0

thiết kế và thực nghiệm dạy học đoạn trích đất nƣớc của nguyễn khoa điềm theo hƣớng tiếp cận văn hoá

Ứng dụng phần mềm Multi-Instrument và Sound Card thiết kế các thí nghiệm dạy học phần Sóng âm Vật lí lớp 12 nâng cao, chương trình trung học phổ thông

Ứng dụng phần mềm Multi-Instrument Sound Card thiết kế các thí nghiệm dạy học phần Sóng âm Vật lí lớp 12 nâng cao, chương trình trung học phổ thông

Sư phạm

... lí 12 nâng cao - Thiết kế phƣơng án dạy học phần “Sóng âm” Vật lí 12 nâng cao có sử dụng thí nghiệm xây dựng - Thực nghiệm sƣ phạm, kiểm nghiệm tính hiệu thí nghiệm thiết kế dạy học phần “Sóng ... viên HS: Học sinh THPT : Trung học phổ thông SGK : Sách giáo khoa TNVL : Thí nghiệm vật lí DHVL : Dạy học Vậy lí PMDH: Phần mềm dạy học 10 TNTHVL: Thí nghiệm thực hành Vật lí 11 TN: Thực nghiệm ... với GV phƣơng pháp dạy học vật lí nói chung, dạy học thí nghiệm vật lí nói riêng - Thực nghiệm sƣ phạm: sử dụng phƣơng pháp để kiểm nghiệm tính khoa học, khả thi, hiệu thí nghiệm vật lí đƣợc...
  • 133
  • 1,245
  • 3
kết hợp hoạt động nhận thức, đánh giá và thưởng thức trong dạy học đoạn trích “một thời đại trong thi ca” của hoài thanh ở lớp 11

kết hợp hoạt động nhận thức, đánh giá thưởng thức trong dạy học đoạn trích “một thời đại trong thi ca” của hoài thanh ở lớp 11

Thạc sĩ - Cao học

... giá thưởng thức dạy học đoạn trích Một thời đại thi ca - Đưa phương hướng tiếp thu, bổ sung đề xuất dạy học đoạn trích Một thời đại thi ca - Tiến hành dạy học thực nghiệm đoạn trích Một thời đại ... 3.1 Dạy học thực nghiệm đoạn trích “Một thời đại thi ca” 81 3.1.1 Mục đích, ý nghĩa dạy học thực nghiệm 81 3.1.2 Đối tượng địa bàn thực nghiệm 81 3.1.3 Phương pháp tiến hành thực nghiệm ... giáo khoa Ngữ văn 11, tập dạy học đoạn trích Một thời đại thi ca nhận thấy sách giáo khoa định hướng cụ thể, chi tiết dạy học đoạn trích Định hướng sách giáo khoa đòi hỏi học sinh phải kết hợp...
  • 116
  • 701
  • 1
skkn kĩ THUẬT THIẾT kế và tổ CHỨC dạy học bài 26, PHẦN II “các NHÂN tố TIẾN HOÁ”, SINH học 12 – cơ bản THEO NHÓM CHUYÊN GIA

skkn kĩ THUẬT THIẾT kế tổ CHỨC dạy học bài 26, PHẦN II “các NHÂN tố TIẾN HOÁ”, SINH học 12 – cơ bản THEO NHÓM CHUYÊN GIA

