... viên Trên số ý kiến việc "Sử dụng có hiệu lược đồ, đồ dạy Địalý 5" Tôi mong đóng góp ý kiến nhiệt tình Ban giám hiệu, Tổ chuyên môn đồng nghiệp để có phương pháp giảng dạy Địalý ngày tốt Cuối ... điểm dân cư, đặc điểm kinh tế Thực trạng : · Học sinh lớp sử dụng không thành thạo · Giáo viên dạy chay đồ, chưa sử dụng hết tác dụng đồ dạy, quan niệm dạy phần địalý dân cư, kinh tế tách biệt với ... lược đồ, đồ", dạy địalý thu số kết sau : - Học sinh : · So với năm trước nhận thấy em học sinh học có sử dụng lược đồ, đồ đầy đủ giúp em hứng thú học mônđịalý hơn, mà học môn em sưu tầm thêm...
... Bắc Học địalý miền tự nhiên Việt Nam nhằm giúp em thấy rõ phân hố đa dạng thiên nhiên, đánh giá tiềm phát triển kinh tế bảo vệ mơi trường miền, sở để học phần địalýkinh tế xã hội lớp năm sau ... địalýkinh tế – xã hội lớp tới III KẾT THÚC VẤN ĐỀ Qua dạy miền địalý tự nhiên Việt Nam, tơi nhận thấy việc hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình, lược đồ sách giáo khoa, biểu đồ, Atlat địalý ... thể thiếu việc phát triển lực tư địalý cho học sinh, giúp em tự tìm kiến thức học, xử lý so sánh, phân tích mối liên hệ địathơng tin, ơn lại kiến thức cũ lý thành phần tự nhiên miền, cảnh quan...
... sinh khá, giỏi lớp thực nghiệm 10CC7 chiếm tỉ lệ lớn hẳn so với lớp không thực nghiệm 10CC8 - Số học sinh đạt điểm yếu, lớp thực nghiệm không có, lớp không thực nghiệm số cao 10 * Nh rõ ràng ... tra nh sau: Lớp Số Hs tham gia 10cc7 46 10cc8 42 16,6 10 SL % 10 6,5 6,5 < SL % SL % 21,7 19 41,3 27 37 20 47,6 13 30,4 5,4 Ghi Với kết kiểm tra thực nghiệmlớp trên, thấy ... bảng kiến thức tự thiết kế để dạy học địa lí ngành GTVT Lớp10 ban nâng cao nhằm đạt kết giảng dạy cao b Nhiệm vụ; Lập đợc bảng kiến thức phù hợp với nội dung phơng pháp dạy địa lí ngành GTVT Lớp...
... tiếp thu, kiến thức đợc khắc sâu nội dung thực nghiệm Phơng pháp khai thác tri thức từ đồ giảng dạy địalý Bài thực nghiệm Bài : Vị trí địa lý, địa hình, khoáng sản tổ chức thực nghiệm Trong ... đợc coi môn học riêng kế hoạhc dạy học trờng phổ thông nên phơng thức dạy kiến thức, kĩ sử dụng đồ cho học sinh có nhiều điểm đặc biệt so với việc dạy kiến thức kĩ môn học khác Việc dạy kiến thức ... hiểu biết vào hoạt động thực tiễn Muốn nh trớc tiên cần cung cấp cho học sinh kiến thức môn học Kiến thức địalý phận kiến thức khoa học nối chung ý thức đợc điều trớc đối đất nớc, tiến xã hội Mỗi...
... đề lý luận thực tiễn nói trên, nghiên cứu đề tài “Vài kinhnghiệm giải tập định lượng môn vật lý trường trung học sở” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Đối với môn vật lý, đòi hỏi tính tự chủ tính sáng ... thống hóa kiến thức học, dùng nhiều cho tập tổng kết chương, ôn tập, đặc biệt sử dụng nhiều lớplớp cuối cấp, có đầy đủ kiến thức lớp 6,7,8 Những giúp học sinh nhớ Trang lại kiến thức lớp dưới, ... dạy giải tập vật lý trung học sở 4/ Sách giáo khoa sách tập vật lýlớp 7,8,9 B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN: Mục tiêu ý nghĩa: - Bài tập vật lý giúp học sinh hiểu, khắc sâu thêm phần lý thuyết đặc biệt...
