... các kiến thức lịchsử mà có thể nêu cácloại câu hỏi sau :- Câu hỏi về sự phát sinh của các sựkiện , hiện tợng lịchsử nh nguyên nhânsâu xa , nguyên nhân trực tiếp hay hoàn cảnh lịchsử của ... - Bộ môn lịchsử ở trờng THCS đợc giảng dạy với t cách là môn khoa học màđặc trng cơ bản của nó là học sinh không trực tiếp quan sát .Sự kiệnlịchsử là cơ sở củanhận thức lịchsử . Muốn học ... học sinh nắm đợc những kiến thức phổ thông cơ bản của khoahọc lịchsử thì trớc hết phải cung cấp cho các em một hệ thống những sựkiệnlịchsử cơbản . Không khí lịchsử của giờ học phải đợc...
... Trong vài năm gần đây , bộ môn lịchsử nói chung và môn lịchsử lớp 9 nói riêngtrong trờng THCS đà đợc chú trọng hơn trớc . Điều đó đợc thể hiện ở chỗ môn lịchsử đợc xếpngang hàng với các môn ... các kiến thức lịchsử mà có thể nêu cácloại câu hỏi sau :- Câu hỏi về sự phát sinh của các sựkiện , hiện tợng lịchsử nh nguyên nhânsâu xa , nguyên nhân trực tiếp hay hoàn cảnh lịchsử của ... hoạ môn lịchsử lớp 9 Chơng 1 PHầN THứ NHấT: Cơ sở lí luận của việc phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học lịchsử ở tr-ờngTHCS. Hiện nay có nhiều quan niệm ,ý kiến khác...
... thành ngời thực hiện: Nghiêm Đức HữuTổ bộ môn: lịchsử Đơn vị công tác: Trờng THCS nga thành sáng kiếnkinh nghiệm Đề tài:phơng pháp ôn tập lịchsử lớp 9trung học cơ sởNăm học 2002 - 2003****************TrangB: ... tập lịchsử có vai trò quan trọng trong quá trình giảng dạy lịchsử ở các lớp THCS nói chung và lớp 9 cuối cấp THCS nói riêng.2) Cơ sở thực tiễn:Là giáo viên trực tiếp giảng dạy lịchsử ở ... tổ chức, lại trực tiếp dạy môn lịchsử lớp 9 tôi muốn nêu lên một số kinh nghiệm của bản thân trong phơng pháp ôn tập Lịchsử lớp 9 để nâng cao nhận thức lịchsử cho học sinh cuối cấp đảm bảo...
... đổi hơn.Trang 3Saựng kieỏn kinh nghieọm Trũnh Thanh Phửụng Trửụứng THCS Taõn TieỏnTrũnh Thanh PhửụngTrang 5 Sáng kiếnkinhnghiệm – Trịnh Thanh Phương – Trường THCS Tân TiếnNói chung, bằng ... đồng thẩm định . Người viết . Trang 4 Sáng kiếnkinhnghiệm – Trịnh Thanh Phương – Trường THCS Tân Tiếnem, ở lớp đa số các em lại không thích học môn lịch sử, một số em không chịu học bài,một ... đóng góp xây dựng để sángkiến kinh nghiệm của tôi được hoàn thiện hơn và có thể đem lại kết quả cao cho việc giảng dạy vàhọc tập.Tân Tiến, ngày 22 tháng 10 năm 2008 Ý kiến của Hội đồng thẩm...
... tiết dạy vì thếviệc sử dụng sơ đồ trống, lược đồ trống là rất cần thiết trong lịchsử lớp 6.* PHẦN II : LỊCHSỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỈ XCHƯƠNG I : BUỔI ĐẦU LỊCHSỬ NƯỚC TABài8 : THỜI ... thú trong một tiết học lịchsử 6, ngoàinghệ thuật giảng dạy của mình thì giáo viên phải giúp cho các em hứng thútrong tiết học, tái hiện lịchsử và làm sống lại lịchsử nhằm giáo dục trí tuệ, ... thích học môn lịchsử của học sinh,đồng thời giúp cho các em năm vững kiến thức bài học tại lớp, kích thích tư duyhọc tập cho các em. Không những thế mà qua các tiết học lịchsử giúp các em“phải...
