... trong nhận thức của người học. Vậy ta cần tìm hiểu về tính tíchcực nhận thức, tíchcựchọc tập. Khái niệm tính tíchcực Tính tíchcực trong hoạt động họctập là tính tíchcực nhận thức, đặc trưng ... NGHIỆM HÓA HỌC ĐỂ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌCTẬPTÍCHCỰC CHO HỌC SINH LỚP 11 THPT 2.1. Nguyên tắc sử dụng thí nghiệm để tổ chức hoạt động họctậptíchcực cho HS Để tổ chức hoạt động họctập cho ... động họctậptíchcực cho học sinh qua việc thiết kế các hoạt động dạy học có sử dụng thí nghiệm hóa học kết hợp với các phương pháp dạy học hiện đại để nâng cao tính tíchcựchọctập của học...
... mơn (cập nhật vào sổ theo dõi nề nếp họctập của học sinh) để giúp các em họctập tích cực hơn.Đa số học sinh yếu kém thướng có tháiđộ lười học. Thậm chí học sinh khá giỏi nhưng nếu giáo viên ... tíng tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh theo tinh thần “trường học thân thiện, học sinh tíchcực .Cuối học kì I và cuối năm, giáo viên dành một phần q nhỏ để khen thưởng những học sinh ... nghiệm xây dựng nếp họctậptíchcực trong khâu soạn bài mơn Ngữ Văn đối với học sinh lớp 8 trường THCS Long Giang” nhằm giúp học sinh xây dựng, rèn luyện nếp họctậptíchcực và phát huy vai...
... phương pháp dạy học. 1.2.5.2. Yêu cầu tíchcực hóa hoạt động của học sinh Để tíchcực hóa hoạt động của HS, nội dung dạy học không được trình bày một cách tường minh, có sẵn để học sinh công ... hướng, đạo diễn, điều khiển, chỉ đạo hoạt động họctập cho HS chiếm lĩnh tri thức. HS tham gia tíchcực vào các hoạt động học tập, tham gia tíchcực vào việc giải quyết vấn đề về lí thuyết ... ở tỉnh Thái Nguyên. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - Đại họcThái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 14 Muốn vậy đòi hỏi HS phải tíchcực hoá hoạt động nhận thức của mình. Tích cực hoá...
... đề học sinh với tư cách “chủ thể học tập trở thành nền tảng cho quan điểm đổi mới dạy học. Từ đây, các khái niệm: “Tính tự giác tíchcựchọctập và tíchcực hóa hoạt động họctập ở học ... khoa học về vai trò của “tính tíchcựchọctập và tích cực hóa hóa hoạt động họctập của học sinh trong quá trình dạy học văn ở THPT. Tìm tòi những biện pháp thích hợp nhằm “ tíchcực hóa ... động quan sát, điều tra, phỏng vấn…).Chương II. VẬN DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC NHẰM “TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌCTẬP CỦA HỌC SINH” TRONG 8Chương 1. VẤN ĐỀ “TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP...
... trường học thân thiện, học sinh tíchcực năm học 2008 – 2009.A. Mục tiêu, yêu cầu.1. Mục tiêu:- Phát huy sức mạnh tổng hợp- Phát huy tính chủ động, tíchcực sáng tạo2. Yêu cầu:- Tập trung ... thành phố phấn đấu có từ 700 đến 800 đơn vị trường học trong tất cả các cấp học, ngành học đạt chuẩn trường học thân thiện, học sinh tích cực. V- Tổ chức thực hiện.1. Thời gian.2. Báo cáo ... phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tíchcực trong các trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013.1. Mục tiêu:- Huy động sức mạnh tổng hợp- Phát huy tính chủ động,...
... thực chất là cách dạy hướng tới việc họctậptích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, chống lại thói quen học tập thụ động của học sinh. Dạy và họctíchcực là một trong những mục tiêu chung ... lao động trong thời kỳ CNH - HĐH đất nước. 1.2. CÁC PHƢƠNG PHÁP TÍCHCỰC TRONG DẠY HỌC BTH ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN LỚP 10 THPT 1.2.1. Quan điểm dạy họctíchcực Phương pháp dạy học theo hướng tíchcực ... hiện nay là phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm, nhằm huy động tối cao chức năng tâm lý và nhận thức. Cần huy động học sinh tíchcực tái hiện, tíchcực tìm tòi phát hiện cái mới,...
... và phƣơng tiện dạy học để tíchcực hoá hoạt động nhận thức của học sinh 5 1.1. Tổng q u a n v ề vấn đề nghiên cứu 5 1.2. Hoạt động n h ận t h ức và vấn đề tíchcực hoá hoạt động n h ận t h ức ... 1.2.1. Hoạt động n h ận t h ức 7 1.2.2. Tíchcực hoá hoạt động n h ận t h ức và các biểu h i ện c ủ a tính tích cực nhận t h ức 9 1.2.3. Tính tíchcực với v ấn đề chất lượng h ọc tập 12 1.2.4. ... ạt động n h ận t h ức củ a học sinh 13 1.3 Phối hợp các phương pháp và phương tiện d ạy học để tíchcực hoá h o ạt động n h ận t h ức củ a học sinh 16 1.3.1.Các phương pháp dạy h ọc tích cực...
... chức hoạt động họctập của HS; Dạy học rèn luyện PP tự học; Tăng cường họctập cá thể phối hợp với họctập hợp tác [2], [16], [19], [31]. * Dạy học thông qua hoạt động họctập của học sinh. ... Vì vậy PPDH tíchcực thực chất là cách thức hướng tới việc họctập chủ động chống lại thói quen họctập thụ động. Các dấu hiệu cơ bản của phƣơng pháp dạy họctíchcực . * Dạy học thông qua ... của bài học. Tíchcực trong “PP tíchcực được dùng với nghĩa là chủ động, hoạt động trái nghĩa với thụ động, không hoạt động. TTC biểu hiện trong hoạt động, nhưng đó phải là những hoạt động của...
... trường học thân thiện, học sinh tíchcực ? Trả lời Để thực hiện tốt nhiệm vụ của mình và hưởng thành quả cao nhất của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tíchcựchọc ... xã hội. b) Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong họctập và các hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả. 1-Mục tiêu : CÂU HỎI 8: Học sinh cần làm gì để thực ... khai chương trình Học sinh đến với trường nghề, làng nghề”. - Tổ chức các hoạt động hỗ trợ, động viên học sinh vượt khó khăn học tập, tổ chức cuộc thi sáng tác, các hoạt động “Thắp sáng ước...
... dựng trường học thân thiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tíchcực đồng thời tiến hành các hoạt động học sinh tíchcực đồng thời tiến hành các hoạt động cần thiết ... trào “Trường học thân thiện, học sinh tíchcực .“Trường học thân thiện, học sinh tíchcực .Thân thiện đến thế này ư?Thân thiện đến thế này ư? 3.Đội ngũ cán bộ giáo viên:3.Đội ngũ cán bộ ... của học sinh trong các hoạt động giáo dục trong của học sinh trong các hoạt động giáo dục trong nhà trường và tại cộng đồng, với tháiđộ tự giác, nhà trường và tại cộng đồng, với tháiđộ tự...