Giáo dục học

... CHỨC DẠY HỌC HỌC THEO NHÓM 1.1 Nhóm gì? Nhóm tập thể nhỏ hình thành để thực nhiệm vụ định, thời gian định 1.2 Tổ chức dạy học theo nhóm Dạy học theo nhóm hình thức dạy học có phân chia học sinh theo ... II: KĨ THUẬT THIẾT KẾ TỔ CHỨC DẠY HỌC BÀI 26, PHẦN II:” CÁC NHÂN TỐ TIẾN HOÁ” THEO NHÓM CHUYÊN GIA Mục tiêu 16 Phương tiện dạy học 16 Thiết kế tổ chức dạy học 16 Phụ lục 21 PHẦN KẾT LUẬN Hiệu ... Trên gợi ý thiết kế theo kĩ thuật dạy học nhóm chuyên sâu Tuy nhiên, học có nhiều cách thiết kế giảng khác mà đạt hiệu giảng dạy cao LỜI KẾT Dạy học theo hướng phát huy tính chủ động học sinh rèn...
  • 29
  • 556
  • 0
nghiên cứu thiết kế và thực nghiệm robot vệ sinh hành lang công sở

nghiên cứu thiết kế thực nghiệm robot vệ sinh hành lang công sở

Công nghệ - Môi trường

... ĐOAN Đề tài “Nghiên cứu thiết kế thực nghiệm robot vệ sinh hành lang công sở” thực nghiệm hành lang lầu khoa Công Nghệ trường Đại học Cần Thơ Đối với quan, bệnh viện, trường học, v.v…, cần đảm bảo ... cứu cải tiến đề tài “Nghiên cứu thiết kế thực nghiệm robot vệ sinh hành lang công sở” luận văn 1.3 MỤC TIÊU PHẠM VI CỦA ĐỀ TÀI  Với mong muốn chế tạo thực nghiệm thành công robot có chức ... Nghiên cứu thiết kế thực nghiệm robot vệ sinh hành lang công sở CBHD: PGS.TS Nguyễn Chí Ngôn Với thiết kế khí bền độ nhạy cảm biến giúp robot hoạt động môi trường động tĩnh Cụ thể robot thực nghiệm...
  • 89
  • 304
  • 0
SKKN kĩ thuật thiết kế và tổ chức dạy học bài 26, phần II các nhân tố  tiến hoá  theo nhóm chuyên gia ( nhóm chuyên sâu)

SKKN kĩ thuật thiết kế tổ chức dạy học bài 26, phần II các nhân tố tiến hoá theo nhóm chuyên gia ( nhóm chuyên sâu)

Giáo dục học

... CHỨC DẠY HỌC HỌC THEO NHÓM 1.1 Nhóm gì? Nhóm tập thể nhỏ hình thành để thực nhiệm vụ định, thời gian định 1.2 Tổ chức dạy học theo nhóm Dạy học theo nhóm hình thức dạy học có phân chia học sinh theo ... II: KĨ THUẬT THIẾT KẾ TỔ CHỨC DẠY HỌC BÀI 26, PHẦN II:” CÁC NHÂN TỐ TIẾN HOÁ” THEO NHÓM CHUYÊN GIA Mục tiêu 16 Phương tiện dạy học 16 Thiết kế tổ chức dạy học 16 Phụ lục 21 PHẦN KẾT LUẬN Hiệu ... Trên gợi ý thiết kế theo kĩ thuật dạy học nhóm chuyên sâu Tuy nhiên, học có nhiều cách thiết kế giảng khác mà đạt hiệu giảng dạy cao LỜI KẾT Dạy học theo hướng phát huy tính chủ động học sinh rèn...
  • 28
  • 370
  • 0
Các bước thiết kế và tổ chức dạy học E  learning

Các bước thiết kế tổ chức dạy học E learning

Quản lý giáo dục

... c chủ đề cần thảo luận diễn đàn t t s u: Giai đoạn 3: Thiết kế kịch dạy học Trong phần này, ti n hành thi t k k ch dạy học cho học c thể ch dạy học tương tự gi o n n t , x c đ nh rõ ràng m c ... ch với chi phí rẻ nhiều so với công đoạn thi t k Để thi t k k ch dạy học cho học, ta thực hi n sau: Bướ ây dự ây đ t ết Ứng dụng CNTT dạy học Tiểu học ThS Nguyễn Duy Hải – Giám đốc Trung tâm ... khóa học đăng ký, giải nén Sau Giai đoạn này, bắt đầu ti n hành qu trình dạy học mạng Giai đoạn 6: Tổ chức hoạt động dạy học hệ LMS Người gi o viên sau tải c c học li u đóng gói (thường theo...
  • 5
  • 724
  • 3
Thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề phần Sinh học tế bào - Sinh học 10 THPT