... học sinh.Nhng thí nghiệm thay đòi hỏi phải đảm bảo xác mục tiêu thí nghiệm Ví dụ bài"Lực đẩy Acsimet" chơng trình Vật lýlớp ta thay thí nghiệm sách giáo khoa thí nghiệm sau:(thí nghiệm đợc mô tả ... Thí nghiệm thực hành vật lý: Là thí nghiệm học sinh tiến hành dới dẫn giáo viên để từ khám phá kiến thức nắm bắt kiến thức +Thí nghiệm thực hành có tác dụng:Giúp học sinh nắm vững nội dung môn ... nhận đợc ý kiến đóng góp đồng nghiệp Tôi xin chân thành cám ơn! D Kiến nghị Để đáp ứng đợc mục tiêu đổi phơng pháp dạy học đặc biệt với môn vật lý có số kiến nghị sau: -Để thí nghiệm vật lý đạt hiệu...
... = 100 V, U2 = 20V Tơng ứng với U: Ta có giá trị cờng độ dòng điện: I1 = 4A , I2 = 20A Ta có giá trị điện trở : R1 = 25 , R2 = Ta phải chọn nghiệm thứ Nghiện có tính hợp lý Bàn hoạt động, nghiệm ... ứng dụng sáng tạo, với lập luận thông minh Điều cốt lõi làm để em nhận dạng , biện luận tính chất, định lý toán phải bịên luận công thức ( từ công thức Vật Lý chuyển công thức toán) Theo kinh nghiện ... Vật lý nâng cao : Nguyễn cảnh Hoè - Lê Hoạch Nhà xuất Giáo Dục 2/ 400 Bài tập Vật Lý 9: Phan hoàng Văn Trơng thọ Lơng 3/ Vật lý nâng cao : Nguyễn cảnh Hoè 4/ Đổi phơng pháp dạy giải tập Vật Lý...
... Bi 2: Tớnh in tr RAB, v RAG theo mch in c v H 10a v H 10b Bit mi on u cú in tr l R H C A B D S: RAB = 2R ; A H 10a RAG = 5R G C D E C R1 F B R2H 10b R3 A D R4 Hớng dẫn học sinh giải toán mạch ... 3200 in tr tng ng ca mch l: Rt = R1 + R2V = 600 + 421,87 = 102 1,87 () Cng dũng in chy mch l: Vy s ch ca vụn k l: I= U 100 = = 0,097( A) R 102 1,87 UV = U2V = I.R2V = 0,097.400 = 38,8 (V) * Khi khoỏ ... mch in l : UAC = I.RAC = 2,4 .10 = 24 (V) S: RAC = 10; R3 V UAC = 24V 2.6 Bi thớ d 6: R1 R2 K Cho mch in cú s nh hỡnh v 8: Bit R1 = 600; R2 = 500; R3 = 700; U = 100 V Dõy ni v khoỏ K cú in tr...
... cường thực hành, … để cố, khắc sâu kiến thức 1.3 Vai trò môn TNXH học sinh Tiểu học 1.3.1 Đánh giá chung Tự nhiên Xã hội môn học cung cấp trang bị cho học sinh kiến thức ban đầu TN&XH sống ngày ... đình trường học, quê hương 1.3.2 Vai trò TN-XH lớp TN&XH lớp cung cấp cho học sinh dòng kiến thức người sức khỏe, xã hội tự nhiên Giúp học sinh có kiến thức ban đầu thể, giữ gìn vệ sinh thân thể, ... cung câp cho em kiến thức sức khỏe, người, vật – tượng đơn giản tự nhiên – xã hội, môn Tự nhiên Xã hội bước đầu hình thành cho em kỹ như: - Tự chăm sóc cho thân, ứng xử đưa định hợp lý đời sống để...
