... sở lý luận pháttriểnđộingũnữcánquảnlýgiáodụctrường đại học, cao đẳng Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũnữcánquảnlýtrường Cao đẳng Cộng đồng Hải Phòng Chương 3: Biện pháp phát ... luận pháttriểnđộingũnữcánquảnlýtrường cao đẳng, đại học 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng độingũnữcánquảnlýtrường Cao đẳng Cộng đồng Hải Phòng 5.3 Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũ ... biện pháp pháttriểnđộingũnữcánquảnlýtrường Cao đẳng Cộng đồng Hải Phòng giai đoạn 6.2 Khách thể khảo sát Giáo viên, cánquản lý, nữcánquảnlýtrường Cao đẳng Cộng đồng Hải Phòng Cụ thể...
... Nhà nước độingũcánquảnlýđộingũnữcánquảnlýgiáodục Đảng Bác Hồ coi trọng côngtáccán bộ, cánquảnlýquan nhà nước Theo Người, lĩnh vực, cấp quảnlýđòi hỏi Người cánquảnlý phải có ... dung pháttriểnđộingũnữcánquảnlý Để pháttriểnđộingũnữ CBQL Quy hoạch độingũnữ CBQL khâu quan trọng Quy hoạch độingũ CBQL hoạt động quảnlý người quảnlýquanquảnlý giúp cho người quản ... sở lý luận pháttriểnđộingũnữcánquảnlýgiáodụctrường đại học, cao đẳng Chƣơng 2: Thực trạng pháttriểnđộingũnữcánquảnlýtrường Cao đẳng Cộng đồng Hải Phòng Chƣơng 3: Biện pháp phát...
... cánnữ ……………………….7 1.3 PhòngGiáodụcĐàotạovớicơngtácpháttriểnđộingũnữcánquảnlý trƣờng THCS ……………………………17 1.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến pháttriểnđộingũnữ CBQL giáodục trƣờng THCS ... dưỡng độingũcánquảnlýtrường học đặc biệt độingũcánquảnlýnữ vấn đề quan trọng cấp bách ngành giáodụcđàotạo Từ lý định chọn đề tài nghiên cứu “Biện pháp pháttriểnđộingũnữcánquảnlý ... 1.3 PhòngGiáodụcĐàotạovớicôngtácpháttriểnđộingũnữcánquảnlý trƣờng THCS 1.3.1 Vị trí giáodụcTHCS hệ thống giáodục quốc dân Theo quy định Điều 2, Điều lệ trường trung học thì: “Trường...
... dụng độingũcánquảnlýtạođộingũcánquảnlý bảo đảm chất lượng, phục vụ cho côngtácpháttriểnđộingũcánquảnlý sở giáodục 17 c Đào tạo, bồi dưỡng độingũnữcánquảnlýtrường trung ... hoạch độingũnữcánquảnlýtrường trung học phổ thông công lập: Côngtác quy hoạch độingũcánquảnlý hoạt động quảnlý người quảnlýquanquản lý, giúp cho người quảnlýquanquảnlý biết ... trạng pháttriểnđộingũnữcánquảnlýtrường trung học phổ thơng cơng lập tỉnh Thái Bình Chủ thể pháttriểnđộingũnữcánquảnlý Sở GiáodụcĐàotạo Thái Bình - Phạm vi khảo sát: Cánnữ làm công...
... thiết vớiquảnlý CB nói chung Đó quảnlýđộingũquảnlý cá nhân Quảnlýđộingũ Hiệu trưởng phải từ quảnlý cá nhân, quảnlý cá nhân Hiệu trưởng nhằm hướng tới quảnlýđộingũ a) Quảnlýđội ngũ: ... năm 2012 Tác giả Trần Hoàng Nhân DANH MỤC CÁC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT BGD & ĐT : BộGiáodụcĐàotạo CB : Cán CBQL : Cánquảnlý CBQLGD : Cánquảnlýgiáodục GD : Giáodục GDTHPT : Giáodục Trung ... phản ánh chất côngtácquảnlýđộingũ ngành, thiếu xây dựng chiến lược CB thời kỳ 1.3.5.1 Quy hoạch pháttriểnđộingũCôngtác quy hoạch độingũ làm cho quanquảnlý người quảnlý biết số lượng,...