... trong dạy học lịchsử (khối 6) tại trờng THCS Nga Tiến tôi đà rútra đợc một số bài học kinhnghiệm cho việc sử dụng phơng pháp trình bàymiệng trong giờ dạy học lịchsử tại trờng THCS Nga Tiến ... vào chất lợng bộ môn lịch sử ở trờng THCS Nga Tiến, tôi đà mạnh dạn đa ra một số ý kiến của mình vềviệc cải tiến và vận dụng phơng pháp trình bày miệng trong dạy học lịchsử lớp6. Kết quả thực ... không chỉ giới hạn trong dạy học lịchsử khối 6 mà còn có thể sử dụng ởcác khối lớp 7, 8, 9, hơn nữa phơng pháp này không chỉ sử dụng trong dạy họcmôn lịchsử mà còn có thể vận dụng đợc trong...
... Tài liệu tham khảo1 Sách giáo viên lịchsử 10 nâng cao .2 Câu hỏi và bài tập lịchsử 10.3 Bài tập và câu hỏi trắc nghiệmlịchsử 10 .. 14 Sáng kiếnkinhnghiệm Nguyễn Quốc TuấnĐể khắc phục ... tộc .. 7 Sáng kiếnkinhnghiệm Nguyễn Quốc Tuấnsở giáo dục - đào tạo thanh hóatrờng thpt cẩm thủy 3**************************** sáng kiếnkinh nghiệm Tên đề tài thiết kế và sử dụng đồ dùng ... 13 Sáng kiếnkinhnghiệm Nguyễn Quốc Tuấnnhững yếu tố vừa nêu trên còn có lý do không nhỏ xuất phát từ phía ngời dạy môn học lịchsử đó là việc dạy chay , đọc chép đà biến giờ học lịchsử thành...
... lời. Sáng kiếnkinhnghiệm - Năm học 2008-2009GV: Nguyn ng Khoa TRng THCS Vnh Thỏi 4Một số biện pháp tạo hứng thú học tập bộ môn Lịchsử cho học sinh bậc THCS Sáng kiếnkinh nghiệm Đề ... em đợc học Lịchsử Sáng kiếnkinhnghiệm - Năm học 2008-2009GV: Nguyn ng Khoa TRng THCS Vnh Thỏi 3Một số biện pháp tạo hứng thú học tập bộ môn Lịchsử cho học sinh bậc THCS qua hình ... lịchsử đà đến lúc báo động. Sáng kiếnkinhnghiệm - Năm học 2008-2009GV: Nguyn ng Khoa TRng THCS Vnh Thỏi 1Một số biện pháp tạo hứng thú học tập bộ môn Lịchsử cho học sinh bậc THCS...
... giúp trẻ cảm nhận tốt âm nhạc.511PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN 3TRƯỜNG MẦM NON 8____________ Sáng KiếnKinh Nghiệm MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP GIÁO VIÊN TẠO SỰ TỰ TIN , MẠNH DẠN TRONG GIAO TIẾP CỦA ... một cách hồn nhiên ngây thơ nhưng rất thiết thực từ những gì trẻ đã và đang thực hiện.6SÁNG KIẾNKINH NGHIỆMMỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP GIÁO VIÊN TẠO SỰ TỰ TIN, MẠNH DẠN TRONG GIAO TIẾP CỦA TRẺ ... nóng lòng vội vã đòi có kết quả trong thời gian ngắn mà phải kiên trì. DUYỆT CỦA HỘI ĐỒNGSÁNG KIẾNKINH NGHIỆMQuận3, Ngày 16 tháng12 năm 2010Người viết Nguyễn Thị Lan Anh 8912 14II/...
