... 3: Biện pháp quảnlýphốihợpđàotạotrườngĐạihọc Hải Phòng với doanh nghiệp địa bàn thành phố Hải Phòng Chương CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝPHỐIHỢPĐÀOTẠOGIỮATRƯỜNGĐẠIHỌCVỚICÁC DOANH NGHIỆP ... chất lượng đàotạo .27 1.4.2 Quảnlýphốihợp phương thức hình thức phốihợpđàotạotrườngĐạihọcvới doanh nghiệp 28 1.4.3 QuảnlýphốihợpđàotạotrườngĐạihọcvới doanh nghiệp ... luận kiến nghị Chương 1: Cơsởlý luận quảnlýphốihợpđàotạotrườngĐạihọcvới doanh nghiệp Chương 2: Thực trạng quảnlýphốihợpđàotạotrườngĐạihọc Hải Phòng với doanh nghiệp địa bàn...
... 3: Biện pháp quảnlýphốihợpđàotạotrườngĐạihọc Hải Phòng với doanh nghiệp địa bàn thành phố Hải Phòng Chương CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝPHỐIHỢPĐÀOTẠOGIỮATRƯỜNGĐẠIHỌCVỚICÁC DOANH NGHIỆP ... chất lượng đàotạo .27 1.4.2 Quảnlýphốihợp phương thức hình thức phốihợpđàotạotrườngĐạihọcvới doanh nghiệp 28 1.4.3 QuảnlýphốihợpđàotạotrườngĐạihọcvới doanh nghiệp ... luận kiến nghị Chương 1: Cơsởlý luận quảnlýphốihợpđàotạotrườngĐạihọcvới doanh nghiệp Chương 2: Thực trạng quảnlýphốihợpđàotạotrườngĐạihọc Hải Phòng với doanh nghiệp địa bàn...
... lượng đàotạotrường ĐHSP Nghệ thuật TW 10 Chương CƠSỞLÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝQUÁTRÌNHĐÀOTẠO Ở TRƯỜNGĐẠIHỌC 1.1 Một số khái niệm quảnlýquảnlýtrìnhđàotạo 1.1.1 Khái niệm quảnlýTrong lịch ... viên sinh viên) Quảnlý hoạt động đàotạo chuyên ngành đàotạotrườngđạihọcquảnlý hoạt động trìnhđàotạo nêu Vì vậy, cần phải nắm vững sởlý luận việc quảnlýtrìnhđàotạo ,các khâu tác động ... Cơsởlý luận việc quảnlýđàotạo - Chương 2: Thực trạng cơng tác quảnlý q trìnhđàotạotrường ĐHSP Nghệ thuật TW - Chương 3: Các biện pháp quảnlýtrìnhđàotạo nhằm nâng cao chất lượng đào...
... 1: Cơsởlý luận quảnlýtrìnhđàotạo hệ trung học chuyên nghiệp Chương 2: Thực trạng cơng tác quảnlý q trìnhđàotạo hệ trung học chuyên nghiệp Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán - TrườngĐạihọc ... Chương 3: Các biện pháp quảnlýtrìnhđàotạo hệ trung học chuyên nghiệp đề xuất Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán TrườngĐạihọc Hải Phòng Chương 1: Cơsởlý luận quảnlýtrìnhđàotạo hệ trung học ... nhu cầu đàotạoTrong q trình thực cơng tác quảnlý q trìnhđàotạo hệ THCN bị tác động môi trường Môi trường xã hội xung quanh nơi sởđàotạo THCN thường đóng tác động tới cơng tác quảnlý khía...
... 1: Cơsởlý luận quảnlýtrìnhđàotạo hệ trung học chuyên nghiệp Chương 2: Thực trạng cơng tác quảnlý q trìnhđàotạo hệ trung học chuyên nghiệp Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán - TrườngĐạihọc ... 3: Các biện pháp quảnlýtrìnhđàotạo hệ trung học chuyên nghiệp đề xuất Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán - TrườngĐạihọc Hải Phòng Chương 1: Cơsởlý luận quảnlýtrìnhđàotạo hệ trung học ... MỤC LỤCCác biện pháp quảnlýtrìnhđàotạo hệ trung học chuyên nghiệp Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán thuộc TrườngĐạihọc Hải Phòng Các biện pháp quảnlýtrìnhđàotạo hệ trung học chuyên...
