... giải thích sự thay đổi thái độ [92, 22]. 1.2.2. Lý luận về nghiệpvụ SP và rènluyệnnghiệpvụ SP 1.2.2.1. Khái niệm nghiệpvụ SP: Là sự thể hiện trình độ chuyên môn và tay nghề của ngời GV ... án 1. Một số giải pháp rènluyệnnghiệpvụ cho SV Cao đẳng SP. Tạp chí GD số 101/11 - 2004, trang 22. 2. Hình thành thái độ tích cực rènluyện nghiệp vụ cho SV Cao đẳng SP. Tạp chí ... D 8 E NGUYễN THị ThúY HƯờNG TháI độ Đối với việc rènluyện nghiệp vụSƯPHạM Của sinh viên cao đẳng s phạm Chuyên ngành: tâm lý học CHUYÊN NGNH M số: 62.31.80.05 ...
... cho sinh viên. ó là nhng con đng nâng cao cht lng lnh hi các kin thc s phm, rèn luyn kh nng ng dng kin thc lý thuyt vào thc t. I. Thc trng giáo dc và rèn luyn Nghip ... các k nng s phm đc bit là các k nng ging dy c bn cn rèn luyn cha đc nghiên cu và thit k theo mt quy trình tng quát đ có th s dng nh là mt con đng t chc luyn ... phm 2* 6 Lu ý: Các môn có du * là các môn thuc khi kin thc s phm Theo chng trình trên thì thi lng dành cho hc tp và rèn luyn NVSP là: 36 VHT/181 VHT/3 nm, chim t l...
... có thể là ngôn ngữ hoặc những yếu tố phi ngôn ngữ Rèn luyện kĩ năng giao tiếp và ứng xử sưphạm ( tiếp theo) b/kĩ năng phân tích một tình huống sư phạm Khi giao tiếp một tình huống sưphạm ... sinh5. Rènluyện hoạt động giao tiếp và xử lí các tình huống giao tiếp với đồng nghiệp 1. Giao tiếp và giao tiếp sư phạm 2. Rènluyện hoạt động giao tiếp và xử lí các tình huống sư phạm với ... phạm- tình huống :là môi trường sư phạm( ở trường,lớp) hay ở đâu?-Những đặc điểm tâm lí,tính cách,thái độ của các thành viên-Nguyên nhân sưphạm làm nảy sinh tình huống-Mục đích sưphạm được lựa...
... Tài liệu tham khảo: Rèn luyệnnghiệpvụsưphạm thường xuyên – Phạm Trung Thanh, Nguyễn Thị Lý. 2/ Luyện và sữa lỗi phát âm: Dạy học gắn liền với lời nói và lòi nói chính là phương tiện cần ... ta quyết tâm rènluyện thì chắc chắn sẽ có chữ đẹp như Cao Bá Quát, cho nên việc rènluyện chữ viết là một việc làm rất cần thiết để phục vụ việc dạy học.Trình bày bảng cũng là rất cần thiết ... lớp:Lên lớp chính là quá trình quan trọng nhất của dạy học, trên lớp là lúc mà mình thể hiệc các phần đã rènluyện trước đó. Bởi thế việc tổng hợp các kỹ năng khi lên lớp là một điều rất quan...
... 1.3. Khái niệm nghiệpvụ sƣ phạm và rènluyệnnghiệpvụ sƣ phạm 1.3.1. Nghiệpvụsưphạm Nghiệp vụ: Từ điển Tiếng Việt thông dụng của Nguyễn Như ý đã cho rằng: Nghiệpvụlà công việc chuyên ... trong hệ thống các trường sưphạm từ trung học sư phạm, cao đẳng sư phạm, đại học sưphạm được trang bị đầy đủ kiến thức về chuyên môn và nghiệpvụsư phạm, các kĩ năng sư phạm. Còn ở các trường ... hoạt động rènluyệnnghiệpvụsư phạm, đánh giá rất quan trọng là: 83,3%; đánh giá quan trọng là: 12,5%, chỉ có: 4,2% đánh giá là ít quan trọng. Hoạt động bồi dưỡng NghiệpvụSưphạm cho đội...
... với nhau, luôn hỗ trợ nhau, bổ sung cho nhau để tạo nên năng lực sư phạm. * Yêu cầu về kỹ năng sư phạm: Hệ thống kỹ năng sư phạm bao gồm kỹ năng thiết kế, kỹ năng thiết lập mối quan hệ thuận ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯPHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Ngô Lam Thuần THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤSƯPHẠM CHO GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG ... không ngừng học tập, rènluyện để nâng cao phẩm chất, đạo đức, trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ, đổi mới phương pháp giảng dạy, nêu gương tốt cho người học; các nhiệm vụ khác theo quy...
... ).”1.3. Khái niệm nghiệpvụsưphạm và rènluyệnnghiệpvụsư phạm 1.3.1. Nghiệpvụsưphạm Nghiệp vụ: Từ điển tiếng Việt thông dụng của Nguyễn Như ý đã cho rằng : Nghiệpvụlà công việc chuyên ... động nghiệpvụ để hình thành kĩ năng nghiệp vụ cho sinh viên. Vậy: Nghiệpvụsưphạmlà gì? Nghiệp vụ: là công việc chuyên môn của một nghề.Như vậy: chúng ta có thể hiểu: Nghiệpvụsưphạmlà ... dưỡng rènluyệnnghiệpvụsưphạm theo một hướng thuận lợi và đạt được kết quả tốt nhất.Ngoài các nội dung trên trong khuôn khổ nghiệpvụsưphạm còn có một số kĩ năng bắt buộc như: + Rèn luyện...
... trong lĩnh vực cụ thể. 1.2.2.2. Bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm * Nghiệpvụsưphạm Nghiệp vụsưphạm chính là công việc chuyên môn của nghề dạy học, là những hoạt động giáo dục và phương pháp ... giảng viên các lớp bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm và các lực lượng tham gia hoạt động bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm * Quản lý giảng viên các lớp bồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạm Giảng viên tham gia giảng ... điểm hội tụ là quá trình dạy học, GD thế hệ trẻ. 1.2.2. Bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm và quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm 1.2.2.1. Đào tạo và bồi dưỡng * Đào tạo Đào tạo là một quá...
... để sưu tầm.- Qua hơn hai năm, bản thân tôi đã cần mẫn sưu tầm được trên 130 văn bản, làm nguồn tư liệu phục vụ cho việc giảng dạy phân môn Tiếng Việt. II. CÁC BƯỚC THỰC HIỆNĐề tài : “SƯU ... người.Này, kia, đó, nọ chẳng rời xa nhau.Thường làm chủ ngữ trong câu.Khi làm vị ngữ đứng sau cô Là. Anh Động vốn tính khác xa.Trạng thái, hành động chính là bản thân.Tham quyền vị ngữ nhiều lần.Cùng: ... mục lục để dễ lựa chọn.- Thời gian sưu tầm trên hai năm.- Nguồn gốc tư liệu được sưu tầm từ báo Thiếu Niên Tiền Phong.Đề tài : “SƯU TẦM TƯ LIỆU PHỤC VỤ GIẢNG DẠY PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT”I....