... thức giáodục không phúc lợi xã hội, mà thực đòn bẩy quan trọng để pháttriển kinh tế, pháttriển xã hội Các nước chậm tiến muốn pháttriển nhanh phải quan tâm đến giáodục đầu tư cho giáodục ... cần biết quản lí sử dụng có hiệu nguồn vốn để pháttriểngiáodục Vấn đề thứ ba giáodục phải thực thật tốt mục tiêu nâng cao dân trí, đàotạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Việc giáodục không ... đầu tư cho giáodục Nhiều nước, có nước phát triển, quan tâm đặc biệt đến đầu tư cho giáodục Trong nhiều thập kỉ liền, họ đầu tư khoảng 20% ngân sách hàng năm cho pháttriểngiáodục Trong năm...
... 1.2.2 Quảnlýgiáodục 1.2.3 Cánquảnlýgiáodục 1.2.4 Độingũđộingũcánquảnlýgiáodục 1.2.5 Chất lượng chất lượng độingũcánquảnlýgiáodục 1.3 Một số vấn đề nữcánquẩnlýgiáodục 1.3.1 ... CHẤT LƯỢNG ĐỘINGŨNỮCÁNBỘQUẢNLÝGIÁODỤC 34 1.4.1 Quy hoạch, kế hoạch pháttriểnđộingũnữcánquảnlýgiáodụcCôngtác quy hoạch độingũ hoạt động quảnlý người quảnlý Nó có tác dụng làm ... pháttriểnđộingũnữcán 50 quảnlýgiáodục 2.3.2 Côngtác đánh giá, tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm, luân 51 chuyển độingũnữcánquảnlýgiáodục 2.3.3 Côngtácđào tạo, bồi dưỡng đội ngũ...
... dọc, chủ thể quảnlýgiáodục gồm có BộGiáodục & Đào tạo, Sở Giáodục & Đào tạo, PhòngGiáodục & Đào tạo; đối tượng quảnlýgiáodụcđộingũcán bộ, giáo viên học sinh hệ thống giáodục quốc dân ... 1.1.2 Quảnlýgiáodục * Khái niệm quảnlýgiáodụcQuảnlýgiáodụctác động chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý lĩnh vực hoạt động, côngtácgiáodục Hiểu cách đầy đủ hơn, quảnlýgiáodục ... tiêu chủ yếu độingũcánquảnlýgiáo dục: “xây dựng thực chuẩn hoá độingũcánquảnlýgiáodụcĐàotạo bồi dưỡng thường xuyên độingũcánquảnlýgiáodục cấp kiến thức, kỹ quảnlý rèn luyện...
... sóc giáodục CBQL : Cánquảnlý CBQLGD : Cánquảnlýgiáodục CBQLGDMN : Cánquảnlýgiáodục mầm non CLGD : Chất lượng giáodục ĐT : Đàotạo GD : Giáodục GD&ĐT : Giáodục & Đàotạo GDMN : Giáo ... định hướng xây dựng độingũcánquảnlý mầm non - Quy hoạch pháttriểngiáodụcđào tạo, thực trạng độingũ CBQL - Thực trạng giáodụcđào tạo, thực trạng độingũcánquảnlý - Xác định yếu tố ... cơngtácquảnlýđàotạo bồi dưỡng cánquản lý; Chỉ thị 40/CT-TW, ngày 15/6/2004 nâng cao chất lượng nhà giáocánquảnlý đặt cấp quảnlý nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng độingũcánquảnlý giáo...