... luận văn trình bày khái niệm lý luận đàotạoquảnlýđào tạo, là: Đào tạo, quản lý, hệ thống chức quản lý, biện pháp quản lý, đánh giá hiệu lựcquảnlý 1.3 Đàotạo theo họcchế tín Trong phần ... số cơng trình nghiên cứu quảnlýđàotạo theo HCTC giới Việt Nam góc độ nghiên cứu tổng thể đàotạo tín nghiên cứu lĩnh vực khác công tác đàotạo tín 1.2 Cơsởlý luận đàotạoquảnlýđàotạoTrong ... trúc cơng trìnhTrườngĐạihọc Kiến trúc Hà Nội CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐÀOTẠO THEO PHƢƠNG THỨC TÍN CHỈ 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu quảnlýđàotạohọcchế tín Luận văn trình...
... Chương 3: Các biện pháp quảnlýtrìnhđàotạo hệ trung học chuyên nghiệp đề xuất Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán TrườngĐạihọc Hải Phòng Chương 1: Cơsởlý luận quảnlýtrìnhđàotạo hệ trung học ... 1: Cơsởlý luận quảnlýtrìnhđàotạo hệ trung học chuyên nghiệp Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýtrìnhđàotạo hệ trung học chuyên nghiệp Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán - TrườngĐạihọc ... lõi trìnhđàotạo hệ THCN trình dạy - học kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp 1.1.2.5 Quảnlýtrìnhđàotạo hệ THCN: Quátrìnhđàotạo hệ THCN gắn liền vớisởđàotạo cụ thể hệ thống trường...
... thực đàotạo ĐHVLVH cần lựa chọn tiếp cận phù hợp cho quảnlýtrìnhđàotạo Đã có nhiều ý kiến bàn quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH, theo tiếp cận quảnlý CL khác Đàotạo ĐHVLVH kế thừa, phát triển đào ... trìnhđàotạo nghiêm ngặt tất khâu quan trọng, thể quảnlý q trìnhđàotạo ĐHVLVH xác định cụ thể sở GDĐH cóđàotạo ĐHVLVH - Tập trung nghiên cứu sởlý luận thực tiễn quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH ... cầu đàotạo ĐHVLVH ? Những điểm cần lưu ý khía cạnh quảnlý ? - Những nội dung quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH ? - Các tiếp cận quảnlý CL ? Vì lựa chọn tiếp cận ĐBCL cho quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH...
... 1: CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐÀOTẠO THEO PHƢƠNG THỨC TÍN CHỈ 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu quảnlýđàotạohọcchế tín 1.2 Cơsởlý luận đàotạoquảnlýđàotạo 1.2.1 .Đào tạo 1.2.2 .Quản lý ... Cămpuchia; Hiện Trườngđàotạo theo tín với 12 chuyên ngành đàotạo ứng dụng phần mềm tin học vào công tác quảnlýđàotạo Về chương trìnhđàotạo tổ chức đàotạođại học: Đàotạo quy TrườngĐạihọc Kiến ... Kiến trúc cơng trìnhTrườngĐạihọc Kiến trúc Hà Nội CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐÀOTẠO THEO PHƢƠNG THỨC TÍN CHỈ 1.1.Tổng quan cơng trình nghiên cứu quảnlýđàotạohọcchế tín Họcchế tín...
... giai đoạn trìnhđàotạo phải có cần tổ chức, quảnlý thực để nâng cao CL trìnhđàotạo 1.2.3.2 Cáctrình phận trìnhđàotạo a) Quátrìnhđàotạolớp Gồm trình dạy - họctrình GD tiến hành lớp theo ... trìnhđàotạo phận chủ yếu tồn cơng tác quảnlý nhà trường Muốn quảnlýtrìnhđàotạođạt hiệu quả, người quảnlý cần nắm vững mơ hình tổng thể trìnhđàotạo cần lưu ý quảnlý q trìnhđào tạo, ... 1.2.1 Đàotạo 14 1.2.2 Đàotạo chức, đàotạo vừa học vừa làm đàotạo vừa làm vừa học 15 1.2.3 Quátrìnhđàotạo 19 1.2.4 Quảnlýtrìnhđàotạo 24 1.3 Đào...