Thiết kế tổ chức dạy học các chủ đề phần Sinh học tế bào - Sinh học 10 THPT

Cao đẳng - Đại học

... dạy Rõ ràng, vào việc tìm câu trả lời cho câu hỏi dạy học theo chủ đề so sánh với dạy học theo cách tiếp cận truyền thống nay, có ƣu điểm sau: Dạy học theo cách tiếp cận Dạy học theo chủ đề truyền ... lí luận sở thực tiễn việc thiết kế tổ chức dạy học theo chủ đề dạy học Sinh học trƣờng THPT - Thiết kế quy trình xây dựng chủ đề phần Sinh học tế bào – Sinh học 10 THPT - Tổ chức dạy học chủ đề ... 2: THIẾT KẾ TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO – SINH HỌC 10 THPT 2.1 Sự phù hợp việc dạy học theo chủ đề dạy học phần Sinh học tế bào – Sinh học 10 THPT Kiến thức phần Sinh học...
  • 130
  • 448
  • 2
dạy học tích hợp ngữ văn 12Hình tượng Đất nước trong đoạn trích “Đất nước” trích trong Trường ca Mặt đường khát vọng của Nguyễn Khoa Điềm theo hướng tích hợp kiến thức Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, Giáo dục quốc phòn an ninh cho học sinh lớp 12

dạy học tích hợp ngữ văn 12Hình tượng Đất nước trong đoạn trích “Đất nước” trích trong Trường ca Mặt đường khát vọng của Nguyễn Khoa Điềm theo hướng tích hợp kiến thức Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, Giáo dục quốc phòn an ninh cho học sinh lớp 12

Ngữ văn

... Nhưng Nguyễn Khoa Điềm tiếp tục đưa khám phá Đất nước tư tưởng: Đất nước nhân dân tiết học ngày hôm cô em tiếp tục tìm hiểu phần lại đoạn trích Đất nước” trích Trường ca Mặt đường khát vọng Nguyễn ... ninh vào đoạn trích Đất nước” trích Trường ca Mặt đường khát vọng Nguyễn Khoa Điềm Thiết bị dạy học, học liệu: a Giáo viên: - Các thiết bị, đồ dùng dạy học, học liệu sử dụng dạy học SGK, ... trắng thềm (Trích đoạn) Từ kết học tập em, nhận thấy việc dạy học theo chủ đề tích hợp việc làm cần thiết, có hiệu rõ rệt học sinh Cụ thể dự án thực thử nghiệm môn Ngữ văn lớp 12, năm học 2015 -...
  • 31
  • 1,394
  • 0
dạy học đoạn trích  đất nước trường ca   mặt đường khát vọng  nguyễn khoa điềm từ hướng tiếp cận văn hóa

dạy học đoạn trích đất nước trường ca mặt đường khát vọng nguyễn khoa điềm từ hướng tiếp cận văn hóa

Sư phạm

... Đất nước” theo hướng tiếp cận văn hoá 64 Chƣơng 3: THIẾT KẾ THỰC NGHIỆM DẠY HỌC ĐOẠN TRÍCH “ĐẤT NƢỚC” CỦA NGUYỄN KHOA ĐIỀM THEO HƢỚNG TIẾP CẬN VĂN HOÁ 77 3.1 Thiết kế đoạn trích ... đoạn trích Đất nước” nhà trường phổ thông đề xuất hướng tiếp cận Chương 3: Tổ chức học sinh tiếp cận đoạn trích Đất nước” Nguyễn Khoa Điềm theo hướng tiếp cận văn hoá CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN ... thức văn hoá chìa khoá để hiểu giá trị tác phẩm văn học Văn học xem kết tinh cao độ văn hoá hai phương diện: văn học phản ánh mặt đời sống văn hoá văn học đạt tới đỉnh cao tạo giá trị văn hoá Văn...
  • 126
  • 1,044
  • 10
Phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh lớp 12 qua dạy học đoạn trích đất nước (trích trường mặt đường khát vọng) của nguyễn khoa điềm

Phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh lớp 12 qua dạy học đoạn trích đất nước (trích trường mặt đường khát vọng) của nguyễn khoa điềm

Sư phạm

... qua dạy học đoạn trích Đất Nước Nguyễn Khoa Điềm Chương 2:Đề xuất phát triển lực đọc hiểu cho HS qua dạy học đoạn trích Đất Nước Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG 1- CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ĐỊNH ... HĐH đất nước 1.2.2 Khảo sát thực trạng dạy học đoạn trích Đất Nước (Trích Mặt đường khát vọng) Nguyễn Khoa Điềm theo CT sách Ngữ văn hành Trong trình tiến hành khảo sát dạy học đoạn trích Đất ... vọng) Nguyễn Khoa Điềm theo CT SGK hành 24 1.2.2 Khảo sát thực trạng dạy học đoạn trích Đất Nước (Trích Mặt đường khát vọng) Nguyễn Khoa Điềm theo CT sách Ngữ văn hành 25 CHƢƠNG 2- ĐỊNH HƢỚNG...
  • 111
  • 747
  • 1
Dạy- học tác phẩm “Rừng xà nu” của Nguyễn Trung Thành theo chủ đề tích hợp vẻ đẹp của con người Việt Nam trong văn xuôi thời  chống Mĩ

Dạy- học tác phẩm “Rừng xà nu” của Nguyễn Trung Thành theo chủ đề tích hợp vẻ đẹp của con người Việt Nam trong văn xuôi thời chống Mĩ

Sư phạm

... dạy học học: - Số lượng học sinh: 34 em- Lớp: 12B5 - Khối: 12 - Những đặc điểm cần thiết khác học sinh học theo học: Dự án mà thực đọc văn lớp 12 theo chủ đề tích hợp: Vẻ đẹp người Việt Nam văn ... tiễn dạy học: Qua thực tế trình dạy học, nhận thấy rằng: - Dạy học theo chủ đề tích hợp việc làm thiết thực, có ý nghĩa theo định hướng phát huy lực HS phát huy sáng tạo GV việc đổi phương pháp dạy ... pháp dạy- học hình thức dạy- học “Dạyhọc theo chủ đề tích hợp” hình thức gây hứng thú cho học sinh, phát huy lực em thu lại kết cao nhiều so với cách dạy- học bình thường trước Bản thân tiếp...
  • 26
  • 2,723
  • 5
Dạy học nội dung “Tổ hợp - xác suất” ở lớp 11 theo hƣớng phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh

Dạy học nội dung “Tổ hợp - xác suất” ở lớp 11 theo hƣớng phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh

Quản trị kinh doanh

... trình khoa học có liên quan - Nghiên cứu thực tiễn : điều tra phiếu hỏi, vấn trực tiếp, quan sát trực tiếp Tổng kết kinh nghiệm qua thực tiễn giảng dạy - Thử nghiệm sư phạm nhằm bước đầu kiểm nghiệm ... trình tự học Kết luận chương II CHƢƠNG III: THỬ NGHIỆM SƢ PHẠM 3.1 Mục đích thử nghiệm 3.2 Đối tƣợng thử nghiệm 3.3 Nội dung thử nghiệm 3.4 Cách tiến hành thử nghiệm 3.5 Kết thử nghiệm Kết luận ... đem lại kết mong đợi Vì vấn đề nghiên cứu giải pháp nhằm đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh có tính thời sự, đặc biệt vùng khó khăn Trong trình dạy học có...
  • 27
  • 232
  • 0
Dàn ý bài học “Đất Nước” của Nguyễn Khoa Điềm

