... giáodục đào tạo Cơng tác quảnlý nhà trường bao gồm: - Quảnlýgiáo viên, quảnlý học sinh - Quảnlý q trình dạy học giáodục - Quảnlý sở vật chất, trang thiết bị trường học - Quảnlý tài trường ... người hiệu trưởngquan trọng nhà trường 1.3.6 Nội dung quảnlý Hiệu trưởnghoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp Người hiệu trưởng chịu trách nhiệm quảnlý tồn diện hoạtđộnggiáodục nhà trường có HĐGDNGLL ... viên từ đầu năm học Chương THỰC TRẠNG VỀ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGỒI GIỜLÊNLỚP VÀ CƠNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGỒI GIỜLÊNLỚP CỦA HIỆU TRƯỞNGỞ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN TRẢNG...
... công tác qu n lý ho t ñ ng giáo d c CƠ S gi lên l p c a Hi u trư ng trư ng THPT 7.2 Xác l p bi n pháp qu n lý ho t ñ ng giáo d c gi LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P C A HI ... s lý lu n v qu n lý ho t ñ ng giáo d c gi lên l p c a Hi u trư ng trư ng THPT • Chương 2: Th c tr ng công tác qu n lý ho t ñ ng giáo d c gi lên l p c a Hi u trư ng trư ng THPT huy n Sơn Hà giáo ... khái ni n b n c a ñ tài: 1.2.2.2 H at ñ ng giáo d c gi lên l p 1.2.1 Qu n lý, Qu n lýgiáo d c, Qu n lý nhà trư ng 1.2.1.1 Qu n lý: Có nhi u khái ni m qu n lý khác nhau, song chúng có chung nh ng...
... kt thỳc nh qun lý cú phng ỏn iu chnh kp thi Da trờn nhng kin thc ca khoa hc qun lý i cng v cỏc nguyờn tc qun lý, xõy dng phng ỏn qun lý thc tin qun lý, nh qun lý dng vo vic qun lý hot ng giỏo ... ca tõm lý hc, tõm lý hc qun lý, iu khin hc, qun lý giỏo dc vi mụ, v mụ s cho nh qun lý cú nhng thụng tin a chiu, hỡnh thnh nờn k nng phõn tớch, tng hp, khỏi quỏt quỏ trỡnh lp k hoch qun lý Xỏc ... yu 1.2.1.Khỏi nim qun lý Trn th gii ó cú nhiu cụng trỡnh nghiờn cu v qun lý, v cng cú nhiu khỏi nim khỏc v qun lý Cỏc khỏi nim v qun lý da trờn c mt lý lun v thc tin qun lý Frederick Winslow...
... kt thỳc nh qun lý cú phng ỏn iu chnh kp thi Da trờn nhng kin thc ca khoa hc qun lý i cng v cỏc nguyờn tc qun lý, xõy dng phng ỏn qun lý thc tin qun lý, nh qun lý dng vo vic qun lý hot ng giỏo ... ca tõm lý hc, tõm lý hc qun lý, iu khin hc, qun lý giỏo dc vi mụ, v mụ s cho nh qun lý cú nhng thụng tin a chiu, hỡnh thnh nờn k nng phõn tớch, tng hp, khỏi quỏt quỏ trỡnh lp k hoch qun lý Xỏc ... yu 1.2.1.Khỏi nim qun lý Trn th gii ó cú nhiu cụng trỡnh nghiờn cu v qun lý, v cng cú nhiu khỏi nim khỏc v qun lý Cỏc khỏi nim v qun lý da trờn c mt lý lun v thc tin qun lý Frederick Winslow...
... 1.2 Cơ sở lý luận quản lý, QLGD quảnlý nhà trường 1.2.1 Khái niệm quản lý: Quảnlý chức lao động xã hội bắt nguồn từ tính chất xã hội lao động Sự cần thiết quảnlý C Mac viết: “Tất lao động trực ... thống: Quảnlý nhà trườngquảnlý “Tiểu hệ thống xã hội”, quảnlý HĐGDNGLL thực chất quảnlý trình lao động sư phạm giáo viên(GV) Vì vậy, biện pháp quảnlý HĐGDNGLL phải xem xét hệ thống tác độngquản ... luận kiến nghị - 10 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP 1.1 Tổng quan 1.1.1 Ở nước Trong trình phát triển khoa học GD, hoạtđộng dạy- học nghiên cứu cách có...
