... pheptutu n duvahoan duã son bi hoỏn d soanbai vnã phộp tutừẩndụhoán dụ soạn bài ThựchànhphéptutừẨndụvàHoán dụ I. KIẾN THỨC CƠ BẢNNhớ lại những điều cơ bản về ẩndụvàhoán dụ: 1. ... chuyển đổi nghĩa này là phéptutừhoán dụ. Nó giúp cho việc gọi tên sự vật, hiện tượng… trở nên phong phú, sinh động và hấp dẫn hơn.Các trường hợp này đều là hoándụtu từ. 5. Nguyễn Bính viết ... những điều cơ bản về ẩndụvàhoán dụ: 1. Ẩndụ là phéptutừ nghệ thuật được xây dựng dựa trên cơ sở những nét liên tưởng tương đồng.2. Hoándụ là phéptutừ nghệ thuật được xây dựng dựa trên cơ...
... người học có khả năng: - Nâng cao hiểu biết về phéptutừẩndụvàhoán dụ; - Có kĩ năng phân tích giá trị sử dụng hai biện pháp tutừẩndụvàhoán dụ. I. ỔN ĐỊNH LỚP: Thời gian: 2 phútSố học ... GIÁO ÁN SỐ: 26Thời gian thực hiện: 1 tiết Lớp: A- B (THCS – K8)Số giờ đã giảng: 35 tiết Thực hiện ngày:………………………………………… Tên bài: THỰCHÀNHPHÉPTUTỪẨNDỤVÀHOÁN DỤMục tiêu bài học Học ... Thuyền và bến câu1 với cây đa bến cũ conđò ở câu 2 có gì khácnhau? GV: Thảo luận theo cáchlàm cảu bài tập 1HS: Thảo luận và trả lời I. Ẩn dụ: 1. Đọc những câu ca dao(1). Thuyền là ẩndụ để...
... sinh phân tích phép ẩndụ trong Hoạt động1: Học sinh ôn lại phép ẩn dụvàthực hành: Học sinh nhắc lại định nghóa Trả lời: Ẩndụ là biện pháp dùng từ hay cụm từ vận dụng để chỉ sự vật ... Ngày soạn: 28.11.2009 I .M ụ c tiêu : Giúp học sinh: 1.Kiến thức: -Củng cố và nâng cao kiến thức về hai phéptutừẩndụvàhoán dụ. 2. Kó năng : -Có kỹ năng phân biệt, phân tích và sử dụng ... Thuyền : ẩndụ : người đi Bến: ẩndụ :người ở lại- Câu 2: Cây đa bến cũ: ẩn dụ cho tình yêu thuỷ chung của ACon đò khác đưa: Tình của Bchuyển sang hướng khác .Bài 2: Câu 1:- Từẩn dụ: Lửa...
... Luyện tập về phép điệpI. Luyện tập về phép điệp1. Tìm hiểu ngữ liêu: SGK trang 125- 126 THỰC HÀNH CÁC PHÉPTU TỪ:THỰC HÀNH CÁC PHÉPTU TỪ: PHÉP ĐIỆP VÀPHÉP ĐỐI PHÉP ĐIỆP VÀPHÉP ĐỐI ... lặp từ có phải là phép điệp tutừ không ? Có tác dụng gì?I. Luyện tập về phép điệpI. Luyện tập về phép điệpNgữ liệu (2) chỉ là hiện tượng lặp từ, không phải phép điệp tu từ. Có tác dụng ... Các từ ngữ đối nhau phải cùng từ loại với nhau (danh từ Các từ ngữ đối nhau phải cùng từ loại với nhau (danh từ đối với danh từ, động từ - tính từ đối với động từ - tính từ) .đối với danh từ, ...
... tập:Phân tích giá trị tutừ biện pháp Bài tập:Phân tích giá trị tutừ biện pháp ẩn dụvàhoándụ trong đoạn văn sau: ẩn dụvàhoándụ trong đoạn văn sau: Cơn bão số một đã đi qua.Sóng đã yên, ... từ từ B suy ra A (nhờ B tương cận A) B suy ra A (nhờ B tương cận A) - Giá trị tu từ: - Giá trị tu từ: Nhận thứcvà thẩm mỹNhận thứcvà thẩm mỹ Bài tập:Phân tích giá trị tutừ ... CHÀO QUÝ THẦY CÔ I .Ẩn dụ: 1. Lí thuyết: II. Hoán dụ: II. Hoán dụ: 1. Lí thuyết1. Lí thuyết::- Định nghóa: Hoándụ là l- Định nghóa: Hoándụ là lấy tên gọi sự vật...
... loanNgày soạn : 30/11 Ngày dạy: tu n 13 Tiết ppct:39 Thựchànhphéptutừẩndụvà hoán dụ A. Mục tiêu bài học Giúp hs - Củng cố và nâng cao kiến thức về hai phéptutừẩndụvầhoán dụ - Có ... những ẩn dụ trong ca dao?tục ngữ?II> ;Hoán dụ 1,Đọc và trả lời câu hỏiA.Cụm từ đầu canh má hồng nd ám chỉ ai?B.Ao nâu ,áo xanh chỉ ai?2.Phân biệt hai phéptu từ 3.Viết đoạn văn có sử dụng ... biệt phân tích và sử dụng hai phéptutừ nói trên.- Bồi dỡng cảm xúc thẩm mĩ qua bài thựchành trên lớpB. Phơng tiện thực hiện - SGV,SGK - Thiết kế bài họcC. Cách thức tiến hành GV tổ chức...
