... cho học sinh dạyhọclịchsửViệtNamgiaiđoạn 1919 – 1945, lớp 12 trunghọcphổthơng (Chương trình chuẩn) 17 CHƢƠNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THỰC HÀNH CHO HỌC SINH TRONG DẠYHỌCLỊCHSỬ Ở TRƢỜNG PHỔ ... 90 TÀILIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DH Dạyhọc DHLS Dạyhọclịchsử GV Giáo viên HS Học sinh MTDH Mục tiêu dạyhọc PPDH Phương pháp dạyhọc QTDH Quá trình dạyhọc ... NĂNG THỰC HÀNH CHO HỌC SINH TRONG DẠYHỌCLỊCHSỬVIỆTNAMGIAIĐOẠN 1919 - 1945 (CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN) 46 2.1 Vị trí, mục tiêu, nội dung phần LịchsửViệtNam từ 1919 - 1945 (lớp 12 chương...
... tàikhaithácsửdụngtàiliệu lƣu trữphụcvụgiảngdạylịchsửViệtNamgiaiđoạn1945 - 1975bậcTrunghọcPhổthông Nguyễn Thuỳ Trang (2009), hội thảo khoa học “Phát huy giá trị tàiliệu ... ngoại ViệtNam 1.3.3 Sựcầnthiếtviệckhai thác, sửdụngtàiliệu lƣu trữphụcvụ 38 hoạt động văn hoá đối ngoại giaiđoạn đổi hội nhập quốc tế ViệtNam CHƢƠNG THỰC TIỄN KHAI THÁC, SỬDỤNGTÀILIỆU ... thể việckhai thác, sửdụngtàiliệu lƣu trữphụcvụ hoạt động văn hoá đối ngoại giaiđoạn đổi hội nhập quốc tế thời gian qua ViệtNam 40 CHƢƠNG THỰC TIỄN KHAI THÁC, SỬDỤNGTÀILIỆU LƢU TRỮ PHỤC...
... thường khai thác, sửdụngtàiliệulưutrữ để phụcvụ mục đích sau: *Khai thác, sửdụngtàiliệulưutrữ để phụcvụ cho mục đích trị: Hầu hết quốc gia giới khaithácsửdụngtàiliệulưutrữ chứng ... nghĩa vụviệc giữ gìn, sửdụng bảo quản an toàn tàiliệulưutrữ 1.4.4 Yêu cầu: Đe đảm bảo công tác khai thác, sửdụngtàiliệu có hiệu cao cần nghiên cứu nhu cầu khai thác, sửdụngtàiliệulưutrữ ... tin cầnthiết có tàiliệulưu trữ, phụcvụ mục đích trị, kinh tế, văn hóa, khoa học lợi ích đáng công dân Mục đích cuối công tác lưutrữ đưa tàiliệulưutrữthông tin tàiliệulưutrữphục vụ...
... Rất cần Không cầnCầnthiếtviệcthiếtthiếtthiết kế sửdụng SL % SL % SL % tập dạyhọclịch 12 20 0 Không sử 80 sử? Mức độ sửdụng Thường 15 tập thầy (cô) xuyên dạyhọclịchsử Theo thầy (cô) ... cho học sinh lớp 12 qua dạyhọclịchsửViệtNam từ 1919 - 1975Vũ Ánh Tuyết, Sửdụng tập lịchsử theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạyhọclịchsửViệtNam từ 1945 - 1954” Nguyễn Thị ... vận dụng kiến thức cho học sinh dạyhọclịchsửViệtNam từ năm 1930 đến năm 1954,trường trunghọcphổthông làm đề tài luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận phương pháp dạyhọclịchsửLịch sử...
... vận dụng kiến thức cho học sinh dạyhọclịchsửViệtNam từ năm 1930 đến năm 1954,trường trunghọcphổ thông" làm đề tài luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận phương pháp dạyhọclịchsửLịchsử ... cho học sinh lớp 12 qua dạyhọclịchsửViệtNam từ 1919 - 1975" Vũ Ánh Tuyết, "Sử dụng tập lịchsử theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạyhọclịchsửViệtNam từ 1945 - 1954" Nguyễn Thị ... lực vận dụng kiến thức cho học sinh dạyhọclịchsửViệtNam từ năm 1930 đến năm 1954 60 2.3 Sửdụng tập theo hướng phát triển lực vận dụng kiến thức cho học sinh dạyhọclịchsửViệtNam từ năm...
