0

thiết kế kế hoạch bài dạy học minh họa xem phụ lục 4

THIẾT KẾ MỘT BÀI DẠY HỌC VẬT LÝ THEO HƯỚNG TĂNG CƯỜNG SỬ DỤNG BÀI TẬP SÁNG TẠO ĐỂ PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH

THIẾT KẾ MỘT BÀI DẠY HỌC VẬT LÝ THEO HƯỚNG TĂNG CƯỜNG SỬ DỤNG BÀI TẬP SÁNG TẠO ĐỂ PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH

Vật lý

... Nguyễn Thanh Hải Chương II: THIẾT KẾ MỘT BÀI DẠY HỌC VẬT LÝ THEO HƯỚNG TĂNG CƯỜNG SỬ DỤNG BÀI TẬP SÁNG TẠO ĐỂ PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH Tiến trình dạy học bài: “Các dạng cân Cân vật ... sáng tạo người học; bồi dưỡng cho người học lực tự học, khả thực hành, lòng say mê học tập ý chí vươn lên” Đê tạo người lao động có lực sáng tạo cần có phương pháp dạy học đê khơi dậy ... người học Vấn đề đặt là phải có biện pháp cụ thê, dễ thực hiện và có tính thực tiễn dạy học cao đê giáo viên có thê giúp học sinh phát huy lực tư sáng tạo, giúp người học phát...
  • 20
  • 302
  • 0
Thiết kế e-book dạy học môn hóa học lớp 12 - chương trình nâng cao

Thiết kế e-book dạy học môn hóa học lớp 12 - chương trình nâng cao

Khoa học tự nhiên

... chiếu lớp ( 84, 42%), số GV tự thiết kế phần mềm dạy học khác (33,77%), số có GV (6 ,49 %) thiết kế e-book Nhìn chung GV sử dụng chưa biết cách khai thác phần mềm khác vào dạy học ( 84, 42%) nên cảm ... với tiêu cực 1.2.2 .4 Đặc trưng dạy học tích cực [ 24] a Dạy học không qua tổ chức hoạt động học tập học sinh Trong phương pháp dạy học tích cực, người học - đối tượng hoạt động "dạy" , đồng thời chủ ... truyền thông (CNTT&TT) .25 1 .4. 2 Vai trò CNTT&TT dạy học 26 1 .4. 3 Xu hướng ứng dụng CNTT&TT dạy học 27 1 .4. 4 Ứng dụng CNTT&TT dạy học nghiên cứu hóa học 29 1.5 E-book ...
  • 151
  • 1,581
  • 4
NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI DẠY THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC: Gồm 15 tiết (MÃ MODULE TIỂU HỌC 14)

NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI DẠY THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC: Gồm 15 tiết (MÃ MODULE TIỂU HỌC 14)

Giáo dục học

... DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI DẠY THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC : Gồm 15 tiết (MÃ MODULE TIỂU HỌC 14) A KĨ NĂNG LẬP KH BÀI HỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH ... bày: + Lớp góp ý, nhận xét, bổ sung + GV kết luận: B.THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI DẠY THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC I Sự cần thiết việc thực hành thiết kế KHBD theo hướng DH tích cực phân mơn ... pháp dạy học, phương tiện dạy học, hình thức tổ chức - Thiết kế giáo án Cấu trúc giáo án thể nội dung sau: - Mục tiêu học - Chuẩn bị phương pháp phương tiện dạy học: - Tổ chức hoạt động dạy học: ...
  • 16
  • 1,606
  • 0
BDTX MODULE TH 14 MODULE 14   THỰC HÀNH THIẾT KẾ  KẾ HOẠCH BÀI DẠY THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC

BDTX MODULE TH 14 MODULE 14 THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI DẠY THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC

Mầm non - Tiểu học

... MODULE 14 THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI DẠY THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC A GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Khi học Module TH 14, học viên cần có tài liệu tham khảo cần thiết Tài liệu Thực hành thiết kế kế hoạch ... tích cực - Thiết kế kế hoạch học cho thực hành tổ chức dạy học loại học theo hướng dạy học tích cực - Thiết kế kế hoạch học cho ôn tập tổ chức dạy học loại học theo hướng dạy học tích cực C NỘI DUNG ... trước học sinh tham gia hoạt động B.MỤC TIÊU Tài liệu giúp người học có khả năng: - Thiết kế kế hoạch học cho hình thành kiến thức tổ chức dạy học loại học theo hướng dạy học tích cực - Thiết kế kế...
  • 30
  • 4,089
  • 6
Đề tài: Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ƯCLN