... Trên sở đề xuất số biện pháp QLHĐGDNGLL hiệu trưởng nhà trường Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNG Chương GIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Công tác quảnlý hiệu trưởng Một số khái niệm trường ... Khái niệm quảnlý 1.1.2 Khái niệm quảnlýgiáodục 1.1.3 Khái niệm quảnlý nhà trường 1.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠTĐỘNG GDNGLL 1.2.1 Khái niệm hoạtđộnggiáodục GDNGLL 1.2.2 Mục tiêu hoạtđộng GDNGLL ... THPT HĐ GDNGLL Công tác quảnlý hiệu trưởng Cơ sở lý luận trường THPT hoạtđộng HĐ GDNGLL GDNGLL Công tác quảnlý Công tác quảnlý hiệu trưởng hiệu trưởngtrường THPT trường THPT HĐtrong GDNGLL...
... Khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý Mục tiêu Phương pháp 1.1 Sơ đồ hoạtđộngquảnlýlênlớp 1.1.2 .Hoạt động, hoạtđộnggiáodụchoạtđộnggiáodục 1.1.2.1 HoạtđộnghoạtđộnggiáodụcHoạtđộng tương ... pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởngtrường THPT Phần - Kết luận khuyến nghị Tài liệu tham khảo; phụ lục CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP CỦA ... dung: có chương Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởngtrường THPT Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp Hiệu trưởngtrường THPT huyện Thanh Hà,...
... độnggiáodụclênlớp 12 1.2.2 Quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 12 1.2.3 Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 13 1.3 Lý luận hoạtđộnggiáodụclênlớp 13 1.3.1 Mục tiêu HĐGDNGLL THCS ... http://www.lrc-tnu.edu.vn Chương Lý luận công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởngtrường trung học sở Chương Thực trạng hoạtđộnggiáodụclênlớp thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrường trung ... cứu Hoạtđộngquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởngtrườngTHCS huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh 3.2.Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởng trường...
... hành động học sinh” [3, tr.73] 15 1.3 Hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngthcs 1.3.1 Vị trí, vai trò hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộnggiáodụclênlớp có vị trí quan trọng trình giáo dục, lứa ... trưởngtrường THCS, xác lập biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTHCS huyện Chợ Lách, nhằm nâng cao hiệu tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớpgiáodục toàn diện cho học sinh trườngTHCS ... trình quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởngtrườngTHCS huyện Chợ Lách- Tỉnh Bến Tre 3.2 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp quảnlý hiệu trưởnghoạtđộnggiáodụclênlớptrường THCS...
... Quảnlýhoạtđộng lao động hướng nghiệp - Quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp - Quảnlýhoạtđộng học tập lênlớp - Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộng đoàn thể - Quảnlý tài quảnlý ... Về giáodục 45 2.2 Thực trạng hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTHCS 436 2.2.1 Nhận thức tầm quan trọng hoạtđộnggiáodụclênlớp 46 2.2.2 Kết hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTHCS ... tâm quảnlý nhà trường phổ thông quảnlýhoạtđộnggiáodục diễn nhà trườngquan hệ nhà trường với xã hội nội dung sau đây; - Quảnlýhoạtđộng dạy học - Quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức - Quản...
... trình HĐGD NGLL trường THPT 1.6 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởngtrường THPT 10 Người hiệu trưởng chịu trách nhiệm quảnlý toàn diện hoạtđộnggiáodục nhà trường có HĐGD ... thể quảnlý tác độnglên đối tượng quản lý, khách thể quảnlý cách hợp quy luật, qua chức quảnlý (lập kế hoạch, tổ chức, điều khiển, kiểm tra) 1.1.2.Khái niệm quảnlýgiáodụcQuảnlýgiáodục ... xử lý số liệu qua điều tra khảo nghiệm CHƯƠNG 1: Cơ sở luận quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởngtrường trung học phổ thông 1.1 Một số khái niệm 1.1.1.Khái niệm quảnlýQuảnlýhoạt động...
