... phẩm họcsinh thực trình học thơng qua giáo viênhọcsinhđánhgiá trình tiến mà họcsinh đạt - Hồ sơ trình Là hồ sơ tựtheo dõi trình học tập học sinh, họcsinh ghi lại học chưa học kiến thức, ... xử họcsinh với tình dạy học, qua phân tích hồ sơ học tập học sinh, qua kiểmtra miệng viết, qua đánhgiá lẫn họcsinhtựđánhgiáhọcsinh 2.2.2 Phân tích, so sánh việc đánhgiá lực người học ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ KIỂMTRAĐÁNHGIÁ MỘT SỐ NĂNG LỰC CỦAHỌCSINH Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG NỘI DUNG VÀPHƯƠNGPHÁPKIỂMTRAĐÁNHGIÁ TRONG DẠY HỌC HỐ HỌC 1.1 Mục đích, chức năng, nhiệm vụ việc kiểm tra...
... kiểmtrađánhgiá phù hợp với môn học điều mà nhiều giáo viên quan tâm Với những lí trên, giáo viên phổ thông, lựa chọn đề tài: Tácđộng phƣơng phápkiểmtrađánhgiáđến kết học tập họcsinh ... để hƣớng dẫn, độngviênhọcsinhNăm 2006 vấn đề kiểmtrađánhgiáhọcsinh tiếp tục đƣợc thảo luận Hội thảo Kiểmtrađánhgiá để phát huy tính tích cực họcsinh bậc Trung học (năm 2006)[20] ... Phần thứ trình bày những vấn đề chung kiểmtrađánhgiá bậc Trung học nhƣ những tiến bất cập đánhgiáhọc sinh, những xu hƣớng giớiđánhgiáhọc sinh, đánhgiá để tăng tính tích cực học sinh; ...
... trên, giáo viên phổ thông, lựa chọn đề tài: "Tác động phƣơng phápkiểmtrađánhgiáđến kết học tập họcsinh trung học phổ thông" nhằm nghiên cứu so sánh tácđộng phƣơng phápkiểmtrađánhgiáđến ... định đánhgiá họ đối với phƣơng pháptính hiệu quả phƣơng pháp áp dụng vào kì kiểm tra, từ đó thấy rõ đƣợc tácđộng phƣơng phápkiểmtrađánhgiáđến kết quả học tập họcsinh 4.3 Phươngpháp ... lực học tập họcsinhkiểmtrađánh giá; kết quả kiểmtra thƣờng dùng với mục đích để xếp loại họcsinh để hƣớng dẫn, độngviênhọcsinhNăm 2006 vấn đề kiểmtrađánhgiáhọcsinh tiếp tục...
... đến phƣơng pháptựhọc 60 3.3.3 Ảnh hƣởng đến thời gian tựhọc 65 3.4 Phƣơng phápkiểmtrađánhgiátácđộngđếnhoạtđộngtựhọcsinhviêntheogiới tính, sinhviênnămthứnămthứ ... phƣơng phápkiểmtrađánhgiáhoạtđộngtựhọc cho thấy: Nội dung, hình thức, phƣơng phápkiểmtrađánhgiá có ảnh hƣởng đến phƣơng pháphọcsinhviên Các phƣơng phápkiểmtrađánhgiátácđộngđến ... lực thân Vậy kiểmtrađánhgiá ảnh hƣởng nhƣ đếnhoạtđộnghọc tập đặc biệt hoạtđộngtựhọcsinh viên? Nhằm làm rõ ảnh hƣởng phƣơng phápkiểm tra, đánhgiáđếnhoạtđộngtựhọcsinhviên nâng cao...
... Các hình thức kiểmtrađánhgiá 4.1 Về hình thức: Kiểmtrađánh sơ Kiểmtrađánhgiá thường xuyên Kiểmtrađánhgiá định kỳ Kiểmtrađánhgiá kết thúc 4.2 Về tính chất: Kiểmtrađánhgiá đối chiếu ... -Kiểm trađánhgiá có quan hệ chặt chẽ - Kiểmtra sở đánhgiá - Có thể có kiểmtra không đánhgiá -Kiểm tra, đánhgiá đào tạo nghề để so sánh, đối chiếu KQ đạt cđa ngêi häc so víi M ®· ®Ị - Kiểm ... chí kiểm ta đánhgiá mục phần Phươngpháp KTĐG kết học tập 5.3.2 Phươngphápkiểmtra trắc nhiệm (trả lời ngắn) a) Khái niệm: Trắc nghiệm kiến thức hoạtđộng đo lường mức độ đạt mục tiêu dạy học...
