... hiểu quanđiểmgiáodục Khổng Tử Luận ngữ ý nghĩa công tác giáodục *************************************************************** II ý nghĩa quanđiểmgiáodục Khổng Tử công tác giáodục nay: Quan ... hiểu quanđiểmgiáodục Khổng Tử Luận ngữ ý nghĩa công tác giáodục *************************************************************** II Một số vấn đề quanđiểmgiáodục Khổng Tử: Đối tợng giáodục ... 16 Đề tài: Tìm hiểu quanđiểmgiáodục Khổng Tử Luận ngữ ý nghĩa công tác giáodục *************************************************************** Chơng II: quanđiểmgiáodục Khổng Tử Luận ngữ:...
... nghĩa giáodục tu sửa đạo làm người” Ông diễn tả lòng đạo lý “sớm nghe đạo lí, tối chết được” Nhóm QuanĐiểmGiáoDụcCủa Khổng Tử Nội dung giáodụcGiáodục Khổng Tử lấy đạo đức làm tảng giáodục ... nguyên tắc giáodục như: Gdục phát huy tính tích cực người học, học phải đôi với hành, cá biệt hóa đối tượng Liên hệ thực tế giáodục Việt Nam Nội dung giáodục Tiếp thu quanđiểmgiáodục Khổng ... thực, đem lại hiệu cao giáodục Khổng Tử xác định, giáodục cần phải đào tạo lực lượng nòng cốt để xây dựng xã hội trung thành với chế độ xã hội Nhóm QuanĐiểmGiáoDụcCủa Khổng Tử Khổng Tử đề...
... phải quan tâm đến giáodục Đó quanđiểm đắn xác thực tình hình Nh nói trên, kỳ họp thứ t, Quốc hội khoá X, xem xét thông qua luật giáo dục, điều đáp ứng đợc yêu cầu cấp thiết giáodục Luật giáodục ... đó, ngời có liên quan đến nghiệp giáodục cha quan tâm hay hoạt động cho giáodục (Tham luân vụ giáodục thờng xuyên nâng cao chất lợng đào tạo, dòng 69-71, tr3) e Những tệ nạn quan liêu, phiến ... khác Giáodục trị môn có tầm quan trọng bao trùm, có liên quan tới việc học tập sinh viên, đến việc giáodục nhà trờng nghiệp lớn đất nớc, dân tộc Nớc ta đờng tiến tới XHCN, giáodục trị điều quan...
... MAI LY VN DNG QUAN IM GIO DC V CH NGHA NHN O CA A.X.MAKARENKO TRONG CễNG TC GIO DC TI TRNG GIO DNG S NINH BèNH Chuyên nghành: Giáodục học Mã số: 60 14 01 Luận văn thạc sỹ giáodục học Ng-ời ... nghiờn cu s dng quan im giỏo dc v ch ngha nhõn o ca A.X.Makarenko ti trng Giỏo dng s C s phng phỏp lun Lun c thc hin da trờn cỏc quan im phng phỏp lun sau: - Quan im h thng cu trỳc - Quan im lch ... VIC VN DNG QUAN IM GIO DC V CH NGHA NHN O CA A.X.MAKARENKO 1.1 Tng quan lch s v nghiờn cu Vic nghiờn cu v cuc i v s nghip giỏo dc ca A.X.Makarenko c rt nhiu nh khoa hc giỏo dc hc quan tõm tỡm...
... trọng giáodục trẻ em trước tuổi đến trường giáodục sở Giáo viên phải nhà giáodục chuyên gia truyền đạt kiến thức Giảng dạy phải thích nghi với ngưòi hoc Các nguyên tắc Giáodục kỷ 21 Giáo ... tác quốc tế Triết lý giáodục -4 trụ cột giáodục Học để biết Học để làm Học để làm người Học để chung sống Chiến lược phát triển giáodục UNESCO ( 21 điểm ) Giáodục suốt đời, xây ... phát triển giáodục theo vùng đa diện theo giá trị chung Giáodục trách nhiệm toàn xã hội , tất ngưòi Các chức giáodục Đóng góp phát triển toàn diện phát huy tiềm cá nhân Giáodục cá nhân...
... giáodục đào tạo trờng đại học Vinh Nguyễn Thanh Thuỷ MộT Số GIảI PHáP NÂNG CAO CHấT LƯợNG ĐộI NGũ Nữ CáN Bộ QUảN Lý GIáODụCCủA THàNH PHố VINH, TỉNH NGHệ AN luận văn thạc sĩ KHOA HọC GIáODụC ... DụCCủA THàNH PHố VINH, TỉNH NGHệ AN luận văn thạc sĩ KHOA HọC GIáODụC Chuyên ngành: qUảN Lý GIáODụC Mã số: 60.14.05 Ngời hớng dẫn khoa học: TS Hoàng Th Minh Phơng NGHệ AN Năm 2012 LI CM N ... lc quan trng thỳc y s nghip cụng nghip hoỏ, hin i hoỏ t nc, l iu kin phỏt huy ngun lc ngi õy l trỏch nhim ca ton ng, ton dõn, ú nh giỏo v cỏn b qun lý giỏo dc l lc lng nũng ct, cú vai trũ quan...
