... tranh vẽ y u tố nguy g y tai nạn thương tích cho trẻ: -Hình ảnh/tranh vẽ y u tố nguy g y ngã chotrẻ Tác giả: Trần Văn Luyện - NV Ytế Trường TH Xuy Xá - MĐ - HN 14 Chămsócsứckhỏe ban đầu cho học ... Văn Luyện - NV Ytế Trường TH Xuy Xá - MĐ - HN Chămsócsứckhỏe ban đầu cho học sinh Tiểu học I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: “ Chămsócsứckhỏe ban đầu cho học sinh Tiểu học” Chămsócsứckhỏe ... đích: Khi viết sángkiếnkinhnghiệm n y, mong đóng góp ýkiến công tác ytế trường học giúp cho việc bảo vệ chămsócsứckhỏe ban đầu cho học sinh tốt Qua giúp em học sinh có sứckhỏe để học tập...
... tiếp, suy luận, dự đoán, thử nghiệm • Tạo điều kiệnchotrẻ trải nghiệm (nếu có thể) trẻthử nghiệm, quan sát, phát đưa kết luận Vd: chotrẻ gieo trồng chămsóc số loại + Cho vật nuôi ăn uống quan ... tài "C y xanh môi trường sống" - chotrẻ tiếp xúc vơí vườn c y, trẻ trải nghiệm , thử nghiệm theo nhóm khoảng 10 phút( gieo trồng, chămsóc số loại c y, quan sát theo dỏi phát triển c y) - tiết ... kiệnchotrẻ hoạt động cách chủ động , tích cực, sáng tạo Phát huy tính tích cực sáng tạo giáo viên V – BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Sau hai năm thực chuyên đề tìm hiểu môi trường đả rút số kinh nghiệm...
... trò chuyện , khám phá so sánh nhóm ptgt + Nội dung trò huyện theo ng y có tính kế thừa ng y trước không g y nhàm chán chotrẻ + Ôn kiến thức củ ,làm quen kiến thức học theo nội dung hàng ng y + ... thi ch y bến - Trẻ tham gia chơi theo quy ước - Dân gian : Dệt vải Ng y 20/11là ng y gì? - Trẻ nêu theo hiểu biết Chúng ta thi dệt vải đẹp tặng -Trẻ tham gia chơi cô * Chơi tự do: Cô chotrẻ tự ... - Cô chămsóc cháu có giống mẹ không? - Cháu tự nêu nhận xét - Lớp hát Cô mẹ - Cháu hát - Tháng 11 có ng y lễ gì? - Ng y 20/11 - Ng y 20/11 ng y lễ ai? - Lễ th y ,cô Đó ng y tôn vinh th y cô,...
... y t l ni thc hin cỏc hot ng chm súc v nõng cao cht lng sc khe cho hc sinh chớnh vỡ vy cn phi c x y dng v m bo sch s, thoỏng mỏt V cụng tỏc tuyờn truyn, ng hc sinh: Thc hin cụng tỏc tuyờn truyn ... hp n gin nh: Viờm li rng, sng nu rng, chuyn tuyn trờn iu tr nhng trng hp khú: Trỏm bớt l rng, l sõu ó chm ty, viờm ty, Tuyn truyn giỏo dc nha khoa, dy cho hc sinh cỏch phũng bnh rng ming, b cỏc ... hoch nm hc - T chc cỏc bui tuyờn truyn giỏo giỏo dc sc khe vo cỏc gi cho c th hng tun Tuyờn truyn phũng chng cỏc dch bnh theo nh: cỳm, au mt , st phỏt ban, tiờu chy, thy u, phũng chng cỏc bnh hc...
... công việc chămsóc giáo dục trẻ Với chức cô giáo ngời mẹ hiền thứ hai trẻTrẻ hàng ng y đến lớp với cô đợc cô d y bảo, chăm sóc, vấn đề trẻ dựa vào cô giáo Ta thờng th y cô giáo nói trẻ nghe theo ... áo cho cháu Bên cạnh giáo viên d ytrẻ hát, đọc thơ, kể chuyện cô gần gũi trò chuyện trẻ Sau hoạt động cô chotrẻ tự trao đổi với hoạt động mà trẻ vừa đợc tham gia đồng thời cô hớng dẫn chotrẻ ... tốt cho việc thực chămsóc giáo dục trẻmầmnon đạt kết cao Thông qua hoạt động vui chơi trẻ: Trẻ tiếp thu kiến thức tốt với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học mà chơi, chơi mà học lứa tuổi mầm non...