Đề tài: Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ƯCLN

Tin học

... Nguyễn Vũ Quốc Hng Trang Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ớc chung lớn (môn Toán lớp 6) Nếu học sinh điền lần thứ trở đi, xuất dòng chữ Bây Bài tập em đợc d điểm. (Lu ý lần học sinh điền d = 0) Lúc ... Thầy giáo Nguyễn Vũ Quốc Hng Trang Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ớc chung lớn (môn Toán lớp 6) Màu chữ : Các chữ Bài tập : (2 điểm) , Bài tập : (2 điểm) , Bài tập : (6 điểm) có màu da cam đậm, ... Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ớc chung lớn (môn Toán lớp 6) B Nội dung thiết kế I Sơ đồ thực mô đun Ước chung lớn Mô đun Mô đun Mô ®un...
  • 8
  • 615
  • 1
SKKN - De tai Thiet ke phan mem day hoc Bai UCLN

SKKN - De tai Thiet ke phan mem day hoc Bai UCLN

Tư liệu khác

... Nguyễn Vũ Quốc Hng Trang Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ớc chung lớn (môn Toán lớp 6) Nếu học sinh điền lần thứ trở đi, xuất dòng chữ Bây Bài tập em đợc d điểm. (Lu ý lần học sinh điền d = 0) Lúc ... Thầy giáo Nguyễn Vũ Quốc Hng Trang Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ớc chung lớn (môn Toán lớp 6) Màu chữ : Các chữ Bài tập : (2 điểm) , Bài tập : (2 điểm) , Bài tập : (6 điểm) có màu da cam đậm, ... Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ớc chung lớn (môn Toán lớp 6) B Nội dung thiết kế I Sơ đồ thực mô đun Ước chung lớn Mô đun Mô đun Mô ®un...
  • 8
  • 507
  • 2
SKKN - Thiết kế phần mềm dạy học bài ƯSCLN (Toán 6)

SKKN - Thiết kế phần mềm dạy học bài ƯSCLN (Toán 6)

Tư liệu khác

... Nguyễn Vũ Quốc Hng Trang Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ớc chung lớn (môn Toán lớp 6) Nếu học sinh điền lần thứ trở đi, xuất dòng chữ Bây Bài tập em đợc d điểm. (Lu ý lần học sinh điền d = 0) Lúc ... Thầy giáo Nguyễn Vũ Quốc Hng Trang Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ớc chung lớn (môn Toán lớp 6) Màu chữ : Các chữ Bài tập : (2 điểm) , Bài tập : (2 điểm) , Bài tập : (6 điểm) có màu da cam đậm, ... Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ớc chung lớn (môn Toán lớp 6) B Nội dung thiết kế I Sơ đồ thực mô đun Ước chung lớn Mô đun Mô đun Mô ®un...
  • 8
  • 444
  • 3
Bài giảng KĨ THUẬT THIẾT KẾ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC

Bài giảng KĨ THUẬT THIẾT KẾ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC

Tư liệu khác

... thể học Các thành phần thiết kế học gồm: thiết kế mục tiêu, thiết kế nội dung, thiết kế hoạt động người học, thiết kế nguồn lực phương tiện, thiết kế môi trường học tập, đặc biệt quan trọng thiết ... II.Quy trình thiết kế PPDH II.1 Thiết kế học phân tích thiết kế Kĩ thuật thiết kế học việc phức tạp Qua thiết kế này, GV xác định thiết kế mục tiêu, nội dung học tập, hoạt động người học, nguồn ... tự thiết kế nhà Nhà có phần phải thiết kế phần Đó thiết kế kiến trúc kiểu dáng, thiết kế cơng trình kết cấu, thiết kế cảnh quan nội thất,… I.2 Thiết kế PPDH phải thích hợp, hài hòa với thiết kế...
  • 8
  • 677
  • 5
Lựa chọn thiết kế tiến trình dạy học bài tập  phần “sóng ánh sáng” (vật lí lớp 12 ban cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực  cho học sinh THPT  miền núi