... đợc sự đóng góp ý kiến của các đồng chí. Tôi xin chân thành cảm ơn! ngày 15 tháng 3 năm 2007Ngời thực hiệnPhòng giáo dục Trờng THCS thiệu dơng @&? SáNG KIếNkinh nghiệm * * * * * ... viên cũng có thể để học sinh trình bày ý kiến của mình sau đó cho các em nhận xét ý kiến của nhau. Chỉ có thể phát huy đợc vai trò tích cực, chủ đạo, sáng tạo của các em thông qua hệ thống các ... tính tự lập, có t duy sáng tạo, bớc đầu có năng lực cảm thụ cái giá trị chân, thiện, mỹ trong nghệ thuật, trớc hết là trong văn học, có năng lực thực hành và năng lực sử dụng Tiếng việt nh...
... thuyết rồi bắt tay vào làm theo sáng tạo.Trong khâu tiến hành nếu thấy có gì ch a hợp lí với mình thì cần có sự điều chỉnh hoặc sáng tạo thêm.C/ Tiến hành thực nghiệm Để kiểm chứng kĩ năng viết ... dụng đúng đắn. Với ph ơng châm là ng ời truyền đạt kiến thức và chủ thể tiếp nhận kiến thức và mục đích cuối cùng là viết đ ợc các đoạn văn sáng tạo với đầy đủ các kĩ năng mà các em tiếp thu ... và sử lí yêu cầu của đề bài trên 21%, số học sinh đạt giỏi là con số o - một con số đáng báo động trong việc học phân môn Làm văn hiện nay trong nhà tr ờng THCS. Số liệu cụ thể ở tr ờng THCS...
... Các biện pháp sử dụng tranh minh hoạ1. Giáo viên phải có sự chuẩn bị-3-Phơng pháp sử dụng tranh minh hoạ trong dạy học bộ môn ngữ văn 6A. Đặt vấn đềI. Lý do chọn sángkiếnkinh nghiệm 1. Cơ ... dụng tranh minh hoạ là cả một quá trình tìm tòi, sáng tạo, chuẩn bị chu đáo của bản thân ngời giáo viên. Là một giáo viên trẻ mới ra trờng kinhnghiệm còn ít nên cần học hỏi nhiều hơn ở đồng ... tôi chọn nghiên cứu cách sử dụng tranh minh hoạ trong dạy học Ngữ văn 6.IV. Phạm vi nghiên cứuViệc sử dụng tranh minh hoạ nhằm tác động vào dạy học sinh lớp 6 tr-ờng THCS Thiệu Dơng.B. Nội...
... nguồn kiến thức khi nó đợc dùng đểkhai thác kiến thức, là phơng tiện minh hoạ khi nó chỉ đợc sử dụng để làm rõnội dung đà đợc thông báo trớc đó.Vì vậy tôi mốn trình bày vấn đề về cách sử dụng ... tòi, sáng tạo,chuẩn bị chu đáo của bản thân ngời giáo viên. Là một giáo viên trẻ mới ratrờng kinhnghiệm còn ít nên cần học hỏi nhiều hơn ở đồng nghiệp, vì vậytôi rất mong đợc sự đóng góp ý kiến ... quá trình thử nghiệm củabản thân tôi.V. Kết luậnQua các tiết dạy tôi nhận thấy việc sử dụng tranh minh hoạ muốnđạt đợc hiệu quả tối u cần phải có sự linh hoạt trong quá trình sử dụng. Tuỳtừng...
... nhau và khác nhau qua đó học hỏi tiếp thu những kinh nghiệm giảng dạy . Cách sử lý các tình huống s phạm trong lớp củacác đồng nghiệp giàu kinhnghiệm . Hay nói một cách khác cácđồng nghiệp ... phải có sự gắn kết giữa các đối t ợng, sự kết hợp hài hòa cácphơng pháp . Có nh vậy đề tài sángkiếnkinhnghiệm của tôi mới 7I . Phần chung 1 . Lý do chọn đề tài : 1.1/ Cơ sở pháp chế : Với ... Bài học kinhnghiệm và giảI pháp thực hiện : Qua quá trình nghiên cứu và áp dụng đề tài SKKN H ớng dẫnhọc sinh luyện tập theo cặp, theo nhóm bản thân tôi rút ra đ ợc mộtsố bài học kinh nghiệm...