... Sángkiếnkinh nghiệm: “Hiệu việc giáo dục môi trường chotrẻ 5-6 tuổi thông qua trò chơi học tập” SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM ĐỀ TÀI: “ HIỆU QUẢ CỦA VIỆC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG CHOTRẺ 5-6 TUỔI ... mầmnon giúp trẻ tạo phản xạ, thói quen bảo vệ MT sống cá thể, từ x y dựng quan niệm, nhận thức, kiến thức kỹ cho bậc học sau GDMT chotrẻ nhằm bảo vệ sứckhỏe đảm bảo tăng trưởng lành mạnh cho ... GDMT chotrẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầmnon Tôi tiến hành thực nghiệm 80 trẻ mẫu giáo tuổi Trong đó, chọn ngẫu nhiên 40 trẻ mẫu giáo tuổi (20 trẻ lớp A2 20 trẻ lớp A3 làm nhóm thực nghiệm) 40 trẻ...
... chơi để kể lại cho cô Trước tiên chọn đề tài chung ( hoạt động mà lớp tham gia) trẻ quen với cách kể, cô chotrẻ kể theo kinhnghiệmtrẻ - D ytrẻ kể chuyện sáng tạo: Y u cầu: Truyện kể mạch lạc, ... chuyện ( giao nhiệm vụ) Cô chotrẻ xem mô hình trước ng y, đàm thoại gợi ý Gợi ý trước đề tài để trẻ tự suy nghĩ - Tổ chức sinh động để phát huy trí tưởng tượng trẻ, giúp trẻ x y dựng câu chuyện ... cháu kể chuyện sử dụng mô hình, sách tranh, rối, tranh ảnh sưu tầm…Sau lần kể ý nhận xét kĩ lời kể trẻ tạo hội chotrẻ kể chuyện sáng tạo Thông qua tuyên truyền với phụ huynh: Tuyên truyền nhiều...
... tác Trung tâm dịch vụ ytếchămsócsứckhỏe tỉnh Vĩnh Phúc để th y đƣợc thực đúng, cần phải rút kinhnghiệm Nghiên cứu Dự án x y dựng Trung tâm dịch vụ ytếchămsócsứckhỏe tỉnh Vĩnh Phúc Số ... đất thực tế thực Dự án để điểm khác 3: Trung tâm dịch vụ ytếchămsócsứckhỏe tỉnh Vĩnh Phúc Dự án 4: x y dựng Trung tâm dịch vụ ytếchămsócsứckhỏe tỉnh Vĩnh Phúc sống Dự án x y dựng Trung ... hình kinh tế, xã hộ địa phƣơng, sống tâm dịch vụ ytếchămsócsứckhỏe , huyện Tam Đảo 2.1.2 - : xã Hợp Châu, huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc - : 2012 - : Dự án x y dựng Trung tâm dịch vụ ytế Chăm...
... theo bong bóng trẻ vừa ngồi y n sau vừa xem truyện tranh +Nắm chặt tay trẻ phải qua đường, dẫn trẻ vào siêu thị +Không nên chotrẻ ch y vào nơi có xe, đường lộ +Không để trẻ chơi Khi trẻ đường cần ... Nguyên nhân thực trạng vấn đề: -Đa số giáo viên trẻ chưa có kinhnghiệm nhiều công tác chămsóc giáo dục cháu Khi x y dựng kế hoạch có lồng ghép chuyên đề giáo dục An toàn giao thông chotrẻ ... nạn không hay bất ngờ x y đến với trẻ Nhà trường gởi thêm số thông điệp cho phụ huynh nắm: Ví dụ: +Khi chởtrẻ đường, cha mẹ đảm bảo trẻ ngồi vị trí an toàn +Tuyệt đối không nên chotrẻ cầm theo...
... trẻ, hay qua bảng tuyên truyền điều phụ huynh cần biết tuyên truyền cho phụ huynh biết nội dung cần phát triển ngôn ngữ chotrẻ tuần, tháng Tôi trao đổi với phụ huynh biết cách luyện chotrẻ nhận ... huynh việc chămsóc giáo dục trẻ việc nhận thức việc trẻ em học chuyên cần Tôi mong sư quan tâm cấp lãnh đạo vê việc chămsóc giáo dục trẻ Tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngư chotrẻmầmnon ... cuối chămsóc uốn nắn d y dỗ trẻmầmnon tương lai đất nước sau lớn lên trở thành người phát triển toàn diện có ích cho xã hội làm giàu cho đát nước Trong chương trình chămsóc giáo dục trẻ nhà trẻ...