Lựa chọn thiết kế tiến trình dạy học bài tập phần “sóng ánh sáng” (vật lí lớp 12 ban cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực cho học sinh THPT miền núi

Sư phạm

... gần việc dạy học tích cực đề cập đến rầm rộ nhiều thuật ngữ khác như: dạy học lấy HS trung tâm”, dạy học hướng vào người học , dạy học tập trung vào người học , “PPDHTC”, “tư tưởng dạy học tích ... tiêu dạy học Trong phương pháp học cốt lõi phương pháp tự học, biến từ học thụ động sang tự học chủ động, phát triển tự học trường phổ thông, không tự học nhà sau lên lớp mà tự học tiết học có ... tự học 1.2.5.2 Những đặc trưng PPDHTC [7] * Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học Phương pháp tích cực xem việc rèn luyện phương pháp học tập cho HS không biện pháp nâng cao hiệu dạy học...
  • 122
  • 923
  • 2
Đề tài thiết kế phần mềm dạy học bài ước chung lớn nhất (môn toán lớp 6)

Đề tài thiết kế phần mềm dạy học bài ước chung lớn nhất (môn toán lớp 6)

Đồ họa

... Đề tài: Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ước chung lớn (mơn Tốn lớp 6) B Nội dung thiết kế I SƠ ĐỒ THỰC HIỆN MÔ ĐUN BÀI ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT MÔ ĐUN MÔ ĐUN MÔ ĐUN KIỂM TRA BÀIHỌC BÀI MỚI LUYỆN ... tập 1) Nếu học sinh điền lần thứ trở đi, xuất dòng chữ “Bây Bài tập em d điểm.” Thực : Đỗ Trung Thành Hướng dẫn : Thầy giáo Nguyễn Vũ Quốc Hưng Trang Đề tài: Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ước ... Hưng Trang Đề tài: Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ước chung lớn (mơn Tốn lớp 6) - Nội dung tập xuất từ bên phải qua bên trái - Các câu trắc nghiệm tập xuất Tiếp theo, nút “KẾT QUẢ” xuất từ phải...
  • 9
  • 4,102
  • 10
Kế hoạch bài dạy môn Tin Học 6 - 7(2011-2-12)

Kế hoạch bài dạy môn Tin Học 6 - 7(2011-2-12)

Tin học

... nhiệm có biện pháp gắn kết với phụ huynh học sinh nhằm nâng cao chất lợng học tập cho em Tuần Tiết CT III - Kế hoạch dạy học A/Đối với khối lớp Tên Bài Chơng 1: Thông tin tin học Chuẩn kiến thức ... - Đối với phụ huynh: + Thông tin giáo viên giảng dạy môn với phụ huynh tình hình học tập em phụ huynh để từ uốn nắn chấn chỉnh em học tập tốt + Thông báo kết học tập môn học sinh với giáo ... học tập giải toán chơng trình học lớp - Học sinh học tập nghiêm túc, yêu thích môn học, vận dụng vào môn toán học - HS hiểu áp dụng đợc tính phần mềm học tập giải toán chơng trình học lớp - Học...
  • 23
  • 579
  • 1
Thiết kế phương án dạy học một số bài thuộc chương”Từ Trường”  Vật Lý 11 THPT Nâng Cao theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh.

Thiết kế phương án dạy học một số bài thuộc chương”Từ Trường” Vật Lý 11 THPT Nâng Cao theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh.

Tài liệu khác

... sát học sinh hồn tồn tự lực thực nhà theo nhiệm vụ mà giáo viên giao ) 1.6 .Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học cụ thể cho tiết học Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học cụ thể cho tiết học ... muốn đạt dạy học kiến thức cụ thể Kiểu dạy học truyền thống kiểu dạy học mà trung tâm ý giáo viên trình diễn, giảng giải với học sinh kiến thức mà giáo viên cần dạy học sinh cần học, học sinh ... khoa học - Thiết lập sơ đồ biểu đạt logic tiến trình khoa học giải vấn đề kiến thức cần dạy phù hợp với trình độ học sinh Sơ đồ sở để giáo viên xác định mục tiêu dạy học thiết kế tiến trình dạy học...
  • 65
  • 1,193
  • 5
Thiết kế phương án dạy học một số bài phần “Từ trường của dòng điện chạy trong dây dẫn có hình dạng khác nhau.