... trước lớp - HS lắng nghe Hoạt động 2: Trò chơi âm nhạc “Chim bay, cò bay” - GV hát mở băng Chim bay cò bay cho HS nghe hướng dẫn trò chơi sau: HS đứng thành vòng tròn, em cách sải tay (nếu sân, lớp ... tự, lắng nghe - GV chọn số số hát khó 12 - Thực theo hướng dẫn GV hát HS học năm để ôn tập - Cả lớp gõ đệm vỗ tay theo - Cho HS hát đồng bạn biểu diễn bài, GV đệm đàn - HS theo dõi, lắng nghe ... - Thực trò chơi theo hướng dẫn với thái độ tích cực II Chuẩn bị giáo viên - Tập hát lớp - Nhạc cụ đệm, gõ (song loan, phách, …) - Máy nghe, băng nhạc mẫu - Nghiên cứu kĩ trò chơi,...
... động vệ sinh trường lớp Kết luận: - Ngoài số công việc lao động thực hàng ngày: quét lớp, tưới cây, xoá bảng … số công việc khác như: quét mạng nhện, lau chùi bàn ghế, trang trí lớp, trồng cây, nhặt ... HĐ2: Tổng vệ sinh trang trí lớp học: - Giáo viên quan sát -> hướng dẫn thêm - Nhận xét kết làm việc học sinh Làm việc lớp + Trao đổi -> nêu số công việc vệ sinh trường lớp? + Quan sát tranh -> nêu ... tranh Làm việc theo nhóm + N1: Quét mạng nhện + N2: Quét lớp +N3: Lau chùi bàn ghế +N4: Trang trí lớp C Củng cố, dặn dò:(5’ - Vệ sinh trường lớp mang lại ý nghĩa gì? ...
... vật lý giúp học sinh hiểu sâu qui luật vật lý, tượng vật lý tập Vật lí phương tiện củng cố, ôn tập kiến thức sinh động giải tập vật lí học sinh cần phải nhớ lại kiến thức học, có phải sử dụng kiến ... tập vật lý học sinh đoán mò không nắm vững kiến thức chương Thực tế trình độ học tập học sinh qua khảo sát đầu năm môn vật lý hai lớp 9A,9B sau: Số Số 9B Khá Trung bình Yếu Kém liệu kiểm Lớp 9A ... thí nghiệm mang tính chất nghiên cứu khảo sát, tìm hiểu khía cạnh kiến thức học nghiệm lại vấn đề rút từ lý thuyết Ví dụ 10: Để xây dựng công thức tính công suất điện giáo viên tiến hành thí nghiệm, ...
... tập môn đòa lí lớp III KẾT LUẬN VÀ BÀI HỌC KINHNGHIỆM Kết thực phương pháp - Thực thử nghiệm năm học 2002-2003 với kết cho thấy phương pháp đem lại hiệu thiết thực môn học, học sinh say mê môn ... học sinh dể dàng phát kiến thức em tự tìm thấy khắc sâu từ chất lượng môn học cao dần Thử nghiệm qua học kì kết sau : Lớp Số HS Giỏi Khá TB Yếu Kém 6a1 43 08 12 16 6a2 40 06 10 15 06 03 6a3 42 ... sinh say mê môn học xoá tâm lý cho môn học phụ , cần học qua loa được.Nay lôi kéo em với môn học với say mê với nét đặc trưng môn học, học sinh biết độc lập tự tìm tòi kiến thức Riêng thân áp dụng...
... cách ổn định lớp, kiểm tra cũ đến cách học mới, củng cố, dặn dò Những hoạt động giúp học sinh lĩnh hội kiến thức cách tự giác, chủ động, tích cực, sáng tạo ngày yêu thích, say mê môn học Vậy làm ... giỏi nắm kiến thức học hiểu sâu kiện, tượng, nhân vật lịch sử… Để góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng, thân giáo viên trẻ trường chưa có kinhnghiệm giảng ... giúp giáo viên tiến hành dạy học hiệu tốt hơn, học sinh tích cực chủ động việc tiếp thu lĩnh hội kiến thức học Đây lí chọn đề tài ...
