0

phương pháp học môn toán 6

Phương pháp học môn tin học

Phương pháp học môn tin học

Tin học

... tại ĐH Bách Khoa.Bồi dưỡng SĐH tại ĐH Bách Khoa. PHƯƠNG PHÁP HỌC MÔN TIN HỌC:PHƯƠNG PHÁP HỌC MÔN TIN HỌC: Phương pháp sử dụng giáo trình và học Đọc nhanh toàn bài. Đọc nhanh toàn bài. Đọc ... PHƯƠNG PHÁP HỌC MÔN TIN HỌC:PHƯƠNG PHÁP HỌC MÔN TIN HỌC:Thách thức cần vượt quaThời gian. Thời gian. [ thời gian phải học nhiều môn đồng thời() - thời gian [ thời gian phải học ... buổi dạy-Bạn sẽ có điều kiện tham gia tích cực trong buổi dạy- học học PHƯƠNG PHÁP HỌC MÔN TIN HỌC:PHƯƠNG PHÁP HỌC MÔN TIN HỌC:Knowledge, Attitude, Skill – kiến thức, thái độ, kỹ năngKnowledge,...
  • 11
  • 1,203
  • 5
Bài giảng D:phương pháp học môn văn.doc

Bài giảng D:phương pháp học môn văn.doc

Lịch sử

... chữ.PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP BỘ MÔN VĂNGV NGUYỄN HỮU QUANG Các em học sinh thân mến !Để học tập tốt bất kì bộ môn nào trong nhà trường chúng ta cũng phải có phương pháp học tập đúng. Học văn học ... Trước tiên, muốn học tốt bộ môn văn học, chúng ta phải yêu thích văn học. Đây là tiền đề tối quan trọng trong việc học văn. Vì có yêu thích văn học thì chúng ta mới say mê với văn học. Có say mê ... Trên đây chỉ là những gợi ý về phương pháp học tập bộ môn văn, nhưng chúng tôi tin rằng nó sẽ giúp ích các em được một phần nào đó trong việc học tốt bộ môn văn.Chúc các em thành công.ĐỌC...
  • 7
  • 436
  • 3
Phương pháp dạy học môn toán ở trường phổ thông

Phương pháp dạy học môn toán ở trường phổ thông

Toán học

... dạy học toán ở trường phổ thông đang được vận dụng trong nhiều nước, chẳng hạn ở Pháp: Học toánhọc phát hiện, học trình bày và giải quyết các bài toán, là học xem xét lại các bài toán ... Phần 1 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN Những vấn đề cơ bản trong lí luận dạy học tổng quát1 đã được đề cập trong học phần Giáo dục học đại cương dành cho sinh viên năm thứ hai Đại học Sư phạm. ... hiện. Phương pháp dạy học là cách thức thực hiện kiểu nhiệm vụ “Dạy học của cặp người dạy - người học nhằm đạt được các mục đích dạy học xác định. 2. Phân loại tổng thể các phương pháp dạy học...
  • 126
  • 20,085
  • 84
Phương pháp học tập tốt môn toán

Phương pháp học tập tốt môn toán

Tài liệu khác

... thành công!MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HỌC TỐT MÔN TOÁN Đa số học sinh cho rằng môn toán khó nhất, nhưng những học sinh học khá môn toán cho rằng học toán dễ nhất. Thật vậy, học toán không cần phải ... nhẫn phân tích để đưa về những bài toán cơ bản và quen thuộc. Phương pháp học tập tốt môn toán Phương pháp học tập tốt môn toán Đối với học sinh chúng ta, việc học thật giỏi có lẽ đã trở thành ... nhiều học sinh thắc mắc làm thế nào để học tốt môn Toánphương pháp học thế nào cho đúng. Để trả lời câu hỏi đó tôi xin đóng góp một vài kinh nghiệm ít ỏi của mình về cách học tốt môn Toán môn...
  • 7
  • 2,288
  • 29
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN

Tài liệu khác

... phương pháp dạy – học toán (TTĐTTX - Đại học Huế) NXB Giáo dục, 2005.2. Nguyễn Bá Kim: Phương pháp dạy học môn toán, NXB ĐHSP, Hà Nội, 2002.3. Hoàng Chúng: Phương pháp dạy học môn toán ở ... dung môn toán ở truong học cơ sở.2.1. Chương trình môn toán trung học cơ sở.2.2. Những tư tưởng cơ bản của chương trình môn toán. 2.3. Nội dung môn toán và hoạt động của học sinh.3. Phương pháp ... điển hình trong dạy học môn toán. 4.1. Dạy học khái niệm toán học. 4.2. Dạy học định lý toán học. 4.3. Dạy học quy tắc, phương pháp. - Vai trò của các phép dời hình trong hình học ở THCS.- Những...
  • 3
  • 5,469
  • 142
Phương pháp dạy học môn toán ở tiểu học

Phương pháp dạy học môn toán ở tiểu học

Tài liệu khác

... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌCVấn đề 1: Trong dạy học các yếu tố hình học ở tiểu học người ta rất chú trọng quan điểm “Coi trọng phương pháp thực hành luyện tập trong dạy học ... năng đã có. Trong dạy học các yếu tố hình học ở tiểu học nói riêng và môn Toán nói chung cần coi trọng phương pháp TH – LT bởi các lí do sau:- Coi trọng phương pháp TH-LT là góp phần thực ... tố hình học ; hãy trình bày những hiểu biết của anh/chị về quan điểm này.Gợi ý trả lời vấn đề 1:- Phương pháp TH-LT là phương pháp dạy học thông qua các hoạt động thực hành của học sinh để...
  • 2
  • 18,742
  • 208
Các phương pháp giải nhanh đề thi đại học môn toán

Các phương pháp giải nhanh đề thi đại học môn toán

Cao đẳng - Đại học

... ttπππ+= = =+∫ VD 6. Tính tích phân:( )52219 1dxIx=− −∫ Giải: Đặt x-1= 3sint 3cosdx tdt⇒ = X 1 52 t 0 6 π 6 6 6 2 20 0 03cos cos cos 6 cos 6 9 9sin 1 sin0tdt ... việt giữa 2 phương pháp. • Trong bài trên ta hạn chế phương pháp lũy thừa vì nếu muốn khử 2 căn thức khác bậc trên, ta phải ^6 phương trình. Ta sẽ gặp khó khăn và sẽ đối mặt với 1 phương trình ... 6 π 3π ( )23 32222 22 2 6 613 tan 11 1 coscos3 3 sinsin 13tan 3 tan 3cos cosdtttdttI dxtttt tπ ππ π+−= = =+∫ ∫ ∫ ( )32 6 sin1 1 6 2 333 sin 3sin 9 6 d...
  • 63
  • 942
  • 5
Đổi mới phương pháp dạy học môn toán

Đổi mới phương pháp dạy học môn toán

Toán học

... Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học 2HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (PPDH) MÔN TOÁN THCS HIỆN NAY:1. Tích cực hóa hoạt động của học sinh, khơi dậy và phát triển khả năng tự học ... Dạy học thông qua các hoạt động của học sinhĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỔI MỚI:2. Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học 3. Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học ... chung là các phương pháp có tính chất thuật toán. Tuy nhiên, cũng cần coi trọng các phương pháp có tính chất tìm đoán (ví dụ phương pháp tổng quát của Polya để giải bài tập toán học) . Học sinh...
  • 28
  • 3,856
  • 65
DE CUONG PHUONG PHAP DAY HOC MON TOAN

DE CUONG PHUONG PHAP DAY HOC MON TOAN

Tư liệu khác

... b là thương - Ở tiểu học việc học phép chia gắn liền với việc học phép nhân .Từ bài toán đơn “chia đều” , giới thiệu mô hình ; 6 = ? + ? + ? hay 6= 2+2+2Ví dụ : Có 6 quả cam chia đều cho ... )3 chia 3 được 1 , Viết 1 1 nhân 3 bằng 3 , 3-3 = 0 viết 0 6 chia 3 được 2 , viết 2 2 nhân 3 bằng 6 , 6 - 6 = 0 viết 0 0 6 06 1233 36 + Phép chia còn dư ( trang 29 lớp 3) ... số tự nhiên - số thập phân Ví dụ : 4,3 + 0 ,65 4,3= 4,30 = 100430 ⇒ 4,3 + 0 ,65 = 100 65 430+ =100495= 4,95 0 ,65 = 100 65 đặt tính 95,4 65 ,03,4+ Nhận xét : Muốn cộng hai số thập...
  • 16
  • 1,298
  • 7
KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở THCS

KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở THCS

Toán học

... tránh bồi dưỡng cho học sinh theo dạng tủ, đối phó. Việc bồi dưỡng học sinh giỏi phải được triển khai ngay từ các lớp đầu cấp học. KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở THCSĐể thực ... khích, động viên học sinh học tập, tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm;- Dạy học sát đối tượng, coi trọng việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi và giúp đỡ học sinh học lực yếu ... chọn theo môn học trong các trường phổ thông ở cấp THCS và THPT. 6. Việc bồi dưỡng học sinh giỏi Toán Theo nội dung chương trình toàn cấp hiện hành, có chú ý nâng cao kiến thức cho học sinh,...
  • 3
  • 7,219
  • 106
phương pháp học tốt môn toán hình

phương pháp học tốt môn toán hình

Toán học

... tập hình học sẽ giúp bạn rèn luyện sự tinh mắt, gặp bài nào cũng tìm ra mấu chốt.Chúc bạn học thật tốt môn Hính học. *Thực ra thì khó có thể khẳng định là có bí quyết để học môn toán hình. ... Đềbài cho , cho sau vẽ đúng thế từng bước .Để học tốt môn Toán thì không thể viết hết ra đây được , vài dòng chia sẻvới Bạn*Muốn học tốt môn toán hình thì điều đầu tiên bạn làm là bạn phải ... ứng y/c .+ Còn về Hình học KG thì cố gắn tưởng tượng đi vào bên trong Hình vẽ ,và quy mỗi mặt phẳng về hình học phẳng sẽ giúp Bạn thuận lợi hơn khi học. + Môn hình học nói chung là Bạn phải...
  • 3
  • 747
  • 2
Phương pháp dạy học môn toán

Phương pháp dạy học môn toán

Tư liệu khác

... từng bài toán cụ thể)3. 3. Rèn luyện nề nếp học tập có tính khoa học, rèn luyện các thao tác tư duy, phương pháp học tập chủ động, tích cực, sáng tạob. Phương pháp dạy học tiết luyện tập Phương ... DẠY HỌC HIỆU QUẢ 51. Nhiệt tình: 6 2. Phương pháp 6 3. Tương tác 6 4. Tổ chức: 6 5. Nhịp độ: 7 6. Rõ ràng trong công việc 77. Cách nói 78. Quan hệ: 79. Thực tế 710. Hướng vào người học 711. ... ngữ toán học, bằng cáh dùng kí hiệu toán học • • Bước 3 : Cho học sinh làm một vài bài tập mới theo chủ định của GV nhằm kiểm tra ngay sự hiểu biết của học sinh; khắc phục sai sót của học sinh...
  • 14
  • 1,645
  • 36
Tài liệu ĐỔI MỚI CÁCH RA ĐỀ THI HỌC PHẦN TRONG GIẢNG DẠY MÔN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TOÁN Ở THCS ppt

Tài liệu ĐỔI MỚI CÁCH RA ĐỀ THI HỌC PHẦN TRONG GIẢNG DẠY MÔN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TOÁN Ở THCS ppt

Cao đẳng - Đại học

... đề thi môn Phương pháp giảng dạy môn Toán ở THCS cho sinh viên ngành sư phạm ngành Toán. Đề thi học phần cần đáp ứng được yêu cầu: - Kiểm tra được việc nắm vứng các kiến thức trong học phần ... ĐỔI MỚI CÁCH RA ĐỀ THI HỌC PHẦN TRONG GIẢNG DẠY MÔN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TOÁN Ở THCS TRẦN THÁI MINH Trường CĐSP Tuyên Quang Như chúng ta đã biết trên các phương tiện thông tin đại ... trong dạy học toán, từng bước trang bị cho họ nhứng cẩm nang có tính thủ pháp trong dạy từng nội dung toán học ở THCS Chúng tôi thường ra đề với dạng câu hỏi, ví dụ như: Hãy hướng dẫn học sinh...
  • 3
  • 630
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008