... vào nhà khoa học quảnlý đương đại với khái niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrường học, quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp Xác định vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodụclên lớp, điều kiện ... tác động qua lại yếu tố quảnlý Kế hoạch hóa công cụ quảnlý MÔI TRƯỜNGQUẢNLÝ Khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Phương pháp quảnlý 1.2.2 Khái niệm quảnlýgiáodục Các nhà lý ... tạo nhà trường Quá trình giáodục trình bao gồm hai hoạtđộng thống biện chứng: hoạtđộnggiáodục nhà trườnghoạtđộng tự giáodục người giáodục tổ chức, lãnh đạo nhà giáodục Người giáodục tự...
... toàn trình quảnlý nhà trườngquảnlý HĐGDNGLL Hiệu trưởnghoạtđộng thiếu quan trọng Quảnlý HĐGDNGLL Hiệu trưởng nhà trường thực chất quảnlý mục tiêu giáo dục, trình giáo dục, quảnlý kế hoạch, ... chức hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTHCS thực tiết/tuần kế hoạch giáodụctrườngTHCS mà Bộ GD-ĐT ban hành theo định số 03-2002/QĐ-BGD&ĐT ngày 24-01-2002 mà Bộ trưởng ... thức hoạtđộng phù hợp 1.3.5.3 Quy trình tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp + Bước 1: Xác định yêu cầu giáodụchoạt động: Cần xác định rõ mục tiêu yêu cầu giáodụchoạtđộng (quy mô trường lớp) ...
... 1.2.2 Lí luận hoạtđộnggiáodụclênlớp 19 1.2.3.Khái niệm quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớp 26 1.2.4 Các biện pháp nâng cao chất lượng quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớp ... thức hoạtđộnggiáodụclênlớp 33 2.2.2 Thực trạng quản lí hoạtđộng GDNGLL 36 Chương 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞTRƯỜNG ... học lớp mà rèn luyện, củng cố phát triển thông qua hoạtđộnggiáo dục, có hoạtđộnggiáodụclênlớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp khâu, phận toàn trình giáo dục, phát triển nhân cách học sinh trường...
... căng thẳng lớp Một điều kiện tất yếu thiếu hoạtđộnggiáo dục, dạy học việc quảnlýhoạtđộng nh nào, với hoạtđộnggiáodụclênlớp đa dạng nh Cơ sở lý luận quảnlýgiáodụclênlớp tập trung ... cập cách toàn diện hoạtđộnggiáodụclênlớp vai trò quảnlý ngời hiệu trởng với hoạtđộng - Những nghiên cứu quảnlýhoạtđộng GDNGLL nớc ta: Vấn đề hoạtđộnggiáodụclênlớp đợc quan tâm từ ... hiệu quảnlý ngời hiệu trởng nói riêng có đợc chất lợng tốt 1.2.3 .Quản lýhoạtđộnggiáodụclênlớp Trớc hết ta cần xuất phát từ số khái niệm quảnlýgiáo dục, quảnlýhoạtđộnggiáodục dạy...
... 1.2.2 Lí luận hoạtđộnggiáodụclênlớp 19 1.2.3.Khái niệm quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớp 26 1.2.4 Các biện pháp nâng cao chất lượng quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớp ... thức hoạtđộnggiáodụclênlớp 33 2.2.2 Thực trạng quản lí hoạtđộng GDNGLL 36 Chương 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞTRƯỜNG ... học lớp mà rèn luyện, củng cố phát triển thông qua hoạtđộnggiáo dục, có hoạtđộnggiáodụclênlớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp khâu, phận toàn trình giáo dục, phát triển nhân cách học sinh trường...
... lớp mà phải rèn luyện, củng cố phát triển thông qua hoạtđộnggiáo dục, thiếu hoạtđộnggiáodụclênlớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp (HĐGD NGLL) phận trình giáodục nhà trường phổ thông Đó hoạt ... với đông đảo bạn bè 1.3 Lý luận quảnlý HĐGD NGLL trường THPT 1.3.1 Các khái niệm quản lý, quảnlýgiáodụcquảnlý HĐGD NGLL 1.3.1.1 Khái niệm quản lý: Theo Từ điển giáodục học nhà xuất từ điểm ... Quang đưa định nghĩa quảnlýgiáodục sau: Quảnlýgiáodục (và nói riêng, quảnlýtrường học) hệ thống tác động có mục đích, có kế hoạch, hợp qui chủ thể quảnlý (hệ giáo dục) nhằm làm cho hệ...