... pháp đọc sáng tạo a, Phơng pháp đọc sáng tạo gì? Phơng pháp đọc sáng tạo phơng pháp tiếp nhận tác phẩm nghệ thuật ngôn từ cách sáng tạo chủ yếu cảm thụ trực tiếp tác phẩm Phơng pháp đọc sáng tạo ... đến ý kiến đóng góp, bổ sung Tôi mong anh chị em đồng nghiệp đồng chí cán đạo chuyên môn góp ý nhiệt thành để hoàn thiện đề tài Ngày 31 tháng 03 năm 2004 Ngời thực Nguyễn Thị Lơng Hiền Trang 10 ... đọc sáng tạo trớc hết đọc lời văn, đọc văn ngôn từ tác phẩm, khác với loại văn khác phải ý đến từ câu, nhịp điệu, âm hởngđể gây cảm xúc với ngời đọc, ngời nghe b, Nội dung phơng pháp đọc sáng...
... lỏng bị vvật chiếm chỗ Thí nghiệm kiểm tra nhiều thí nghiệm khác ngời ta khẳng định đợc dự đoán Sau nhứng thí nghiệm ( Hình 10. 3 a, b, c) C3: chứng minh thí nghiệm hình 10. 3 chứng tỏ dự đoán độ ... hỏi hợi mở để hs trả lời Trên vài kinhnghiệm nhỏ tôi, với học kinhnghiệm Nó cha xác mong gúp đỡ đồng nghiệp để nâng cao trình độ chuyên mônkính mong đóng góp ý kiến ngời Xin chân thành cám ơn ... làm thí nghiệm phát dụng cụ cho học sinh làm thí nghiệm theo nhóm - Trớc dạy giáo viên chuẩn bị sẵn bảng phụ bớc thí nghiệm nhà - Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh làm thí nghiệm ghi kết thí nghiệm...
... B H Bài toán cực trị vật lý BD = vBO t = 10 t CB = AB AC = 30t = 6t 10 DH = BD.Sin = 10 t 18t 10 CH = CB + BH = 30t + 6t = 24t BH = BD.Cos = 10 t áp dụng định lý Pitago cho tam giác vuông ... vO = 24 + = 30( km / h ) 2 v BO = vO + v B = 18 + = 10 ( km / h ) Sin = vB 18 = = v BO 1010 Cos = vB A vo vAvAO vBO v B vO 6 = = v BO 101010 Độ dài quãng đờng hai ca nô đợc thời gian t Ta có: ... lý Dù cố gắng đa đợc số hớng để giải toán loại nhng tuổi nghề trẻ mà kiến thức rộng lớn nên đề tài chắn có hạn chế mong đợc đóng góp ý kiến đồng chí, đồng nghiệp bạn bè để có đợc nhiều kinh nghiệm...
... nhà trờng đồng chí ủng hộ giúp đỡ đóng góp ý kiến cho sángkiếnkinhnghiệm đợc hoàn thiện tốt ý kiến hội đồng khoa học trờng thcs cẩm ninh ý kiến hội đồng khoa học phòng gd&đt huyện ân ... học môn ngữ văn lớp nhiều nhiều năm Vì sử dụgn Grap dạy ngữ văn lớp 6, 7, học cần có ghi nhớ, có ngữ liệu mẫu để phân tích C.KT LUN Với riêng thân mình, nhận thấy sử dụng Grap việc giảng dạy môn ... dụng Grap việc giảng dạy môn ngữ văn lớp nói chung tiếng Việt nói riêng cần thiết phù hợp mà đem lại hiệu cao trình giảng dạy học tập Chính muốn chia sẻ kinhnghiệm với đồng nghiệp, hi vọng đợc...