... mê học tập, hiểu sâu hiệu việc dạy học cao 2.Đối với kiểmtra viết hệ số 1: - Từ trớc đến thông thờng kiểmtra 15 phút đầu gìơ học ta tiến hành kiểmtra thêm hình thức kiểmtra cuối học - Tác ... công theo phơng pháp mới, giáo viên cần phải đầu t việc soạn theo phơng pháp tất bớc lên lớp Đối Phạm Đình Doanh với kiểmtra cũ giáo viên thực theo quy trình giúp cho họcsinhnắm vững chủ động ... học lý thuyết : - Kiểmtra phần tự luận : kiểmtra tập có nội dung liên quan đến mới( bổ trợ cho là1 phần nội dung mà họcsinh đợc học chứng minh định lý, tính chất mà họcsinh sử dụng kiến thức...
... pháp hành động giáo dục nhằm phát huy kết quả, sửa chữa thiếu sót Kiểm tra: Kiểmtra hành động cung cấp thông tin làm sở cho việc đánhgiá Là phương tiện hình thức đánhgiá Thi: Thi kiểmtra có ... quan người dạy) Đánhgiá có tác dụng điều chỉnh, định hướng cho trình dạy học II Thực trạng việc biên soạn đề kiểmtrađánhgiá KQHT môn toán - Các đề kiểmtrađánhgiá kiến thức bản, trọng tâm ... dùng đánhgiá tổng kết I Một số khái niệm 4.Vị trí, vai trò đánhgiá GD Đánhgiá công cụ đo trình độ, mức độ tiến người họcĐánhgiá phận trình dạy học có tính độc lập tương trình (phụ thuộc vào...
... Chuẩn đánhgiá để so sánh,là mục tiêu mức tối thiểu để đánhgiá cho đa số học sinh, với số họcsinh cần phảI dùng kiến thức chuẩn Phơng phápkiểmtrađánh giá: - Phơng pháp trắc nghiệm - Phơng pháp ... nguồn lực khác - Phải giám sát mong đợi họcsinh qua chuẩn kiến thức kỹ - Tạo hội để họcsinhtựđánhgiá ,đánh giá lẫn nhau, + Đối với giáo viênđánhgiá khâu cuối kế hoạch dậy học Thông thờng mối ... đánhgiá + Đánhgiá đợc tổ chức nhà trờng nh khả quản lýquá trình thực đánh giá, kết học tập nhà ,trờng họcsinh b Lập khung đánhgiá kết học tập họcsinh c Xác định u tiên hình thức hoạtđộng d Xây...
... sử Thứ ba: - Phải đổi kiến thức, phươngphápkiểmtrađánhgiá trình học tập lich sử họcsinh kết hợp chặt chẽ hoạtđộngkiểm tra, đánhgiá giáo viên với phát triển hoạtđộngtựkiểmtrađánhgiá ... trị Giáo viên lichi sử phải nắm vững lí luận kiểmtrađánhgiá trình học tập họcsinh dể lựa chọn hình thức, phươngphápkiểmtrađánhgiá thích hợp, kích thích hoạtđộng tập thể họcsinhThứ hai: ... nhận thức,giáo dục phát triển họcsinh Về mặt kiến thức, tính tồn diện phải kiểmtrađánhgiá việc biết, hiểu vận dụng kiến thức họcsinh Kiến thức họcsinh biết lịch sử, tức đòi hỏi học sinh...
... đổi phươngpháp dạy học đổi phươngphápkiểm tra, đánhgiá dạy học Đại học yêu cầu thiết Trước cách thức đánhgiá kết học tập sinhviên trọng vào kết kỳ thi cuối khóa việc đánhgiá trọng đến ... hình đánhgiákiểmtra phù hợp Để đánhgiásinhviên người ta thường dùng kết hợp loại hình kiểmtraĐánhgiátheo chuẩn đối tường đánhgiátheo tiêu chí”: • Kiểmtra thương xuyên • Kiểmtra ... CIRCLE Trang Các phươngphápkiểm tra, đánhgiá Learning Phươngpháp giảng dạy Đại học e- PHẦN : CÁC PHƯƠNGPHÁPKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ 1.1 CÁC PHƯƠNGPHÁP ĐỊNH TÍNH 1.1.1 Phươngpháp quan sát: 1.1.1.1...