... định tầm quan trọng giáo dục, Đảng Nhà nước ta tích cực đổi nâng cao chất lượng giáo dục, kế thừa phát triển tư tưởng giáodục tiến nhân loại, đó có tư tưởng giáodục Khổng Tử - nhà giáodục lớn ... 1: Những quan niệm bản về giáodục Khổng Tử Chương 2: Ảnh hưởng tư tuởng giáodục Khổng Tử nghiệp giáodục hiện Việt Nam B NỘI DUNG Chương 1: NHỮNG QUAN NIỆM CƠ BẢN VỀ GIÁODỤCCỦA KHỔNG ... tưởng giáodục Khổng Tử đói với nghiệp giáo dục, đào tạo người mới Việt Nam Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sở lý luận - Trên quanđiểm chủ nghĩa Mác Lênin giáodục - Quan điểm...
... ny sinh quỏ trỡnh cụng tỏc, ging dy Bng 2.3: Mc quan tõm ti ng dng CNTT-TT Mc quan tõm La chn trin khai ng dng Khụng Quan tõm Rt quan CNTT-TT quan tõm tõm qun lý 3/55 47/55 Lónh o 5/55 (9%) ... 50.00% 0.00% Nhõn viờn Khụng Quan Rt quan Lónh o 5.40% 85.40% 9% Nhõn viờn 20% 52.70% 27.20% Qua phõn tớch biu , ta nhn thy cú s khỏc bit s thay i gia nhõn viờn v lónh o mc quan tõm, lónh o cú chiu ... th l mt lp mt trng hc, mt cp hc mt ngnh hc h thng GDQD, mt b phn c cu ca mt c quan qun lý giỏo dc (vớ d mt V ch o c quan B GD&T), cng cú th l mt mt hot ng ca quỏ trỡnh giỏo dc tng th (vớ d hot...
... giáo (vấn đề trọng tâm giải pháp phát triển giáo dục) 1.2.2 Mục tiêu phát triển giáodục THpt 1.2.2.1 Khái quát mục tiêu giáodục THPT - Luật Giáodục khẳng định mục tiêu giáodục phổ thông Giáo ... lợi nhờ kết hợp giáodục nhà trờng, giáodục gia đình giáodục xã hội: + Vấn đề xấy dựng tập thể s phạm vững mạnh; + Vấn đề kết hợp giáodục nhà trờng với giáodục gia đình giáodục xã hội Vấn ... trình giáo dục; 2) Phát triển đội ngũ nhà giáo, đổi phơng pháp giáo dục; 3) Đổi quản lý giáo dục; 4) Tiếp tục hoàn chỉnh cấu hệ thống giáodục quốc dân phát triển mạng lới trờng lớp sở giáo dục; ...
... thời điểm trẻ Và tất trẻ có khả lĩnh hội Bà tin trẻ sinh có khả lĩnh hội, GV giúp trẻ phát triển khả trẻ cách trọn vẹn thể lý, trí tuệ, tình cảm, tinh thần Qua Bà hình thành quanđiểmGiáo Dục: ... logic • Giáo Viên người huớng dẫn quan sát trẻ • Giáo Viên giới thiệu học cụ cho trẻ để trẻ tự thực hành (cụ thể) trẻ khám phá ý nghĩa (trừu tượng) • Giáo Viên giúp trẻ tự lập tự tin • Giáo Viên ... với người, • thích học có độ tập trung cao làm việc, • không bị ảnh hưởng sinh hoạt khác Đặc điểmGiáoDục (Character Education) Trẻ học kiến thức khái niệm qua môi trường học cụ Bên cạnh trẻ học...
... quyền 1.1.3.2 Quan niệm hệ thống thông tin quản lý giáo dục: Hệ thống thông tin quản lý giáodục tập hợp phần tử: - Các liệu khoa học giáodục - Các quan, tổ chức hệ thống giáodục có chức thu ... lý giáodục Về quản lý giáodục có nhiều cách định nghĩa: - M.I.Kôndacôp “Quản lý giáodục tập hợp biện pháp tổ chức, cán bộ, kế hoạch hoá nhằm đảm bảo vận hành bình thường quan hệ thống giáodục ... quản lý giáodục 13 1.2 Vị trí, vai trò hệ thống thông tin quản lý giáodục 17 1.2.1 Vị trí hệ thống thông tin quản lý giáodục 17 1.2.2 Vai trò hệ thống thông tin quản lý giáodục ...