Dàn ý bài học “Đất Nước” của Nguyễn Khoa Điềm

Công nghệ

... có khát vọng vùng lên Đất Nước Nguyễn Đình Thi Đất Nước Nguyễn Khoa Điềm đặt bình diện Cả hai xúc cảm đất nước tiến trình lịch sử Đất Nước Nguyễn Đình Thi gắn liền với đất nước đau thương quật ... Đất Nước Đất Nước nhân dân” qui tụ cách nhìn nhận mẻ Tác giả nhìn nhận Đất Nước bình diện địa lí, lịch sử, văn hoá - Nhìn nhận địa lí, lịch sử văn hoá nhìn mang tính đặc trưng ngành khoa học Nói ... thay áo + Đất nước vùng lên: Súng nổ rung trời giận Người lên nước vỡ bờ - Trong Nguyễn Khoa Điềm viết đất nước không nói đau thương, đổi đời, chuyển hoá vùng lên mà nhấn mạnh Đất Nước Đất Nước...
  • 5
  • 7,338
  • 115
Phân tích bài thơ đất nước của nguyễn khoa điềm (theo từng đoạn)

Phân tích bài thơ đất nước của nguyễn khoa điềm (theo từng đoạn)

Ngữ văn

... viết: “Vào đêm giao thừa Tết âm lịch 1973 - 1974, rừng Phước Long, xúc động nghe trích đoạn Đất Nước” trích trường ca “Mặt đường khát vọng” Nguyễn Khoa Điềm phát Đài phát Những suy nghĩ đất nước, ... Quê cha đất Tổ Vua Hùng Nguyễn Khoa Điềm, qua đoạn thơ trên, nêu định nghĩa đa dạng, phong phú đất nước, từ chiều sâu văn hóa văn tộc, chiều dài thời gian lịch sử đến chiều rộng không gian đất nước ... hóa thân” cho Đất Nước, nghĩa vụ cao thiêng liêng, tình yêu Đất Nước “anh em” hôm nay, hệ Việt Nam “Mai ta lớn lên” Đề 03: Phân tích đoạn thơ sau thơ Đất Nước Nguyễn Khoa Điềm: Đất nơi anh đến...
  • 10
  • 1,590
  • 25
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN nâng cao hiệu quả dạy học sinh học 11 bằng thiết kế và sử dụng phiếu học tập theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN nâng cao hiệu quả dạy học sinh học 11 bằng thiết kế sử dụng phiếu học tập theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Giáo dục học

... cao hiệu dạy học Sinh học 11 Thiết kế sử dụng phiếu học tập theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh” Với đề tài mong muốn góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Sinh học trường ... phương pháp dạy học, đổi chương trình SGK cần thiết hợp lý Do việc thiết kế sử dụng phiếu học tập theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập HS dạy học SH 11 nhiệm vụ quan trọng cần thiết để nâng ... cứu thực tiễn: dự giờ, tham khảo ý kiến đồng nghiệp - Phương pháp thực nghiệm sư phạm: thực nghiệm có đối chứng để kiểm tra hiệu đề tài Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế sử dụng phiếu học tập dạy...
  • 30
  • 569
  • 0
Thiết kế và thực hiện bài giảng hóa học lớp 10 ban cơ bản trường Trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cực

Thiết kế thực hiện bài giảng hóa học lớp 10 ban cơ bản trường Trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cực

