... trờng tiểuhọc a/. Vai trò của môn Toán ở trờng tiểuhọc Trong các môn học ở nhà trờng, môn Toán là một trong những môn học quan trọng, môn học chính, môn học cơ sở - Toán học đợc xem là môn học ... tợng của cuộc sống qua con mắt toán học của mình.39- Đặc điểm về độ bền vững, sâu sắc của hứng thú học môn Toán của HS tiểu học. - Đặc điểm của những yếu tố ảnh hởng đến hứng thú học môn Toán của HS ... hứng thú học môn Toán cho HS. 4.4. Đề xuất kiến nghị s phạm nhằm phát triển hứng thú học môn Toán của HS tiểu học. 5. GIả THUYếT KHOA HọC Đặc điểm hứng thú học môn Toán của HS tiểuhọc hiện...
... liệu của sở Y tế Hà Nội tỷ lệ bệnh răng miệng củahọc sinh tiểu học, phổ thông cơ sở và phổ thông trung học là 36%, năm 2004 là 36,66%, như vậy, tỷ lệ bệnh răng miệng củahọcsinhtiểu học, ... miệng củahọcsinhtiểu học tại huyện Văn Chấn, tỉnh Yên Bái năm 2009 " với các mục tiêu sau: 1. Mô tả thực trạng bệnh răng miệng và kiến thức, thái độ, thực hành của học sinh trường tiểu ... MIỆNG CỦAHỌCSINHTIỂUHỌC TẠI HUYỆN VĂN CHẤN -TỈNH YÊN BÁI NĂM 2009 LUẬN VĂN THẠC SỸ Y HỌC Thái nguyên – Năm 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái...
... trạng lỗi chính tả củahọcsinhtiểuhọc Hải Hậu Chƣơng 3 Nguyên nhân lỗi chính tả - cách chữa và một số kiến nghị, đề xuất nhằm khắc phục lỗi chính tả cho họcsinhtiểuhọc Hải Hậu Phần ... của các ngành khoa học khác. 7. CẤU TRÖC CỦA LUẬN VĂN Phần I: Mở đầu Phần II: Nội dung nghiên cứu Chƣơng 1 Ngữ âm và chữ viết tiếng việt – cơ sở để đánh giá chính tả của họcsinhtiểuhọc ... cho HS của toàn bậc tiểu học. 5. CÁI MỚI VÀ Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI - Lầ n đầ u tiên, LCT của HSTH huyện Hải Hậu đƣợ c thu thập , khảo sát, phân tích, miêu tả - Lần đầu tiên nguyên nhân của các...
... tuổi tiểuhọc , có nhiều phương cách giáo dục đạo đức cho trẻ tiểuhọc tuỳ từng trường tiểuhọc , tuỳ từng đối tượng họcsinh mới có thể làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho hocsinh .-Trẻ tiểu ... sở lý luận : Theo một số tỷ lệ họcsinh đi học muộn . Tiểuhọc 20 % THCS 21 % , THPT 58 % quay cóp tiểuhọc 8 % THCS :55 % THPT 35 % , nói dói bố mẹ : tiểuhọc 22 % THPT 50 % , THPT 64 % . ... nay đến cuối năm học bản thân tôi bản thân tôi sẽ thực hiện thường xuyên việc rèn phẩm chất đạo đức cho họcsinh . đặc biệt là cho học sinhcủa lớp tôi qua những bài học , tiết học và việc làm...
... 52.2. Thực trạng nhận thức của giáo viên và nhu cầu vui chơi của học sinh trường tiểuhọc Hồ Tùng Mậu, thành phố Nam Định Bằng phương pháp phỏng vấn 30 họcsinhtiểuhọc và phương pháp điều ... cho họcsinhtiểu học. 2.3.3. Mức độ thực hiện các biện pháp chỉ đạo của hiệu trưởng với tổ chức hoạt động vui chơi cho họcsinhtiểu học. Bảng 2.4. Mức độ thực hiện các biện pháp chỉ đạo của ... động phong trào của BGD-ĐT.Công trình dự thi Sinh viên nghiên cứu khoa học Năm 2010MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO HỌCSINHTIỂUHỌCCỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂUHỌC HỒ TÙNG MẬU...