... đổi phơng phápkiểm tra- đánhgiá dạy học Địa lý THPT 5 C¬ së lý luËn 1.1 Quan niệm chung kiểm tra- đánhgiá 1.2 Xu hớng kiểm tra- đánhgiá 14 1.3 Hình thức tự luận kiểm tra- đánhgiá 17 Cơ sở ... tình hình học tập HS Nhng đại phận có kiểmtra (gồm HS tù kiÓm tra, GV kiÓm tra, HS kiÓm tra lẫn nhau) có đánhgiá (gồm: GV đánh giá, HS tựđánhgiáđánhgiá lẫn nhau) .Và kiểmtra hình thức chủ ... từkiểmtra 15 phút, tiết đếnkiểmtrahọc kỳ Mỗi hình thức kiểmtra - đánhgiá có u, nhợc điểm riêng hình thức tự luận có số u, nhợc điểm sau: 1.3.1.Ưu điểm Tự luận hình thức kiểmtra - đánh giá...
... kế hoạch giảng dạy trình giáo dục Có loại đánhgiá dạy học: Đánhgiá định hớng Đánhgiá uốn nắn Đánhgiá xác nhận 1.1.1.2 Mối quan hệ kiểmtrađánhgiáKiểmtrađánhgiáhai công việc có nội dung ... hình học tập HS Nhng đại phận có kiểmtra (gåm tù kiÓm tra, GV kiÓm tra, HS kiÓm tra lẫn nhau) có đánhgiá (gồm: GV đánh giá, HS tựđánhgiáđánhgiá lẫn nhau) kiểmtra hình thức chủ yếu trình đánh ... Đề kiểmtra phải đảm bảo tính khoa học hợp lý Tính khoa học nghĩa đề kiểmtra có khoa học không nội dung lẫn hình thức Đề kiểmtra phải hợp lý, nghĩa đề kiểmtra có đánhgiá đợc muốn kiểm tra...
... quy trình dạyhọc đợc thể chỗ: trọng tâm phơng phápkiểmtrađánhgiá chất lợng, hay nói cách khác, mà phơng phápkiểmtrađánhgiá hớng tới để đánhgiáhoạtđộnghọcHoạtđộng học, theo nhận định ... hình thức kiểmtrađánhgiá thờng đợc sử dụng phơng phápkiểmtrađánhgiá chất lợng Bài viết luận bàn thuận lợi, khó khăn sử dụng hình thức kiểmtrađánhgiá II Các loại hình kiểmtrađánhgiá ... 2005 Bàn phơng phápkiểmtrađánhgiá chất lợng 55 kiểmtrađánhgiá phải tiến hành theo cách hình thức kiểmtrađánhgiá này, ngời thức mà sinhviên bộc lộ xác viết đề giải pháp khắc phục trình...
... hình thức, phươngphápkiểmtrađánhgiá trường đại học cần thiết cấp bách Tuy nhiên để việc đổi kiểmtrađánhgiá có hiệu cần phải tuân theo số nguyên tắc như: - Phải kiểmtrađánhgiátheo ... môn học, đồng thời phải kiểmtrađánhgiátheo bậc nhận thức, bậc kĩ bậc lực tư mà môn học dự kiến người học phải đạt sau học xong - Cần áp dụng nhiều hình thức, phươngphápkiểmtrađánhgiá ... đánhgiá cho phù hợp Về thực chất nghiên cứu việc đổi dạy họctheo quan điểm lí luận dạy học đại Cơ sở khoa học việc đổi hình thức phươngphápkiểmtrađánhgiá kết học tập nghiên cứu sinh viên...
... kết tựkiểmtrađánhgiá kết kiểmtrađánhgiá giáo viên nhà trường tiến hành Do họcsinh cần ý tận dụng việc kiểmtrađánhgiá thầy đồng thời tiến hành hệ thống lạị việc tựkiểmtrađánhgiá ... thực tốt - Kiểmtra lượng kiến thức họcsinh * Sự cần thiết phải đổi phươngphápkiểmtrađánhgiá xuất phát từ thực tiễn lý luận dạy học : Việc kiểmtrađánhgiá kết học tập họcsinh dạy học nhà ... lệ họcsinhgiỏi không cao so với yêu cầu song Trang : Chuyên đề: Đổi phươngphápkiểm tra, đánhgiáhọcsinh THCS đánhgiá đầy đủ đối tượng học sinh, phân loại lực học tập họcsinhtừ giáo viên...