... nếp thói quen chotrẻ hoạt động, trẻ có nề nếp thói quen trẻ say mê hoạt động ng yTrẻ có nề nếp hoạt động trẻ say mê không bị phân tâm , từ trẻ lĩnh hội kiến thức say mê cô kể chuyện , đọc thơ ... lôi trẻ vào hoạtt động cách dễ dàng VD : Khi đón trẻ vào lớp ng y đầu trẻ bỡ ngỡ trí khóc hờn, cô bế trẻ âu y m vỗ chotrẻ xem tranh trò chuyện hát chotrẻ nghe, kể chuyện, chơi đồ chơi để trẻ ... Trẻ em búp cành “Biết ăn nhủ biết học hành ngoan” Đúng trẻ em non, nonchămsóc tận tình nhười lớn lên tốt, d ytrẻ tốt sau trẻ thành nhười tốt Chính ngành học mầmnon coi trọng nghiệp chăm sóc...
... *Tuyờn truyn vi ph huynh hc sinh: Tuyờn truyn gi mt vai trũ vụ cựng quan trng cụng tỏc chm súc giỏo dc tr, vỡ tuyờn truyn tt s tranh th nhn c s phi hp t phớa ph huynh hc sinh, giỳp cỏc bc ph huynh ... Khi trũ chuyn vi tr phi núi rừ rng mch lc, tc va phi tr nghe cho rừ Cha m, ngi thõn c gng phỏt õm ỳng tr bt chc 12 Khuyn khớch hoc tuyờn truyn vi ph huynh cung cp kinh nghim sng cho tr Trỏnh ... trỏnh cho tr nghe nhng hỡnh thỏi ngụn ng khụng chớnh xỏc Tuyờn truyn di nhiu hỡnh thc, bng tuyờn truyn p, thay i ni dung hỡnh nh phự hp vi ch Vớ d: Ch : Th gii thc vt - Tt nguyờn ỏn: Bng tuyờn...
... chơi để kể lại cho cô Trước tiên chọn đề tài chung ( hoạt động mà lớp tham gia) trẻ quen với cách kể, cô chotrẻ kể theo kinhnghiệmtrẻ D ytrẻ kể chuyện sáng tạo: Y u cầu: Truyện kể mạch lạc, ... chuyện ( giao nhiệm vụ) Cô chotrẻ xem mô hình trước ng y, đàm thoại gợi ý Gợi ý trước đề tài để trẻ tự suy nghó 16 Tổ chức sinh động để phát huy trí tưởng tượng trẻ, giúp trẻ x y dựng câu chuyện ... cháu kể chuyện sử dụng mô hình, sách tranh, rối, tranh ảnh sưu tầm Sau lần kể ý nhận xét kó lời kể trẻ tạo hội chotrẻ kể chuyện sáng tạo Thông qua tuyên truyền với phụ huynh: Tuyên truyền nhiều...
... từ cổ tay xuống cho ướt hết tay L y xà phòng xoa khắp bàn tay cổ tay Đưa tay phải cầm cổ tay trái xoay tròn ngước lại tay trái xoay tròn cổ tay phải Tay phải lau mu NguyÔn ThÞ HiÒn MN T y HiÕu ... từ cổ tay xuống hết lòng bàn tay xoa xà phòng khắp bàn tay Bước - Rửa cổ tay mu tay: Đưa tay phải xoay cổ tay trái tay trái xoay cổ tay phải Tiếp tục dùng tay lau cọ mu tay Bước - Xoay tròn rửa ... Hoµ tay trái đổi tay trái lau mu tay phải Sau tay cầm ngón tay xoay tròn cho 10 ngón Rồi lồng tay bàn tay vào ngón để lau kẽ tay trái đổi lau kẽ tay phải Rôi xà tay vào để rửa lòng bàn tay Sau...
... bậc phụ huynh, BGH Tôi rút học kinhnghiệmchăm sóc, vệ sinh dinh dưỡng chotrẻ trường mầm non: Tuyên truyền biện pháp nuôi theo khoa học tới bậc phụ huynh, trao đổi với bậc phụ huynh kiến thức ... gì? đón trẻ thời gian thuận lợi việc tuyên truyền , GD dinh dưỡng chotrẻcho phụ huynh đặc biệt trẻ Bằng hình thức GV hỏi han phụ huynh chế độ ăn uống hàng ng ytrẻ nhà, hỏi trẻ nhà trẻ ăn cơm ... phụ huynh biết việc làm cô L yýkiến phụ huynh việc GD nề nếp, vệ sinh trẻ nhà lớp Biện pháp hình thức kiểm tra kiến thức chămsócsứckhoẻ phụ huynh trẻ 12 Hàng tháng BGH có kế hoạch cho chị,...