... (2010 ), Sửdụngtàiliệulịchsử theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạyhọclịchsửViệtNam từ 1945 đến 1954, Lớp 12 THPT, Luận văn thạc sĩ chuyên ngành phương pháp dạyhọcLịch sử, trường ... môn Lịch sử, Nxb Đại họcSư phạm Hà Nội 20 Hội giáo dục lịchsử (1996), Đổi việcdạyhọclịchsử lấy học sinh làm trung tâm, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 21 Đặng Thành Hƣng (2001), Lí luận dạyhọc ... phương pháp dạyhọcLịchsử ,thư viện phòng tư liệuLịchsử trường Đại học giáo dục, Đại học quốc gia Hà Nội, phòng tư liệuLịchsử trường Đại họcsư phạm cung cấp cho nguồn tàiliệu bổ ích,...
... sản ViệtNam nhân tố định hàng đầu 2.1.4 Những nhân vật lịchsử đợc giảngdạy nội khoá ngoại khoá dạyhọclịchsửViệtNamgiaiđoạn1945 - 1975 Để phụcvụdạyhọc phần lịchsửViệtNam1945 - 1975 ... nhân vật dạyhọclịchsửViệtNamgiaiđoạn1945 - 1975 (sgk lịchsử lớp 12, THPT) 2.1 Vị trí, ý nghĩa, nội dunglịchsửViệtNamgiaiđoạn1945 - 1975 2.1.1 Vị trí Trong chơng trình lịchsử lớp ... Néi dung khoá trình lịchsửViệtNamgiai ®o¹n 1945 - 1975 2.1.4 Những nhân vật lịchsử đợc giảngdạy nội khoá ngoại khoá dạyhọclịchsửViệtNamgiaiđoạn1945 - 1975 2.2 Phơng...
... khai thác, sửdụngthông tin tàiliệulưutrữ tổ chức khaithácsửdụngtàiliệulưutrữ Tuy nhiên, việckhai thác, sửdụngthơng tin rộng hơn, nhiều dễ tiếp cậnthông tin tàiliệulưutrữ tổng ... hiệu việckhai thác, sửdụngtàiliệulưutrữphụcvụ công tác tổng hợp thông tin chất lượng thông tin tổng hợp VPTW Đảng Trên sở thực tế công tác khai thác, sửdụngthông tin tàiliệulưutrữphục ... chức khai thác, sửdụngtàiliệulưutrữ sau : 2.2.1 Sửdụngtàiliệulưutrữ phòng đọc Mục đích việc đọc tàiliệu nói chung tàiliệulưutrữ nói riêng để rút thơng tin có liên quan phụcvụ cho...
... liệu ca khúc cách mạng giảngdạy môn lịchsử Sau bước tiến hành soạn, giảng tiết học có sửdụng ảnh, phim tư liệu ca khúc cách mạng giảngdạy môn lịchsử lớp phần lịchsửViệtNamgiaiđoạn1945 ... mạng giảngdạy môn lịchsử lớp phần lịchsửViệtNamgiaiđoạn1945 - 1975giải pháp mới, cần thiết, nhằm khắc phục nhược điểm phương pháp dạyhọc truyền thống trước III CÁC GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG: ... dân tộc giaiđoạn 4.2 Phương án thứ hai: Đối với việcsửdụng ảnh lịchsử ca khúc cách mạng (khơng có hình ảnh, mà thu thanh) để dạy 17 tiết học phần lịchsửViệtNam lớp giaiđoạn1945 - 1975 nhà...
... dạyhọc mơn lịchsử Đó : ‘ Sửdụng ảnh, phim tư liệu ca khúc cách mạng giảngdạy môn lịchsử lớp phần lịchsửViệtNamgiaiđoạn1945 – 1975 Tơi tin hình ảnh, mầu sắc, âm ảnh, đoạn phim tư liệu ... tôi: ‘ Sửdụng ảnh, phim tư liệu ca khúc cách mạng giảngdạy môn lịchsử lớp phần lịchsửViệtNamgiaiđoạn1945 - 1975giải pháp mới, cần thiết, nhằm khắc phục nhược điểm phương pháp dạyhọc ... mạng giảngdạy môn lịchsử lớp phần lịchsửViệtNamgiaiđoạn1945 – 1975 4.1 Phương án thứ nhất: Đối với việcsửdụng phim tư liệu ca khúc cách mạng (có hình ảnh) để dạy 17 tiết học phần lịch sử...