... hoặc dụng cụ và người sử dụng hoặc ngành hoạt động sử dụng dụng cụ đó. e. Hoándụ dựa trên quan hệ giữa cơ quan chức năng và chức năng. f. Hoándụ dựa vào quan hệ giữa tư thế cụ thể vàhành ... Ẩndụvàhoán dụ Có hai phương thức chuyển nghĩa phổ biến: 3.1. Phương thứcẩn dụ: Là phương thức lấy tên gọi A của sự vật a để gọi tên ... có thể có rất nhiều dạng hoán dụ. Vấn đề quan trọng cần chú ý là cần phải biết lựa chọn quan hệ nào là cơ bản để chuyển đổi tên gọi. * Mối quan hệ giữa ẩndụvàhoán dụ: - Giống: + Bản chất...
... cũ1.Trình bày đặc điểm của lớp vỏ Trái đất và nói rõ vai trò của nó đối với đời sống và hoạt động của con người. - Vỏ Trái đất rất mỏng, chỉ chiếm 1% thể tích và 0,5% khối lượng của Trái đất.- Vỏ ... chậm:+ Tách xa nhau: Hình thành núi ngầm dưới biển.+ Chờm lên nhau: Tạo núi ven bờ, động đất, núi lửa. - Vỏ Trái đất có vai trò quan trọng vì là nơi tồn tại của các thành phần tự nhiên(nước, ... hoạt động xà hội của con người. Bài 11 Tiết 13 :Người dạy: Trần thị Thanh Thuû 2. Vị trí và diện tích của các lục địa trên Trái đấtĐất nổi trên Trái đấtDiện tích( triệu km2)Lục địa...
... Tiết 13. Thựchành sự phân bố các lục địa và đại dương trên bề mặt trái đất1 - Sự phân bố các lục địa và đại dương1 - Sự phân bố các lục địa và đại dương 3 - Vị trí đặc điểm và diện tích ... của lục địa nào? Tiết 13. Thựchành sự phân bố các lục địa và đại dương trên bề mặt trái đất1 - Sự phân bố các lục địa và đại dương1 - Sự phân bố các lục địa và đại dươngCho biÕt tØ lÖ ... Hải 2- Vị trí, đặc điểm và diện tích các lục địa trên trái đất2- Vị trí, đặc điểm và diện tích các lục địa trên trái đất Tiết 13. Thựchành sự phân bố các lục địa và đại dương trên bề mặt...
... Tiết 13. Thựchành sự phân bố các lục địa và đại dương trên bề mặt trái đất1 - Sự phân bố các lục địa và đại dương1 - Sự phân bố các lục địa và đại dương 3 - Vị trí, đặc điểm và diện tích ... Tiết 13. Thựchành sự phân bố các lục địa và đại dương trên bề mặt trái đất1 - Sự phân bố các lục địa và đại dương1 - Sự phân bố các lục địa và đại dương 3 - Vị trí đặc điểm và diện tích ... 2- Vị trí, đặc điểm và diện tích các lục địa trên trái đất2- Vị trí, đặc điểm và diện tích các lục địa trên trái đất Tiết 13. Thựchành sự phân bố các lục địa và đại dương trên bề mặt...
... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . Bài 11: THỰC HÀNH. SỰ PHÂN BỐ LỤC ĐỊA VÀ ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT. 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: Học sinh biết: - Sự phân bố luc địa và đại dương trên BMTĐ, và ở 2 nửa cầu B,N. ... độ: Giáo dục ý thức học bộ môn. 2. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: Giáo án, tập bản đồ, sgk, địa cầu. b. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk. 3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Sử dụng mô ... Bc: Din tớch lc a 39,4%. Chuẩn bị bài mới: Tác động của noội lực và ngoại lưc6 trong việc hình thành địa hình BMTĐ. - Chuẩn bị theo câu hỏi trong sgk. 5. RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
... HƯỚNG DẪN THỰCHÀNHTU N 7 (Thiết kế và xây dựng phần mềm theo mô hình 3 tầng xử lý) 1. Mục đích: Lưu trữ dữ liệuXử lý thông tinGiao diện người dùng 2. Thiết kế CSDL: a. Sử dụng lại ... để thực hiện các công việc nghiệp vụ: Trong mỗi đối tượng HocSinhCtl giữ các đối tượng HocSinhInfo và HocSinhData. Thông qua đối tượng HocSinhInfo truyền nhận dữ liệu với HocSinhData để thực ... bước thực hiện: - Chọn Project -> Add Class: Đặt tên cho class là DataProvider. - Ở đây ta kết nối với cơ sở dữ liệu Microsoft Access nên ta sử dụng OleDb để kết nối. Thêm 2 dòng lệnh sau vào...
... tượng GVHD: Trần Anh Dũng HƯỚNG DẪN THỰCHÀNHTU N 6 (Thiết kế và xây dựng phần mềm theo mô hình 2 tầng xử lý) 1. Thiết kế CSDL: a. Sử dụng lại CSDL của tu n thứ 4 (QLHOCSINH.mdb) HOCSINH ... lưới: Hàm định dạng tiêu đề và độ rộng các cột của lưới Xây dựng phần mềm hướng đối tượng GVHD: Trần Anh Dũng c. Cài đặt lớp đối tượng XL_LOP Lớp đối tượng thực hiện xử lý trên tập hợp ... phần mềm theo mô hình 2 tầng xử lý Dựa vào hướng dẫn thiết kế theo mô hình hai tầng trên lớp lý thuyết, sinh viên phải phân tích, thiết kế - Xác định và mô tả phát thảo các lớp đối tượng -...