sự đa dạng di truyền của tự nhiên của các tế bào nuôi cấy
Sử dụng kỹ thuật RFLP xác định sự đa dạng di truyền của các dòng nấm Metarrhizium anisopliae và Beauveria basiana
... MÔN CÔNG NGHỆ SINH HỌC ***000*** KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP SỬ DỤNG KỸ THUẬT RFLP XÁC ĐỊNH SỰ ĐA DẠNG DI TRUYỀN CỦA NẤM Metarrhizium anisopliae VÀ NẤM Beauveria bassiana KÝ SINH TRÊN CÔN TRÙNG GÂY ... Termitidae Nấm phân bố rộng tự nhiên - M anisopliae với bào tử dạng trụ khuẩn lạc xanh đen màu tối hồng vỏ quế Khuẩn lạc mọc chậm, môi trƣờng PGA sau 10 ngày nuôi cấy 20oC có đƣờng kính cm Đã ... rõ đa dạng di truyền dòng nấm, ngun nhân khơng có khả khảo sát nhiều enzyme cắt khác nhau, mà thực đƣợc phản ứng cắt enzyme đặc trƣng Hae III Alu I Vì nên chƣa thấy rõ đƣợc đa hình band địên di, ...
- 51
- 591
- 0
Sử dụng kỹ thuật rflp khảo sát sự đa dạng di truyền của nấm Rhizoctonia solani phân lập từ nhiều cây ký chủ khác nhau
... dạng (rDNA-ITS): Dạng (A1, H1, T1), dạng (A2, H2, T2), dạng (A3, H1, T3), dạng (A3, H1, T1), dạng (A3, H3, T1), dạng (A2, H4, T4) Dạng có hai dòng RM-61 BV-61-02; dạng có dòng dòng CX-8-02, dạng ... nghiên cứu đa dạng di truyền rDNA chứa vùng bảo tồn (18S, 28S, 5,8S) vùng bảo tồn (ITS) vùng biến động (IGS) Những vùng sử dụng để phân tích phát sinh loài đa dạng di truyền sinh vật Trình tự vùng ... enzyme Alu I, Hae III, Taq I Dạng Dạng Dạng Dạng Dạng ? Dạng ? (CX-8- (CTĐ- (BV- (KT- (XL-4) L-73 ĐHL- BV-61-02) 02) 77) 62-03) 63-01) A1 * Alu I Dạng (RM-61 Enzyme Dạng A2 A3 A3 A3 500 220 410...
- 44
- 881
- 2
Nghiên cứu sự đa dạng di truyền của nấm Metarhizium anisopliae dựa vào trình tự gen Pr1 và vùng rDNA-ITS
... anisopliae đƣợc phân lập nhiều nơi giới Tuy nhiên quá trình đọc trình tự gen Pr1 khơng hoàn toàn việc nghiên cứu đa dạng di truyền dựa vào trình tự gen Pr1 nhiều hạn chế ... khác biệt lớn điều kiện tự nhiên, khí hậu và thời tiết Bản thân các ng̀n nấm genbank cung cấp có khác biệt Điều chứng tỏ có nhiều yếu tớ ảnh hƣởng đến đa dạng di truyền gen Pr1, cụ thể nhƣ ... Termitidae Nấm này phân bố rộng tự nhiên M anisopliae với bào tử dạng trụ và khuẩn lạc xanh đen màu tối hồng vỏ quế Khuẩn lạc mọc chậm, môi trƣờng OA sau 10 ngày nuôi cấy 20oC có đƣờng kính cm...