... Giáo dục học Trờng Đại học s phạm I Hà Nội 1997. Giáo dục học - Trờng Đại học s phạm Huế - 2004. Bài giảng : Đổi mới phơng pháp giáo dục đạo đức cho họcsinhtiểuhọc - Khoa tiểu học Trờng ... học sinh trờng tiểuhọc Lê Văn Tám trong năm học 2005 2006 và trong những năm học tiếp theo đạt kết quả cao hơn.B Nội dung Nghiên cứu.Chơng I.Vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinhtiểuhọc ... cho học sinh. - Khách thể: Các phơng pháp, hình thức giáo dục đạo đức cho họcsinhcủa giáo viên, gia đình; việc tự học, tự rèn, và sự thể hiện các chuẩn mực, hành vi đạo đức của học sinh. IV....
... liệu của sở Y tế Hà Nội tỷ lệ bệnh răng miệng củahọc sinh tiểu học, phổ thông cơ sở và phổ thông trung học là 36%, năm 2004 là 36,66%, như vậy, tỷ lệ bệnh răng miệng củahọcsinhtiểu học, ... chung củahọcsinh về bệnh răng miệng 41 Bảng 3.14. Kiến thức củahọcsinh về bệnh răng 41 Bảng 3.15. Mức độ thái độ chung củahọcsinh về bệnh răng miệng ………… 42 Bảng 3.16. Thái độ củahọcsinh ... miệng củahọcsinhtiểu học tại huyện Văn Chấn, tỉnh Yên Bái năm 2009 " với các mục tiêu sau: 1. Mô tả thực trạng bệnh răng miệng và kiến thức, thái độ, thực hành của học sinh trường tiểu...
... kiến thức củahọcsinh do đó kiến thức sẽ thấm sâu hơn và đợc ghi nhớ bền vững khác với kiểu học vẹt ,học thuộc mà không hiểu.Trong quá trình giáo dục, dạy học thì năng động củahọcsinh còn ... khởi đầucủa kiểu t duy sáng tạo chỉ khi họcsinh có đầu óc phê phán,thực ra say mê khám phá và có hoài bÃo chiếm lĩnh cá mới,thì đòi hỏi họcsinh tự mình tiến hành học tập,rèn luyện các phẩm chất ... hoạt động học tập củahọc sinh. Đây là những con đờng để khắc phục tình trạng thụ động nghe giảng và vùi đầu vào làm bài tập suốt ngày củahọc sinh .Đồng thời đây là cách thúc đẩy họcsinh hứng...
... tháng 11 năm 2008 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Phù Yên.Mẫu sổ theo dõi tiến bộ củahọc sinh SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO: SƠN LAPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO: PHÙ YÊNTRƯỜNG TIỂU HỌC: MƯỜNG CƠI ... tháng 11 năm 2008 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Phù Yên.Mẫu sổ theo dõi tiến bộ củahọc sinh SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO: SƠN LAPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO: PHÙ YÊNTRƯỜNG TIỂU HỌC: MƯỜNG LANGSỔ ... bộ củahọcsinh khuyết tậtTrang 11. Điền đầy đủ thông tin của các dấu . . . . . . . . . của địa phương.Ví dụ: Sở Giáo dục và đào tạo Hà NộiPhòng Giáo dục và Đào tạo huyện Từ Liêm.Trường tiểu...
... trình chiếu và thầy cô nhấn vào đây để tải mẫu giấy thi Viết chữ đẹp trong nhà trường Tiểuhọc về máy của mình làm công cụ thiết kế. (lưu ý là máy trong tình trạng được nối mạng)http://tieuhoc.info. ... trình chiếu và mời thầy cô nhấn vào đây để tải bộ phông chữ dùng cho nhà trường (cấp tiểu học) về máy của mình (lưu ý là máy trong tình trạng được nối mạng). Thực hiện nạp Font chữ theo hướng ... theo.http://tieuhoc.info. Mọi thắc mắc xin liên hệ Email: tieuhocinfo@gmail.com Chúc thầy, cô s áng tạo và thực hiện thành công để góp phần cho chữ viết trong nhà trườ ng đúng và đẹp hơ n.http://tieuhoc.info....
... cầu của tất cả học sinh. Tạo ra môi trường học tập sinh động, bổ ích cho mọi học sinh. + Quan điểm đổi mới: Thực hiện mục tiêu giáo dục tiểuhọc góp phần đào tạo con người chủ động sángtạo ... lao động sáng tạo, dám nghĩ dám làm. - Dựa vào yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao kiến thức năng lực tự giác cho họcsinh ở tất cả các cấp học bậc học. - Sự mất cân đối của cách ... những năm gần đây. - Mục tiêu đào tạo: tạo ra con người biết chủ động sángtạo tự khám phá sử lý thông tin, phát hiện khoa học. + Quan điểm về người học: Mỗi họcsinh có: Nhu cầu, hứng thú,...