... phápkiểmtra – đánhgiá khác Nhưng Kiểmtrađánhgiá tập trung vào hai mặt nhân cách người học lực học tập phẩm chất đạo đức a/ Năng lực học tập: - Việc kiểmtrađánhgiá kết học tập sinhviên ... giải phápkiểmtra – đánh giá: Thứ nhất: Trước vào năm học, nhà trường phải duyệt kế hoạch đơn vị đề cương chi tiết học phần tổ chuyên môn Thứ hai: Dựa sở khoa học việc kiểmtra – đánhgiá nhà ... động, sáng tạo nhà giáo, tính tích cực học tập, rèn luyện sinhviên - Mọi hoạtđộng việc xác định mục tiêu kết thúc đánhgiáĐánhgiá khâu cuối chức kiểmtra chu trình quản lí Đánhgiá chức kiểm...
... phơng phápkiểmtrađánhgiá nâng cao chất lợng môn Lịch sử độnghọc tập Việc kiểmtrađánhgiáhọcsinh có ý nghĩa nhiều mặt, giúp họcsinhtự điều chỉnh họatđộng học, ngời dạy điều chỉnh họatđộng ... đổi kiểmtrađánhgiá môn Lịch sử phong phú, giáo viên dùng phiếu kiểm tra, câu hỏi kiểmtra tập họcsinh đặc biệt dùng hình thức kiểmtra trắc nghiệm: Khái niệm Trắc nghiệm giáo dục phơng pháp ... hình thức kiểm tra: trờng THCS Dơng Thủy, việc giảng dạy môn Lịch sử đợc phân giáo viên đảm nhiệm Các giáo viên áp dụng phơng phápkiểmtra trắc nghiệm đánhgiá kết học tập họcsinhtheo phơng pháp...
... sử phân giáo viên đảm nhiệm Các giáo viên áp dụng phươngphápkiểmtra trắc nghiệm đánhgiá kết học tập họcsinhtheophươngpháp sau: + Kiểmtratheophươngpháp truyền thống + Kiểmtra 40% ... đổi phươngpháp dạy học Một nội dung đổi phươngpháp dạy học đổi khâu kiểm tra, đánhgiá kết học tập họcsinh quan “ Phươngphápkiểmtra trắc nghiệm ” Trước đây, quan niệm kiểmtrađánhgiá giáo ... Thủy, áp dụng việc đổi kiểm tra, đánhgiáhọcsinhphươngphápkiểmtra trắc nghiệm kiểmtra miệng, 15 phút, tiết, kiểmtrahọc kỳ * Số liệu điều tra: a Chọn hình thức kiểm tra: trường THCS Dương...
... dạy học - Đổi phươngpháp dạy học điều kiện quan trọng để đổi đánhgiá kết dạy học Đổi nội dung, phươngpháp dạy họctheo hướng pháp huy tính tích cực, chủ động II NỘI DUNG: Các hình thức kiểm tra, ... đề kiểm tra: Thiết kế đề kiểmtra để đánhgiá HS, theo định hướng đổi đánh giá, thơng thường thực theo qui trình sau: a) Xác định mục đích, yêu cầu đề kiểmtra Đề kiểmtraphương tiện chủ yếu đánh ... chức kiểmtra Thầy giáo kiểmtra cho học sinh, chấm trả xong coi cơng việc hồn 44,4 44,4 22,2 66,7 55,6 55,6 33,3 55,6 55,6 thành Rất thầy giáo qua kiểmtratựđánhgiátính hiệu phương pháp...
... thực đổi phươngphápkiểm tra, đánh giá, thể việc đổi phươngphápkiểm tra, đánh giá; Hai là: Đổi phươngphápkiểm tra, đánhgiáhoạtđộng dạy học môn Vật lý chương trình BTTHPT: giải pháp khả ... việc tự làm TBDH khai thác sử dụng thiết bị dạy học có sở; 16 - Nhóm tham luận hỗ trợ đổi PPDH bao gồm: phươngpháp đổi kiểm tra, đánhgiá kết học tập học viên; phươngpháp đề kiểmtra nhằm thúc ... phươngphápkiểm tra, đánhgiáhoạtđộng dạy học mơn vật lý chương trình BTTHPT Trong đó, vấn đề cần làm rõ là: Một là: Đổi phươngphápkiểm tra, đánhgiáhoạtđộng dạy học mơn Vật lý chương trình...