- 76
- 605
- 1
SỬ DỤNG KỸ THUẬT RFLP KHẢO SÁT SỰ ĐA DẠNG DI TRUYỀN CỦA NẤM Rhizoctonia solani PHÂN LẬP TỪ NHIỀU CÂY KÝ CHỦ KHÁC NHAU (Trang bìa)
... NÔNG LÂM TP.HỒ CHÍ MINH BỘ MƠN CƠNG NGHỆ SINH HỌC SỬ DỤNG KỸ THUẬT RFLP KHẢO SÁT SỰ ĐA DẠNG DI TRUYỀN CỦA NẤM Rhizoctonia solani PHÂN LẬP TỪ NHIỀU CÂY KÝ CHỦ KHÁC NHAU Giáo viên hướng dẫn:...
- 2
- 705
- 3
SỬ DỤNG KỸ THUẬT RFLP KHẢO SÁT SỰ ĐA DẠNG DI TRUYỀN CỦA NẤM Rhizoctonia solani PHÂN LẬP TỪ NHIỀU CÂY KÝ CHỦ KHÁC NHAU (Tóm tắt, mục lục)
... nghiên cứu đa dạng di truyền nấm R solani 12 2.6.1 Giới thiệu vùng rDNA 12 2.6.2 Sử dụng vùng rDNA để nghiên cứu đa dạng di truyền 14 2.7 Một số nghiên cứu nước nước đa dạng nấm ... TIẾN SỸ, Đại học Nơng Lâm Tp Hồ Chí Minh Tháng 9/2005 “SỬ DỤNG KỸ THUẬT RFLP KHẢO SÁT SỰ ĐA DẠNG DI TRUYỀN CỦA NẤM Rhizoctonia solani PHÂN LẬP TỪ NHIỀU CÂY KÝ CHỦ KHÁC NHAU” Giáo viên hướng dẫn: ... thường dùng để nghiên cứu đa dạng di truyền nấm R solani 2.5.1 Phương pháp PCR (Polymerase Chain Reaction) .8 2.5.1.1 Nguyên tắc phương pháp PCR 2.5.1.2 Các thành phần cần thiết...
- 9
- 435
- 1
SỬ DỤNG KỸ THUẬT RFLP KHẢO SÁT SỰ ĐA DẠNG DI TRUYỀN CỦA NẤM Rhizoctonia solani PHÂN LẬP TỪ NHIỀU CÂY KÝ CHỦ KHÁC NHAU (Nội dung khóa luận)
... dạng (rDNA-ITS): Dạng (A1, H1, T1), dạng (A2, H2, T2), dạng (A3, H1, T3), dạng (A3, H1, T1), dạng (A3, H3, T1), dạng (A2, H4, T4) Dạng có hai dòng RM-61 BV-61-02; dạng có dòng dòng CX-8-02, dạng ... nghiên cứu đa dạng di truyền rDNA chứa vùng bảo tồn (18S, 28S, 5,8S) vùng bảo tồn (ITS) vùng biến động (IGS) Những vùng sử dụng để phân tích phát sinh loài đa dạng di truyền sinh vật Trình tự vùng ... enzyme Alu I, Hae III, Taq I Dạng Dạng Dạng Dạng Dạng ? Dạng ? (CX-8- (CTĐ- (BV- (KT- (XL-4) L-73 ĐHL- BV-61-02) 02) 77) 62-03) 63-01) A1 * Alu I Dạng (RM-61 Enzyme Dạng A2 A3 A3 A3 500 220 410...
- 44
- 675
- 1
sử dụng kỹ thuật RELP khảo sát sự đa dạng di truyền của nấm Rhizoctonia solani phân lập từ nhiều cây ký chủ khác nhau
... dạng (rDNA-ITS): Dạng (A1, H1, T1), dạng (A2, H2, T2), dạng (A3, H1, T3), dạng (A3, H1, T1), dạng (A3, H3, T1), dạng (A2, H4, T4) Dạng có hai dòng RM-61 BV-61-02; dạng có dòng dòng CX-8-02, dạng ... nghiên cứu đa dạng di truyền rDNA chứa vùng bảo tồn (18S, 28S, 5,8S) vùng bảo tồn (ITS) vùng biến động (IGS) Những vùng sử dụng để phân tích phát sinh loài đa dạng di truyền sinh vật Trình tự vùng ... enzyme Alu I, Hae III, Taq I Dạng Dạng Dạng Dạng Dạng ? Dạng ? (CX-8- (CTĐ- (BV- (KT- (XL-4) L-73 ĐHL- BV-61-02) 02) 77) 62-03) 63-01) A1 * Alu I Dạng (RM-61 Enzyme Dạng A2 A3 A3 A3 500 220 410...