... nhân cách chotrẻ Phát triển ngôn ngữ chotrẻ nhiệm vụ quan trọng công tác giáo dục toàn diện chotrẻ khâu chủ y u việc hoạt động trờng Mầm non, tiền đề thành công công tác khác Hiện việc trẻ em ... thật sáng, vô t nh tờ gi y trắng tinh cha lần thoa mực nên lớn lên theo học nghành s phạm Mầmnon muốn gần gũi tìm hiểu khám phá lứa tuổi hồn nhiên Và biết giáo viên Mầmnon ngời th y đặt móng cho ... ngôn ngữ mạch lạc chotrẻ phát triển khả nghe hiểu, khả trình b y có logic, có trình tự xác có hình ảnh nội dung định Để luyện cho lời nói trẻ đợc mạch lạc cần giúp trẻ thực y u cầu nh lựa chọn...
... hạn chế, coi trường mầmnon nơi trông nom, chămsóctrẻ nên phó mặc việc chămsóc - giáo dục trẻcho cô giáo mầmnon Về sở vật chất cấp ngành quan tâm tạo điều kiện, phụ huynh lại phó mặc trông ... năm, x y dựng kế hoạch cụ thể nội dung tuyên truyền, số lượt tuyên truyền, hình thức tuyên truyền tới toàn thể cán giáo viên nhà trường Y u cầu nhóm lớp x y dựng kế họch tổ chức tuyên truyền tới ... sinh lý trẻmầmnon là: "Chơi mà học, học chơi" muốn đánh giá kết học tập trẻ, để bé có hội trải nghiệmkiến thức học việc tổ chức hội thi cho cô trẻ việc làm phù hợp với trẻ lứa tuổi mầmnon Nếu...
... tay chămsóc Nhu cầu chămsóc ăn , ngủ , vệ sinh…là nhu cầu tất y u bé chămsóc tất tình u thương khơng phải giáo viên làm Sự u thương thể việc nhỏ tay lược Kinhnghiệm x y dựng lớp học thân thiện ... x y dựng lớp học thân thiện GV : Tạ Thò Th y Phương – MN 15 Q4 Cố lên ! Con lên cầu thang giỏi ! 10 Kinhnghiệm x y dựng lớp học thân thiện GV : Tạ Thò Th y Phương – MN 15 Q4 11 Kinhnghiệm x y ... thật nồng nàn sâu lắng Bàn tay giáo Kết tóc cho em Bàn tay giáo Vá áo cho em Cơ cầm tay em Nắn nét chữ Như nhịp tay Em ca rạng vỡ Như tay chị Như tay mẹ hiền Là bàn tay Cơ giáo mến thương ! Và tơi...
... câu chuyện Để d ytrẻ kể lại chuyện có hiệu dài phải lưu ý đến việc lựa chọn chuyện kể, đọc chotrẻ nghe d ytrẻ kể lại chuyện Các câu chuyện không nên dài phải ý đến trí nhớ ýtrẻ Chuyện kể ... thức chotrẻ làm quen văn học mà áp dụng thân d y trẻ, thân trau dồi thêm kiến thức kinh nghiệm, qua th ytrẻ ng y thêm giàu trí tưởng tượng, phát triển ngôn ngữ, tình cảm, y u thương người, trẻ ... chuyện, vậymuoons tạo chotrẻ lòng y u thích văn học dựa sở hình thức phát huy tính tích cực để phát triển ngôn ngữ chotrẻ Để làm điều n y, dựa sở kế thừa phương pháp truyền thống giáo dục mầm...
... c y xanh, chim, ong bm bt sõu, ,th phn cho hoa; Giun lm cho t ti xp cú li cho c y trng, phõn cu ng vt lm thc n cho c y xanh + C y l thc n ca ng vt, c y l ni ca nhiu loi ng vt, c y lm cnh cho ... rng, ch y rng - Nhng nguy him xy rng b tn phỏ : Nhiu ng vt quý him cú th b dit chng, l lt xy thng xuyờn, khụng cũn nhng c y thuc quý - Con ngi cn chm súc vt nuụi c y trng : + i vi vt nuụi : Cho ... c y xanh: Chim, ong, m bt sõu, th phn cho hoa; Giun l cho t ti xp cú li cho c y trng, phõn ca ng vt lm thc n cho c y xanh , - C y l thc n ca ng vt - C y l ni cu nhiu loi ng vt - ng vt v thc...