... sự đóng góp, diễn giải của Sáng kiếnkinh nghiệm- Môntoán Năm học- 4 - Trường THCS Ấn Tây GV: PHAN THỊ THU BA- Thực tế hóa kiến thức vừa học, thông qua những bài toán có hình ảnh trực quan ... liên quan đến chủ đề của sángkiếnkinh nghiệm, chắt góp những nội dung, ý kiến hay để bổ sung vào ý tưởng của mình, xâu chuỗi lại để lập nên dàn ý của sáng kiếnkinhnghiệm này.b/ Nghiên cứu ... phạm Sáng kiếnkinh nghiệm- Môntoán Năm học- 14 - Trường THCS Ấn Tây GV: PHAN THỊ THU BAXÂY DỰNG “LỚP HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”THÔNG QUA CÁC TRÒ CHƠI TRONG NHỮNG TIẾT DẠY HỌC MÔNTOÁN...
... sáchhàng đầu, giáo dục toán học chiếm một vị trí đặc biệt quan trọng. Toán học là môn học duy nhất đợc giảng dạy từ lớp 1 đến lớp 12 ở bậc phổ thông và giai đoạnđầu ở bậc đại học.Phần biến ... rõ, hiểu sâu sắc quy trình giải một dạng toán làtạo điều kiện thuận lợi cho học sinh chủ động t duy, tìm tòi ứng dụng và sáng tạotrong quá trình giải toán. Trên đây là Phơng pháp nghiên cứu ... giải bài toán có nội dung tổng hợp:1) Xác định các bất biến của phép biến hình từ điều kiện đà cho và kết luậncủa bài toán. 2) Lựa chọn phép biến hình thích hợp cho lời giải bài toán. 3) Dịch...
... yOCBAabGFcxDdECOHBA-22-41xy PHòNG GIáO DụC VINH Sángkiếnkinhnghiệmmôn toán " Giúp học sinh THCS hệ thống cácphơng pháp chứng minh bất đẳng thức" (sáng kiến viết lần 1) 3.3. Bài tập tơng tựBài ... và nâng cao đợcnăng lực sáng tạo.Trên đây là một vài kinhnghiệm mà tôi đà tích luỹ trong quá trình giảngdạy và hớng dẫn học sinh học toán, rất mong đợc sự đóng góp ý kiến của cácthầy, các ... thờng gặp để các em dễ nhớ, dễ vậndụng.b. Bất đẳng thức là một trong những mảng kiến thức khó và rộng của bộ môn Toán nhng nhờ các bài tập về bất đẳng thức mà học sinh có thể hiểu kĩ hơn,sâu...
... Thị Nhàn 5 Sángkiếnkinhnghiệm Trờng Tiểu học B Xuân Ninh1. Sáng kiến: Phơng pháp dạy dạng toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 22. Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn3. Trình độ chuyên môn: Đại học ... Đơn vị áp dụng sáng kiến: Trờng Tiểu học B Xuân Ninh - Xuân Trờng - Nam Định6. Giải pháp:1. Điều kiện, hoàn cảnh tạo ra sáng kiến: Đối với phơng pháp dạy học nói chung và mônToán ở tiểu học ... thực tế về yêu cầu nội dung khi dạy dạng Toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 2, tôi có một số kinh nghiệm khi dạy dạng toán này, mong muốn với kinh nghiệm, phơng pháp dạy học này đà khẳng định...
... năm: Không có6 9Phòng giáo dục & đào tạo anh sơnTrờng tiểu học long sơn 1 Sáng kiếnkinh nghiệm Môntoán lớp 2Tên đề tài: Một vài cách hớng dẫn học sinh lớp 2đếm hình trên hình vẽ cho ... liệu toán 2.- Một số tài liệu khác nh : báo, sách tham khảo.2, Phơng pháp:- Đọc sách tìm tòi.- Thực nghiệm dạy học, dự giờ đồng nghiệp.- Tiến hành làm bài toán khảo sát.- Rút kinh nghiệm C. ... dungCh ơng I : Thực trang dạy học bài toán đếm hình của học sinh lớp 2. 1, Khảo sát: Để biết đợc thực trang về kỹ năng làm toán nhận dạng hình thông qua dạng toán đếm hình của học sinh lớp 2....