- 44
- 494
- 2
Luận văn : Sử dụng kỹ thuật RFLP khảo sát sự đa dạng di truyền của nấm Rhizoctonia solani phân lập từ nhiều cây ký chủ khác nhau part 5 ppt
... sách primer đƣợc sử dụng để nghiên cứu rDNA nhân nấm Bảng 7.2 Những trình tự primer tiểu đơn vị nhỏ rDNA Những trình tự primer tiểu đơn vị nhỏ rDNA BMB-'A' (Lan) GWA TTA CCG CGG CKG CTG BMB-'B' ... 14451428 14821465 15661583 17971780 16 20 18 18 18 18 18 18 Bảng 7.3 Những trình tự primer tiểu đơn vị lớn rDNA Những trình tự primer tiểu đơn vị lớn rDNA lsu ref nb pb 275-300 25 379-403 26 661-685 ... LIC2044 (Kau) ACG CCT GCC TAC TCG CC 26 20 64-80 26-42 17 17 Bảng 7.4 Những trình tự primer vùng IGS 5S rDNA Những trình tự primer vùng IGS 5S rDNA 5S RNA (VilU) 5S RNAR (VilU) NS1R LR13R ATC AGA CGG...
- 8
- 348
- 0
Luận văn : Sử dụng kỹ thuật RFLP khảo sát sự đa dạng di truyền của nấm Rhizoctonia solani phân lập từ nhiều cây ký chủ khác nhau part 4 doc
... dạng (rDNA-ITS): Dạng (A1, H1, T1), dạng (A2, H2, T2), dạng (A3, H1, T3), dạng (A3, H1, T1), dạng (A3, H3, T1), dạng (A2, H4, T4) Dạng có hai dòng RM-61 BV-61-02; dạng có dòng dòng CX-8-02, dạng ... enzyme Alu I, Hae III, Taq I Dạng Dạng Dạng Dạng Dạng ? Dạng ? (CX-8- (CTĐ- (BV- (KT- (XL-4) L-73 ĐHL- BV-61-02) 02) 77) 62-03) 63-01) A1 * Alu I Dạng (RM-61 Enzyme Dạng A2 A3 A3 A3 500 220 410 ... điện di để đọc kết phản ứng cắt cách xác Tiếp tục phân tích ITS-RFLP với nhiều enzyme cắt hạn chế nhiều dòng nấm để đánh giá xác đa dạng di truyền dòng nấm R solani nước ta Nghiên cứu đọc trình tự...
- 9
- 496
- 4
Luận văn : Sử dụng kỹ thuật RFLP khảo sát sự đa dạng di truyền của nấm Rhizoctonia solani phân lập từ nhiều cây ký chủ khác nhau part 3 pot
... 3.4.4 Điện di đọc kết PCR gel agarose Các hóa chất đƣợc sử dụng để điện di đọc kết - Agarose - TAE 0,5X - Loading dye 6X - Ethidium bromide Các dụng cụ thiết bị đƣợc sử dụng để điện di đọc kết ... vào bồn điện di chứa dung dịch TAE 0,5X - Trộn 2-3 µl sản phẩm PCR với 1µl loading dye cho vào giếng gel - Vận hành máy điện di 50V khoảng 50 – 60 phút Đọc kết điện di Sau điện di, gel nhuộm ... -20oC sử dụng - Kiểm tra có mặt độ tinh DNA cách điện di gel agarose Đo hàm lượng DNA máy đo quang phổ OD 3.4.3 Khuếch đại vùng rDNA-ITS dòng nấm R solani Các hóa chất đƣợc sử dụng để thực phản ứng...