... pháo toán học, thống kê, bảng biểu, sơ đồ NỘI DUNG Chương CƠSỞ KHOA HỌC CỦA QUẢNLÝQUÁTRÌNHĐÀOTẠO Ở TRƯỜNGĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 1.1 Cơsởlý luận quảnlýtrìnhđàotạotrườngĐại học, Cao đẳng ... động đàotạo - Quảnlý công tác tuyển sinh, công tác quảnlý sinh viên - Quảnlý mối quan hệ công tác đàotạo - Quảnlý việc kiểm tra, đánh giá kết đàotạo 1.2 Cơsở pháp lýquảnlýtrìnhđàotạo ... dân cư; quan hệ hợp tác quốc tê; quan hệ hợp tác liên thông đàotạovớisởđàotạocóquan hệ vớitrìnhđàotạotrườngĐại học, Cao đẳng Kết đàotạo Kết đàitạo hơr trườngĐạihọc Cao đẳng không...
... trìnhđàotạo phải có cần tổ chức quảnlý thực để nâng cao CL trìnhđàotạo 1.2.3.2 Cáctrình phận trìnhđàotạo a) Quátrìnhđàotạolớp b) Q trìnhđàotạo ngồi lớp ngồi nhà trường 1.2.3.3 Các ... đặc thù quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH a) Các nội dung quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH sở GDĐH b) Các nội dung quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH sở liên kết đàotạo 1.5 Chất lượng tiếp cận quảnlýchất ... dung đàotạo b) Quảnlý việc thực mục tiêu nội dung đàotạo 1.4.2.2 Quảnlý hoạt động dạy GV, hoạt động học HV nề nếp dạy - học 1.4.2.3 Quảnlý CL đàotạo ĐHVLVH Trongquảnlý q trìnhđào tạo...
... trìnhđàotạo phải có cần tổ chức quảnlý thực để nâng cao CL trìnhđàotạo 1.2.3.2 Cáctrình phận trìnhđàotạo a) Quátrìnhđàotạolớp b) Q trìnhđàotạo ngồi lớp ngồi nhà trường 1.2.3.3 Các ... chức quản lý; (3) Đảm bảo sở vật chất kỹ thuật 1.2.4 QuảnlýtrìnhđàotạoQuảnlýtrìnhđàotạocó nhiệm vụ quảnlý hoạt động người dạy, người học việc thực kế hoạch, chương trìnhđàotạo nhà trường ... Chương 1: Cơsởlý luận quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH theo tiếp cận ĐBCL; Chương 2: Thực trạng quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH theo tiếp cận ĐBCL; Chương 3: Các giải pháp quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH...
... Trung họcĐiện I thành Trường Cao đẳng Điệnlực Ngày 19 tháng 05 năm 2006, Thủ tướng Chính phủ định thành lập TrườngĐạihọcĐiệnlựcsởTrường Cao đẳng ĐiệnlựcTrườngĐạihọcĐiệnlựctrườngđại ... dục đàotạoTrườngĐạihọcĐiệnlựcvớiTrườngđạihọc Công nghiệp Hà Nội Đặt vấn đề TRƯỜNGĐẠIHỌCĐIỆNLỰC I Bối cảnh: Tiền thân TrườngĐạihọcĐiệnlựcTrường Kỹ nghệ Thực hành người Pháp ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠOTrườngĐạihọcĐiệnlực trung tâm đàotạo uy tín lĩnh vực chuyên ngành điện Một nhiệm vụ nhà trườngđàotạo nguồn nhân lựccóchất lượng cao thơng qua phương thức đàotạo tiên...