Thiết kế phương án dạy học một số bài phần “Từ trường của dòng điện chạy trong dây dẫn có hình dạng khác nhau.

Tài liệu khác

... K 54 Vật Lý 10 Khóa luận tốt nghiệp cứu khoa học Đó dạy khoa học, chất dạy học khoa học dạy học giải vấn đề phù hợp với cách tiếp cận nhận thức khoa học 1.3 ĐỊNH HƯỚNG THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ... hỏi việc thiết kế hoạt động dạy học phải thực cách khoa học theo qui trình hợp lý gồm bước sau: 1.3.1 Xác định mục tiêu dạy học cụ thể 1.3.1.1 Khái niệm mục tiêu dạy học Mục tiêu dạy học đích ... cách dạy học phù hợp với mục tiêu dạy học đề - Vận dụng thuận lợi mà GV đưa khó khăn mắc phải để đưa phương án dạy học hiệu - Dựa khó khăn sai lầm HS để thiết kế tiến trình dạy học khắc phục...
  • 77
  • 718
  • 0
Thiết kế hoạt động dạy học bài “Quy tắc hợp lực song song. Điều kiện cân bằng của vật rắn dưới tác dụng của ba lực song song” và bài “Định luật Sác lơ. Nhiệt độ tuyệt đối” Sách giáo khoa Vật lý 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh t

Thiết kế hoạt động dạy học bài “Quy tắc hợp lực song song. Điều kiện cân bằng của vật rắn dưới tác dụng của ba lực song song” và bài “Định luật Sác lơ. Nhiệt độ tuyệt đối” Sách giáo khoa Vật lý 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh t

Tài liệu khác

... vật lý 16 1 .4 Vai trò thí nghiệm dạy học vật lý 17 1.5 Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học tri thức cụ thể 20 CHƯƠNG II : THỰC HÀNH THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC BÀI “QUY TẮC HỢP ... tư duy, sáng tạo học sinh học định luật vật lí, em thấy cần phải thiết kế tổ chức hoạt động dạy học hợp lí, theo tư tưởng đổi phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm học dạy Bên cạnh qua ... dạy học giải vấn đề Dạy học giải vấn đề thuật ngữ lý luận đổi phương pháp dạy học Vậy: 1.2.1 Dạy học giải vấn đề gì? - Theo V.Ơkơn, hiểu dạy học giải vấn đề (hay gọi dạy học nêu vấn đề) dạng...
  • 70
  • 864
  • 2
Thiết kế phương án dạy học bài "Động lượng - Định luật bảo toàn động lượng”, “Thế năng” (SGK Vật lí 10) theo định hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực của học sinh.

Thiết kế phương án dạy học bài "Động lượng - Định luật bảo toàn động lượng”, “Thế năng” (SGK Vật lí 10) theo định hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực của học sinh.

Tài liệu khác

... khoa học cần thiết thực tiến trình dạy học Muốn vậy, GV phải thiết kế, lập kế hoạch dạy học theo đơn vị kiến thức cụ thể 1 .4 THIẾT KẾ PHƯƠNG ÁN DẠY HỌC TỪNG ĐƠN VỊ KIẾN THỨC CỤ THỂ Thiết kế phương ... giá hiệu dạy học (đánh giá việc dạy học có đạt mục tiêu hay khơng, mức độ đạt được) 1 .4. 3 Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học đơn vị kiến thức cụ thể: Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học đơn ... dạy học 2.2 Đề kiểm tra kết học tập Phương tiện dạy học Tiến trình hoạt động dạy học cụ thể 4. 1 Kiểm tra, chuẩn bị điều kiện xuất phát đặt vấn đề vào 4. 2 Giải nhiệm vụ học Vấn đề Vấn đề ……… 4. 3...
  • 67
  • 2,453
  • 16

Xem thêm