- 9
- 363
- 1
Luận văn : Sử dụng kỹ thuật RFLP khảo sát sự đa dạng di truyền của nấm Rhizoctonia solani phân lập từ nhiều cây ký chủ khác nhau part 2 pptx
... nghiên cứu đa dạng di truyền rDNA chứa vùng bảo tồn (18S, 28S, 5,8S) vùng bảo tồn (ITS) vùng biến động (IGS) Những vùng sử dụng để phân tích phát sinh loài đa dạng di truyền sinh vật Trình tự vùng ... Hiện phương pháp PCR ứng dụng lĩnh vực sau: - Phân tích di truyền vệt máu khơ - Chẩn đốn bệnh lây truyền, di truyền - Dự báo sai hỏng di truyền - Nghiên cứu DNA từ mẫu khảo cổ (Nguyễn Đức Lượng, ... Dữ liệu trình tự vùng ITS nghiên cứu sớm để đánh giá đa dạng di truyền lúa mạch (Petersen Seberg, 1996) (dẫn theo Sharma ctv., không rõ năm) 2.7 Một số nghiên cứu nƣớc nƣớc đa dạng nấm R solani...
- 9
- 288
- 0
Đánh giá sự đa dạng đi truyền của một số mẫu đậu đen (Vigna cylindrica) địa phương trồng tại tỉnh Bắc Giang bằng chỉ thị phân tử RAPD
... khác Trung Quốc, Hoa Kỳ, Ấn Độ, Nhật Bản đề cập đến tính đa dạng di truyền họ đậu thị SSR, SNP, ITS, nhiên đậu đen nghiên cứu đa dạng di truyền kỹ thuật sinh học phân tử bắt đầu Xuất phát từ lý ... cứu di truyền lập đồ di truyền Kỹ thuật RAPD sử dụng nhiều để đánh giá đa dạng di truyền nhiều loài sinh vật khác Lúa, Ngô, Đậu đen, Khoai tây, Đậu xanh, Đậu đũa, Chè, Cà Phê Giới Việt Nam Tuy nhiên ... DƢƠNG VĂN HẠNH ĐÁNH GIÁ SỰ ĐA DẠNG DI TRUYỀN CỦA MỘT SỐ MẪU ĐẬU ĐEN (Vigna cylindrica) ĐỊA PHƢƠNG TRỒNG TẠI TỈNH BẮC GIANG BẰNG CHỈ THỊ PHÂN TỬ RAPD Chuyên ngành: DI TRUYỀN HỌC Mã số: 60.42.01.21...
- 59
- 835
- 7
ĐỊNH DANH LOÀI VÀ PHÂN TÍCH SỰ ĐA DẠNG DI TRUYỀN CỦA NẤM Trichoderma spp. DỰA VÀO TRÌNH TỰ VÙNG ITS và ech42 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NÔNG NGHIỆP
... nấm đồng thời phân tích đa dạng di truyền, đa dạng lồi đa dạng sinh học nấm tự nhiên phân tích dựa vùng gen đặc trưng loài Với nấm Trichoderma, phương pháp phân tích di truyền sử dụng rộng rãi ... lồi phân tích đa dạng di truyền nấm Trichoderma spp dựa vào trình tự vùng ITS ech42” thực Sự đa dạng di truyền Trichoderma Việt Nam vùng địa lý khác phân tích dựa vào khác biệt trình tự DNA vùng ... 58 xi DANH SÁCH CÁC HÌNH Trang Hình 2.1 Các hình dạng cuống sinh bào tử lồi nấm Trichoderma Hình 2.2 Các hình dạng cụm bào tử lồi nấm Trichoderma Hình 2.3 Các hình dạng bào tử đính lồi nấm...