... dạyhọc mơn lịchsử Đó : ‘ Sửdụng ảnh, phim tư liệu ca khúc cách mạng giảngdạy môn lịchsử lớp phần lịchsửViệtNamgiaiđoạn1945 – 1975 Tôi tin hình ảnh, mầu sắc, âm ảnh, đoạn phim tư liệu ... tôi: ‘ Sửdụng ảnh, phim tư liệu ca khúc cách mạng giảngdạy môn lịchsử lớp phần lịchsửViệtNamgiaiđoạn1945 - 1975giải pháp mới, cần thiết, nhằm khắc phục nhược điểm phương pháp dạyhọc ... mạng giảngdạy môn lịchsử lớp phần lịchsửViệtNamgiaiđoạn1945 – 1975 4.1 Phương án thứ nhất: Đối với việcsửdụng phim tư liệu ca khúc cách mạng (có hình ảnh) để dạy 17 tiết học phần lịch sử...
... dạyhọc mơn lịchsử Đó : „ Sửdụng ảnh, phim tư liệu ca khúc cách mạng giảngdạy môn lịchsử lớp phần lịchsửViệtNamgiaiđoạn1945 – 1975 Tơi tin hình ảnh, mầu sắc, âm ảnh, đoạn phim tư liệu ... tơi: „ Sửdụng ảnh, phim tư liệu ca khúc cách mạng giảngdạy môn lịchsử lớp phần lịchsửViệtNamgiaiđoạn1945 - 1975giải pháp mới, cần thiết, nhằm khắc phục nhược điểm phương pháp dạyhọc ... Lịchsử - Nămhọc 2014 - 2015 Sau bước tiến hành soạn, giảng tiết học có sửdụng ảnh, phim tư liệu ca khúc cách mạng giảngdạy môn lịchsử lớp phần lịchsửViệtNamgiaiđoạn1945 – 1975 4.1 Phương...
... qủa thực nghiệm … Thông tin cá nhân Thông tin khoa học - Thiên văn học - Cơ sở liệu sinh học - Khoa học đòa chất: dò tìm động đất … 10 N I DUNG T i c n khaithác d li u ? Khaithác d li u ? Qui ... N I DUNG T i c n khaithác d li u ? Khaithác d li u (KTDL) ? Qui trình Khám phá tri th c (KDD) Các nhi m v c a KTDL Các k thu t KTDL Các thách th c c a KTDL – Khía c nh thương ... trình không tầm thường Hợp lệ Chứng minh tính Của mẫu / Mô hình Mới lạ Không biết trước Có ích Có thể hiểu Có thể sửdụng Bởi người máy 12 KHAITHÁC DL … Th m u ti m n ? Là m i quan h d li u...
... 1.2.4 .Sự cầnthiếtviệc tổ chức khaithácsửdụng tư liệu, tàiliệulưutrữphụcvụ hoạt động trưng bày bảo tàng Mục đích cuối cơng tác lƣu trữ đƣa tàiliệu lƣu trữthông tin tàiliệu lƣu trữphục ... cầnthiếtviệc tổ chức khaithácsửdụng tƣ liệu, tàiliệu lƣu trữphụcvụ hoạt động trƣng bày bảo tàng 35 CHƢƠNG 2: TÌNH HÌNH TỔ CHỨC KHAI THÁC, SỬDỤNG TƢ LIỆU, TÀILIỆU LƢU TRỮPHỤCVỤ ... mật thiết, chặt chẽ với công tác lƣu trữ 1.2 Sựcầnthiếtviệc tổ chức khaithácsửdụng tƣ liệu, tàiliệu lƣu trữphụcvụ hoạt động trƣng bày bảo tàng 1.2.1.Khái niệm tư liệu, tàiliệulưu trữ...
... Thùy Trang (2009), Khai thác, sửdụngtàiliệulưutrữphụcvụgiảngdạylịchsửViệtNamgiaiđoạn1945 – 1975bậctrunghọcphổ thông, Luận văn thạc sĩ, Tƣ liệu khoa Lƣu trữhọc Quản trị Văn ... viên, học viên cao học khoa Lƣu trữhọc Quản trị Văn phòng khaithácsửdụngtàiliệu lƣu trữphụcvụ cho hoạt động khác nhƣ: việcdạyhọc môn lịchsử trƣờng phổthông – thực trạng giải pháp; phục ... thiếtviệc tổ chức khaithácsửdụng tƣ liệu, tàiliệu lƣu trữphụcvụ hoạt động trƣng bày bảo tàng 35 CHƢƠNG 2: TÌNH HÌNH TỔ CHỨC KHAI THÁC, SỬDỤNG TƢ LIỆU, TÀILIỆU LƢU TRỮPHỤCVỤ HOẠT...