... số kinhnghiệm tổ chức hoạt động nhóm trong việc học tập môn toán cho học sinh lớp 2.2- Mục đích nghiên cứu:Việc dạy toán nhằm cung cấp cho các em những kiến thức ban đầu về các dạng toán ... cứu chơng trình SGK toán 2 để xác định đợc vị trí lô gíc ở môn học. Giúp các em học tốt môntoán và qua đó giúp các em học tốt các môn học khác.+ Nghiên cứu từng dạng toán điển hình.+ Tham ... đặc biệt quan tâm. Đặc biệt là bậc tiểu học, là bậc học đầu tiên, bậc học nền tảng của mỗi con ngời. Là bậc học quan trọng thúc đẩy quá trình nhận thức cho các bậc học tiếp theo. Chính vì thế...
... thực trạng việc dạy học môntoán cụ thể là kỹ năng thựchành phép nhân cho học sinh lớp 3 trong nhà trường Tiểu học hiện nay.Trong chương trình môn học ở bậc tiểu học, môntoán chiếm số giờ rấtlớn. ... Thùy Giáo viên Trường Tiểu Học Mỹ Tú A. ><=25 SángKiếnKinhNghiệm Năm học: 2009 - 2010tơi đã tiến hành thực nghiệm để kiểm nghiệm tính khả thi của đề tài, sự hiệu quảcủa các phương ... 20xx SángKiếnKinhNghiệm Năm học: 2009 - 2010- Bắt nguồn từ phía giáo viên, một số đồng chí còn mang nặng dạy họctheo phương pháp cổ truyền nên học sinh tiếp nhận kiến thức giải các bài toán riêng...
... đo đ i l ng. Toán ạ ượ có l i văn lờ à chi c c u n i ế ầ ố gi a toán h c vữ ọ à th c t đ i s ng, gi a toán h c v iự ế ờ ố ữ ọ ớ các môn h c khác.ọ Tuy nhiên vì m i quen v i môn toán, v i các ... vừa có sự sáng tạo.- Về kiến thøc: Đ i v i HS l p 1, vi c gi i toán g m: ố ớ ớ ệ ả ồ+ Gi i thi u bài toán đ n. ớ ệ ơ+ Gi i các bài toán đ n v phép c ng và phép tr , ch y u là các bài toán ơ ... SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ M T S KINH NGHI M NÂNG CAO CH T L NG GI NG D YỘ Ố Ệ Ấ ƯỢ Ả Ạ“GI I TOÁN CÓ L I VN L P 1 Họ và tên: Vũ Hồng Giang Chức vụ : Giáo viên Tổ chuyên môn Trờng...
... tay, kiên trì, sáng tạo.Ví dụ: Xếp 4 hình tam giác:Trng Tiu Hc Liờu Tỳ A10 Sángkiếnkinhnghiệm Nguyn Vn ThnhLời nói đầuTên đề tàiCác yếu tố hình học trong môntoán lớp 2 Môn toán là một ... Hc Liờu Tỳ A9EDADBCADBCGGADBCEG Sángkiếnkinhnghiệm Nguyn Vn Thnhkhông nhiều, các quan hệ hình học ít, có lẽ vì phạm vi kiến thức các yếu tố hình học nh vậy đÃlàmcho việc ... Sángkiếnkinhnghiệm Nguyn Vn Thnhyêu cầu học chu vi ở lớp 2 phù hợp với trình độ chuẩn của toán 2. Cụ thể là: ở lớp 2,cha yêu cầu học sinh...
... bài như :Loại toán : 1- Bài toán về chuyển động.GV : Đinh Bá Quyết Trường THCS Phong Thạnh Sángkiếnkinh nghiệm Tên đề tài :HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI TOÁN Phần : “Giải bài toán bằng cách ... Bá Quyết Trường THCS Phong Thạnh Sángkiếnkinh nghiệm Đặc biệt là các em rất lúng túng khi vận dụng các kiến thức đã học để lập phươngtrình của bài toán. Đây là một phần kiến thức rất khó ... Quyết Trường THCS Phong Thạnh Sángkiếnkinh nghiệm 2- Bài tập năng suất lao động.3- Bài toán liên quan đến số học và hình học.4- Bài toán có nội dung vật lý - hóa học.5- Bài toán về công...
