞNG CÁCH ... khoa họccông nghệ,bằng giáo dục; với giáo dục, ”khoa họccông nghệ phải trở thành tảng động lực cho công nghiệp hố-hiện đại hố đất nưóc” Trong khơng chút xem nhẹ tầm quan trọng côngtácgiáodục ... xã Hương Lâm III Thựctrạngcôngtácgiáodụclý tưởng cách mạng cho niên xã Hương Lâm giai đoạn 18 1) Cấp uỷ Đảng, Chính quyền địa phương với côngtácgiáodục truyền thống lý tưởng cách mạng...
... Thể dụchọcsinh Thái độ học tập biểu qua động học tập, hứng thú học tập Họcsinh có hứng thú thích học tập vững sở, tiền đề để em tích cực học tập Mức độ yêu thích môn Thể dụchọcsinhTHPT ... (19,59% họcsinh nam 19,77% họcsinh nữ) - Do học môn học nhiều, khơng có thời gian học tập (12,97% họcsinh nam 14,87% họcsinh nữ) - Chỉ có 3,84% họcsinh nam 4,55% họcsinh nữ cho sức khỏe không ... dạy giáo viên đơn điệu, khơng có sức hấp dẫn, lơi họcsinh (25,42% họcsinh nam 22,69% họcsinh nữ) - Cơ sở vật chất, sân bãi không đủ, dễ gây nguy hiểm làm họcsinh ngại học (19,59% học sinh...
... mơi trường 1 .Thực trạngcơngtácgiáodục môi trường nhà trườngTHPT nay: Trong năm trước nước ta việc giáodục bảo vệ môi trường cho họcsinh chưa thực coi trọng, chưa lồng ghép bảo vệ mơi trường ... việc tuyên truyền, giáodục bảo vệ môi trường nhằm nâng cao nhận thức, ý thức môi trường bảo vệ môi trường B Giải vấn đề I Thựctrạngcôngtácgiáodục môi trường nhà trườngTHPT Sự cần thiết ... mơi trường, vai trò môi trường sống người Thựctrạng môi trường nay.Hậu việc ô nhiễm suy thối mơi trường tồn phát triển loài người * Về kĩ năng: - Qua họcgiáodụchọcsinh ý thức tự giác việc thực...
... hợp với nhà trường làm côngtácgiáodụchọcsinh tiểu học tỉnh Kon Tum Tìm hiểu biểu khó khăn tâm lý gia đình DTTS việc phối hợp với nhà trường làm côngtácgiáodụchọcsinh tiểu học tỉnh Kon ... tập cho họcsinh gia đình phối hợp với nhà trường làm tốt cơngtácgiáodục Những khó khăn tâm lý gia đình DTTS gây trở ngại trình hợp tácgiáo viên, nhà trườngcơngtácgiáodụchọcsinh Mỗi ... khoa học để xây dựng môi trườnggiáodục cho trẻ gia đình phối hợp với nhà trường giúp họcsinhhọc tập tốt Tất trường tiểu học thuộc vùng khó khăn có họcsinh thiểu số toàn tỉnh nay, cơng tác...
... thứchọcsinhtrườngTHPT Lê Quý Đôn giáodục hướng nghiệp chưa thực tốt Page 25 Côngtácgiáodục hướng nghiệp trườngTHPT Lê Quý Đôn thựctrạng giải pháp 2.3 Thựctrạngcôngtácgiáodục hướng ... hiệu côngtác hướng nghiệp trường phổ thông Page 16 Côngtácgiáodục hướng nghiệp trườngTHPT Lê Quý Đôn thựctrạng giải pháp CHƯƠNG THỰCTRẠNGCÔNGTÁCGIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆP Ở TRƯỜNGTHPT LÊ ... đề tài điều tra 100 họcsinh ba khối 10, 11, 12 trườngTHPT Lê Quý Đôn côngtácgiáodục hướng nghiêp 2.2 Nhận thứchọcsinhcôngtácgiáodục hướng nghiệp Để côngtácgiáodục hướng nghiệp đạt...