... 1: Cơsởlý luận quảnlýtrìnhđàotạo hệ trung học chuyên nghiệp Chương 2: Thực trạng cơng tác quảnlý q trìnhđàotạo hệ trung học chuyên nghiệp Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán - TrườngĐạihọc ... 3: Các biện pháp quảnlý q trìnhđàotạo hệ trung học chuyên nghiệp đề xuất Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán - TrườngĐạihọc Hải Phòng Chương 1: Cơsởlý luận quảnlýtrìnhđàotạo hệ trung học ... nhu cầu đàotạoTrong q trình thực cơng tác quảnlý q trìnhđàotạo hệ THCN bị tác động môi trường Môi trường xã hội xung quanh nơi sởđàotạo THCN thường đóng tác động tới cơng tác quảnlý khía...
... tiêu đàotạo MTĐT 09 Nhà xuất Nxb 10 Nội dung đàotạo NDĐT 11 Quátrìnhđàotạo QTĐT 12 Quảnlýtrìnhđàotạo QLQTĐT 13 Quảnlý hình thức tổ chức đàotạo QLHTĐT 14 Quảnlý phương pháp đàotạo ... phương pháp đào tạo; lực lượng đàotạo (người dạy); đối tượng đàotạo (người học) ; hình thức đào tạo; điều kiện đào tạo; môi trườngđào tạo; quy chếđào tạo; máy tổ chức đàotạoCác thành tố ... ninh trườngđạihọcQuảnlýtrìnhđàotạo giáo viên giáo dục quốc phòng an ninh trườngđạihọc Những nhân tố tác động đến quảnlýtrìnhđàotạo giáo viên giáo dục quốc phòng an ninh trườngđại học...
... viên trườngđại học, cao đẳng 14 iii 1.3.1 Vị trí, vai trò quảnlý cơng tác sinh viên trườngđại học, cao đẳng 14 1.3.2 Cơsở pháp lýquảnlý công tác sinh viên trườngđại ... Người học người học tập sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân Trong xác định: - Sinh viên trường CĐ, trường ĐH - Học viên sởđàotạo thạc sỹ - Nghiên cứu sinh sởđàotạo tiến sỹ - Học viên theo học ... việc học tập rèn luyện q trìnhhọc tập nhà trường, đòi hỏi nhà trường cần đặc biệt quan tâm đến việc quảnlý cơng tác SVNT 1.3 Vị trí, vai trò sở pháp lýquảnlý công tác sinh viên trƣờng đại học, ...
... thiện quy trìnhquảnlýđàotạo nâng cao lựcquảnlýđàotạo chuyên viên phòng chức năng”; phốihợpchặtchẽvớisở liên kết đàotạo việc quảnlý hoạt động dạy giáo viên hoạt động họchọc viên”, ... thiện quy trìnhquảnlýđàotạo nâng cao lựcquảnlýđàotạo chuyên viên phòng chức năng”, phốihợpchặtchẽvớisở liên kết đàotạo việc quảnlý hoạt động dạy giáo viên hoạt động họchọc viên” ... QuátrìnhđàotạoQuátrìnhđàotạo phận cấu thành chủ yếu toàn hoạt động nhà trường Do quảnlý q trìnhđàotạo phận chủ yếu toàn công tác quảnlý nhà trường Sự phân hóa q trìnhđàotạo nhà trường...
... c s lý lu n v qu n lý t o, c i m v qu n lý, t o, qu n lý t o, trình qu n lý t o, n i dung c a trình qu n lý t o Chương ã nêu c Nh ng v n t o i h c, cao b n c a qu n lýtrình ng v : + Qu n lý công ... ng; Các gi i pháp qu n lýtrình t o v i m c ích góp ph n nâng cao ch t lư ng t o ã có m t s cơng trình, tài khoa h c nghiên c u v qu n lý t o nói chung qu n lý q trình t o nói riêng M t s cơng trình ... ni m qu n lý nêu ta có th hi u: Qu n lý s tác ng c a ch th qu n lý pháp qu n lý) n khách th qu n lý (b ng ch c năng, phương ưa khách th qu n lý t n m c tiêu qu n lý - Các ch c qu n lý: nhà khoa...