... duy toán học bồi dỡng năng lực giải toán và làm toán cho học sinh qua đó phát huy đợc trí lực giúp học sinh khai thác đợc các yếu tố cần thiết trong toán học nhằm bồi dỡng cho các em t duy sáng ... www.mathvn.com 20 Sở giáo dục và đào tạo nghệ an Trờng thpt quỳnh lu 4 Sángkiếnkinhnghiệm khai thác ứng dụng một số bất đẳng thức đơn giản nhằm rèn luyện t duy lôgic ... Nhận xét 19: Cũng bài toán 6, ta có thể phát biểu dới dạng khác. Nhằm rèn luyện t duy sáng tạo trong toán học cho học sinh từ đó quy lạ vÒ quen. www.MATHVN.com Sỏng kin kinh nghim mụn Toỏn...
... của học sinh THCS " mà tôi đà nêu trên.Năm Học 2010-2011 Trờng THCS 8 Đề tài sángkiếnkinhnghiệm GV. Lê Đức Thọ Năm Học 2010-2011 Trờng THCS 12 Đề tài sángkiếnkinhnghiệm GV. Lê ... hiệnLê Đức Thọ Năm Học 2010-2011 Trêng THCS 18 Đề tài sángkiếnkinhnghiệm GV. Lê Đức Thọ Năm Học 2010-2011 Trờng THCS 10 Đề tài sángkiếnkinhnghiệm GV. Lê Đức Thọ2009; 2009 - 2010, ... đạt đợc và đề xuất, kiến nghị1. Kết quả đạt đợc. 172. Kết luận.173. Đề xuất, kiến nghị.18Tài liệu tham khảo 19Năm Học 2010-2011 Trờng THCS 1 Đề tài sángkiếnkinhnghiệm GV. Lê Đức Thọcách...
... bài. x + 3 = 9 x = 9 - 3 x = 6Hỏi: Bài toán thuộc dạng toán gì ? ( Bài toán thuộc dạng toán Tìm một số hạng trong một tổng ) Từ đó khắc sâu đợc kiến thức cho học sinh đặc biệt là những học ... phải bồi dỡng chuyên môn thông qua cáctài liệu dạy học toán và đặc biệt phải học hỏi từ những đồng nghiệp có bề dày kinh nghiệm. Với điều kiện nh hiện nay việc tham gia giải toán Violympic cũng ... chữa lại bài. x - 18 = 9 x = 9 + 18 x = 27Hái : Bài toán thuộc dạng toán gì? ( Bài toán thuộc dạng toán Tìm số bị trừ)Từ đó khắc sâu đợc kiến thức cho những học sinh cha nắm vững quy tắc tìm...
... giải toán tiểu họcChỳng ta bit rng hot ng c bản của người làm toán là giải toán. Việc giải toán có tầm quan trọng lớn và từ lâu đã là một trong những vấn đềtrung tâm của phương pháp dạy học toán. ... thể coiviệc giải toán là một hình thức chủ yếu của việc học toán. Việc dạy giải các bài toán cho học sinh là một trong những nhiệm vụ quan trọng và quyết định trongviệc học toán của các em.Từ ... toán là nhận dạngđược bài toán, hiểu và tóm tắt được bài toán, lựa chọn được phương pháp thíchhợp để giải được bài toán. Do đó đòi hỏi học sinh phải được trang bị kiến thứccũng như kĩ năng...
... qui tắc đã học. Trang 19 Sángkiếnkinhnghiệm Võ Minh Tâm Sáng kiếnkinh nghiệm Đề tài: MỘT SỐ KINHNGHIỆM DẠY HỌCNHẰM GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TOÁNLỚP 3 Ở BẬC TIỂU HỌC Trang 1Mục lục ... cùng với môn Tiếng Việt, môn Toán là môn có thời lượng giảng dạy cao hơn hẳn các môn học khác.Điều đó cho thấy mônToán hết sức quan trọng trong việc dạy học. Trang 2 Sángkiếnkinhnghiệm ... học tốt môn Toán. 5. Giới hạn phạm vi nghiên cứu: - Sángkiếnkinhnghiệm này viết trong phạm vi mônToán lớp 3. Đề cậpđến nội dung Toán 3 ( hệ thống hoá kiến thức) phân tích nội dung Toán 3,phương...