... Giang Ở nước ta, Bộ Giáo dục- Đào tạo quanquản lý cao ngành giáodục Bộ Giáo dục- Đào tạo quan Chính phủ, thực chức quản lý nhà nước GD-ĐT thuộc hệ thống giáodục quốc dân sở giáodục khác lĩnh vực: ... cải cách giáodục với quan điểm: xem giáodục phận quan trọng cách mạng tư tưởng; thực thi nhiệm vụ chăm sóc giáodục hệ trẻ từ lúc nhỏ đến lúc trưởng thành; thực tốt nguyên lý giáodục GVHD: ... vận dụng sáng tạo quanđiểm đó, nghiệp giáodục nước ta vượt qua khó khăn, thách thức trước xu quốc tế hóa, toàn cầu hoá 1.3 Quanđiểm Đảng ta giáodụcGiáodục đào tạo vấn đề quan trọng đời sống...
... trình giáodục để quản lý hoạt động dạy học hoạt động giáodục sở giáodục - Hiểu giải thích hệ thống giáodục quốc dân văn pháp luật liên quan - Giải thích cấu tổ chức chế quản lí sở giáo dục, quan ... bày tổng quan vấn đề, nghiên cứu vấn đề chuyên sâu lĩnh vực giáo dục, quản lý giáodục khoa học giáodục (đối với khóa luận), có kiến thức sâu môn thuộc quản lý giáodục khoa học giáodục nói ... sở giáodục - Vận dụng kiến thức xã hội học để làm tốt công tác xã hội giáodục sở giáodục công tác phục vụ cộng đồng - Hiểu giải thích máy quản lý hệ thống giáodục quốc dân sách, luật liên quan...
... lợc phát triẻn giáodục 21 điểm là: 50 Giáodục thờng xuyên phải điểm chủ đạo sách giáo dục; giáodục suốt đời, giáodục cách, giáodục cho ngời, xây dựng xã hội học tập Điều quan trọng học ? ... nguyên tắc phát triển giáodục kỷ 21 Theo Uỷ ban quốc tế giáodục cho kỷ 21, phát triển giáodục kỷ 21 cần theo nguyên tắc sau; Giáodục quyền ngời giá trị chung nhân loại Giáo dục, quy không quy, ... giỏo dc vi cỏc quanđiểm trung, quan liêu, bao cấp hin i: Phi tập trung hoá, dõn ch húa v hin i húa Tăng cờng tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm sở giáodục VI xã hội CC QUAN IM giáodục đại Trong...
... Trang 1 với nghiệp giáodục - đào tạo Những quanđiểm Đảng ta giáodục - đào tạo thời kỳ đổi a Những quanđiểm Đảng giáodục - đào tạo b Quanđiểm Đảng tiếp tục đổi nghiệp giáodục - 4 đào tạo thời ... IX (2001) nêu bật quanđiểm sau: Phát triển giáodục toàn diện; xây dựng giáodục theo hướng "chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa"; thực công xã hội giáo dục; phát triển giáodục - đào tạo gắn với ... 12 bước đầu; nghiệp giáodục ngày đề cao toàn xã hội quan tâm Bên cạnh thành tựu đạt được, giáodục - đào tạo tồn khó khăn, yếu sau: Đó chất lượng giáodục thấp; cấu giáodục bất hợp lý, cân...
... phận cấu thành trình giáodục trường THPT Quá trình giáodục nhà trường chia làm nhiều trình phận: Giáodụcđức dục, giáodục trí dục, giáodục thể chất, giáodục thẩm mỹ, giáodục lao động kỷ thuật ... 679] Giáodục đạo đức cho hệ trẻ trách nhiệm toàn xã hội, giáodục nhà trường giữ vai trò chủ đạo Giáodục đạo đức nhà trường THPT phận giáodục tổng thể, có quan hệ biện chứng với phận giáodục ... QTVS THCS THPT Bộ giáodục Cán quản lý Chủ nghĩa xã hội Chủ nghĩa cộng sản Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa Giáodục công dân Giáodục đào tạo Xã hội chủ nghĩa Giáodục đạo đứcGiáodục thường xuyên...
... đại hóa nghiệp giáodục - đào tạo Những quanđiểm Đảng ta giáodục - đào tạo thời kỳ đổi a Những quanđiểm Đảng giáodục - đào tạo 4 b Quanđiểm Đảng tiếp tục đổi nghiệp giáodục - đào tạo thời ... lượng giáodục toàn diện có chuyển biến bước đầu; nghiệp giáodục ngày đề cao toàn xã hội quan tâm Bên cạnh thành tựu đạt được, giáodục - đào tạo tồn khó khăn, yếu sau: Đó chất lượng giáodục ... ương khóa VIII Bộ Giáodục Đào tạo, Ngành giáodục - đào tạo thực Nghị Trung ương (khóa VIII) Nghị Đại hội Đảng lần thứ IX, Nxb Giáo dục, 2002 Ban Khoa giáo Trung ương, Giáodục đào tạo thời kỳ...