Khoa học tự nhiên

... đổi phương pháp dạy học nước ta như: dạy học lấy học sinh làm trung tâm”, dạy học theo hướng hoạt động hoá người học, dạy học theo dự án, dạy học đa dạng phương pháp,… Lý luận dạy học tích cực ... lưu ý thiết kế giáo án theo hướng dạy học tích cực Tìm hiểu thực trạng thiết kế học hóa học sử dụng phương pháp dạy học hóa học trường phổ thông Chương 2: THIẾT KẾ BÀI GIẢNG HOÁ HỌC 10 BAN CƠ ... dạy học hoá học phải tăng cường thí nghiệm thực hành sử dụng thật tốt thiết bị dạy học giúp mô hình hoá, giải thích chứng minh trình hoá học 1.2.5 Mục đích việc đổi phương pháp dạy học Việc thực...
  • 104
  • 2,342
  • 6
Sáng kiến kinh nghiệm

Sáng kiến kinh nghiệm "Thiết kế sử dụng phiếu học tập trong dạy - học địa lý" ppt

Cao đẳng - Đại học

... đạt kết qủa cao việc dạy- học môn, phương tiện dạy học giáo viên cần phải tiếp cận nhiều phương tiện dạy- học mới, đại có PHIẾU HỌC TẬP 2/ Khái quát chung kĩ Thiết kế Sử dụng phiếu học tập dạy- học ... Page THIẾT KẾ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/2010 PHIẾU HỌC TẬP SỐ Dựa vào Atlat Địa lí Vịệt Nam trang 4-5 kết hợp với lược đồ địa hình SGK, tìm thông tin cần thiết ghi vào ... chữa, đánh giá kết làm việc với phiếu học tập sở kết luận GV PHẦN III: KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ : 1/KẾT LUẬN: Việc áp dụng phương pháp dạy- học, phương tiện dạy- học mới, đại yêu cầu cấp thiết nhằm đảm...
  • 8
  • 1,921
  • 9
skkn  nâng cao hiệu quả dạy học sinh học 11 bằng thiết kế và sử dụng phiếu học tập theo hướng tích cực hóa hoạt động  nhận thức của học sinh

skkn nâng cao hiệu quả dạy học sinh học 11 bằng thiết kế sử dụng phiếu học tập theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Giáo dục học

... phạm: thực nghiệm có đối chứng để kiểm tra hiệu đề tài Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế sử dụng phiếu học tập dạy học sinh học giúp học sinh nâng cao khả tư duy, nắm vững vận dụng kiến thức vào thực ... cao hiệu dạy học Sinh học 11 Thiết kế sử dụng phiếu học tập theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh” Với đề tài mong muốn góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Sinh học trường ... PHT dạy học …………………… Thiết kế sử dụng PHT theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức dạy học Sinh học 11………………………… Kết nghiên cứu…………………………………………… 7 8 10 11 15 28 PHẦN III KẾT LUẬN ĐỀ NGHỊ Kết...
  • 35
  • 2,113
  • 8
Đổi mới thực hiện, tổ chức hoạt động các phòng học bộ môn, phòng thiết bị và đồ dùng dạy học, phòng thí nghiệm tại trường PTDT nội trú krông nô

Đổi mới thực hiện, tổ chức hoạt động các phòng học bộ môn, phòng thiết bị đồ dùng dạy học, phòng thí nghiệm tại trường PTDT nội trú krông nô

Tài liệu khác

... DÙNG DẠY HỌC Theo định số 37/2008/QĐ-BGD, ban hành quy định PHBM cần nhận thức rõ phòng học thường, phòng thí nghiệm phòng học môn 1/ Phòng học thường (phòng học truyền thống) - Thiết kế phòng học ... Phòng học Bộ môn Đặc điểm chung PHBM GV môn TBDH không di chuyển học sinh di chuyển chỗ học theo TKB - Với môn khoa học tự nhiên có nhiều thiết bị dạy học phải tiến hành nhiều thí nghiệm, thực ... hoạt động phòng học Bộ môn, phòng Thiết bị Đồ dùng dạy học PHÒNG HỌC LÀM THÍ NGHIỆM Phòng chứa TBDH đồng thời nơi chuẩn bị thí nghiệm + Phòng học làm thí nghiệm: phải đảm bảo điều kiện tiêu...
  • 11
  • 684
  • 0

Xem thêm