- 86
- 474
- 0
Đánh giá sự đa dạng di truyền của giống lan rừng Dendrobium thu thập
... 2.4 Đa dạng di truyền – số phƣơng pháp nghiên cứu đa dạng di truyền 2.4.1 Đa dạng di truyền Đa dạng di truyền tập hợp tất gen khác của tất cá thể thực vật, động vật, nấm, vi sinh vật Đa dạng di ... 17 2.4 Đa dạng di truyền – số phƣơng pháp nghiên cứu đa dạng di truyền 18 2.4.1 Đa dạng di truyền 18 2.4.2 Một số phƣơng pháp nghiên cứu đa dạng di truyền 18 ... nấm, vi sinh vật Đa dạng di truyền tồn loài giữa loài khác Đa dạng di truyền đa dạng thành phần gen giữa cá thể loài giữa loài khác nhau; đa dạng gen có thể di truyền đƣợc quần thể hoặc...
- 97
- 720
- 2
Khảo sát sự đa dạng di truyền của nấm
... cứu đa dạng di truyền nấm R solani 13 2.6.1 Giới thiệu vùng rDNA 13 2.6.2 Sử dụng vùng rDNA để nghiên cứu đa dạng di truyền 15 2.7 Một số nghiên cứu nước nước đa dạng di truyền ... “Khảo sát đa dạng di truyền nấm Rhizoctonia solani gây bệnh vải Việt Nam” 2 Mục tiêu Nghiên cứu đa dạng di truyền dòng nấm R solani gây bệnh bơng vải Việt Nam dựa kỹ thuật RFLP đọc trình tự vùng ... nghiên cứu đa dạng di truyền rDNA chứa vùng bảo tồn (18S, 28S, 5,8S) vùng bảo tồn (ITS) vùng biến động (IGS) Những vùng sử dụng để phân tích đa dạng di truyền phát sinh lồi sinh vật Trình tự vùng...
- 64
- 1,067
- 6
Nghiên cứu sự đa dạng di truyền của cây đước đôi
... (di Castri, 1995) 2.7 Khái niệm đa dạng di truyền Đa dạng di truyền tất gene di truyền khác tất cá thể thực vật, động vật, nấm, vi sinh vật Đa dạng di truyền tồn loài loài khác Đa dạng di truyền ... có Sự đa dạng sinh học đƣợc biết ba mức, là: - Sự đa dạng hệ sinh thái - Sự đa dạng loài - Sự đa dạng di truyền hay đa dạng nguồn gene bên loài Năm 1991, J Steele đề xuất cấp thứ tƣ - đa dạng ... sinh vật) Đa dạng sinh học (Biological Diversity) có nghĩa phong phú, đa dạng dạng sống tồn Trái Đất Đa dạng sinh học bao gồm đa dạng dạng sống, vai trò sinh thái mà chúng thể đa dạng di truyền...
- 71
- 880
- 1
Sử dụng kỹ thuật RFLP xác định sự đa dạng di truyền của nấm
... MÔN CÔNG NGHỆ SINH HỌC ***000*** KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP SỬ DỤNG KỸ THUẬT RFLP XÁC ĐỊNH SỰ ĐA DẠNG DI TRUYỀN CỦA NẤM Metarrhizium anisopliae VÀ NẤM Beauveria bassiana KÝ SINH TRÊN CÔN TRÙNG GÂY ... Termitidae Nấm phân bố rộng tự nhiên - M anisopliae với bào tử dạng trụ khuẩn lạc xanh đen màu tối hồng vỏ quế Khuẩn lạc mọc chậm, môi trƣờng PGA sau 10 ngày nuôi cấy 20oC có đƣờng kính cm Đã ... rõ đa dạng di truyền dòng nấm, ngun nhân khơng có khả khảo sát nhiều enzyme cắt khác nhau, mà thực đƣợc phản ứng cắt enzyme đặc trƣng Hae III Alu I Vì nên chƣa thấy rõ đƣợc đa hình band địên di, ...
- 51
- 713
- 3
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008