... sóc giáodục CBQL : Cánquảnlý CBQLGD : Cánquảnlýgiáodục CBQLGDMN : Cánquảnlýgiáodục mầm non CLGD : Chất lượng giáodục ĐT : Đàotạo GD : Giáodục GD&ĐT : Giáodục & Đàotạo GDMN : Giáo ... niệm quảnlýgiáodục 1.2.2.2 Vị trí, vai trò, trách nhiệm người cánquảnlý nghiệp giáodụcđàotạo 11 1.2.2.3 Những yêu cầu người cánquảnlýtrường học - nghiệp giáodụcđàotạo ... NGUYỆT QUẢNLÝCÔNGTÁC BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO CÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG MẦM NON VÙNG NÚI TỈNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành : QUẢNLÝGIÁODỤC Mã số : 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝGIÁODỤC Ngƣời...
... cơng nhiệm vụ nhân viên Phòng GD&ĐT Tổ chức cán : Dương Văn Vũ, phụ trách côngtác tổ chức : - Quảnlý hồ sơ độingũCán - Giáo viên toàn Ngành, tham mưu với lãnh đạo nhân trường trực thuộc - Phụ ... liên quan đến cán bộ, giáo viên nhân viên trường trực thuộc , tham mưu với lãnh đạo giải khiếu nại tố cáo + Phối hợp vớicán tổ chức kiểm tra, tra độc lập cánquảnlýgiáo viên trường trực thuộc ... phân côngTrưởngphòng Phó trưởng phòng: Nguyễn Việt Trí Chịu trách nhiệm trước trưởng phòng, vớiTrưởngphòng chòu trách nhiệm với cấp nhiệm vụ phân công; phụ trách mặt côngtác : - Phụ trách công...
... bậc THCS + Chương 2: Thực trạng quảnlýđộingũcộngtác viên tra bậc THCSPhònggiáodụcđàotạoquận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng + Chương 3: Biện pháp quảnlýđộingũcộngtác viên tra bậc THCS ... vướng mắc lý luận thực tiễn quảnlýđộingũ CTV TT bậc THCSphòng GD&ĐT quận Hải Châu 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Quảnlýquảnlýgiáodục 1.2.1.1 QuảnlýQuảnlý q trình tác động ... hợp với u cầu tra chun mơn, cơngtác tra chuyên môn trườngTHCSquận Hải Châu đạt kết tốt NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5.1 Hệ thống hoá vấn đề lý luận quảnlýcôngtác tra giáodụcquảnlýđộingũ cán...
... kiểm định chất lượng Bước giáodục sở giáodục phổ thông) đề nghị Giám đốc sở giáodụcđàotạo tổ chức đánh giá ngồi thơng báo cho sở giáodục phổ thông thuộc quyền quảnlý đánh giá biết; Bước Tháng ... đốc sở giáodụcđàotạo danh sách sở giáodục phổ thông thuộc quyền quảnlý hoàn thành báo cáo tự đánh giá chấp nhận đánh giá Hồ sơ Thành phần hồ sơ Bản đăng ký kiểm định chất lượng giáodục Báo ... Tiếp nhận hồ sơ đăng ký kiểm định chất lượng sở giáodục phổ thông thuộc quyền quản lý; Kiểm tra báo cáo tự đánh giá theo quy định BộGiáodụcĐào tạo; Trong thời hạn 20 ngày làm việc kể từ ngày...
... học đại cương, tập 1, TrườngCánquảnlýgiáodụcđàotạo Trung ương, Hà Nội, 1986 Nguyễn Ngọc Quang Những khái niệm lý luận quảnlýgiáodụcTrườngCánquảnlýgiáodụcđàotạo Trung ương, Hà Nội, ... Trường CBQL giáo dục, 1997 Đặng Quốc Bảo Quảnlý nhà trường Bài giảng cao học quảnlýgiáodụcTrường Đại học Giáodục - Đại học Quốc Gia Hà Nội, 2009 Đặng Quốc Bảo Giáo trình quảnlýgiáodục ... ĐứcGiáodụcpháttriển nguồn nhân lực kỷ XXI, Nxb Giáo dục, 2009 Phạm Minh Hạc Một số vấn đề quảnlýgiáodục khoa học giáo dục, Nxb giáo dục, Hà Nội, 1986 Đặng Xuân Hải Quảnlý sự thay đổi giáo...
... chức quảnlý nhà nước giáodụcđào tạo, bao gồm: mục tiêu, chương trình, nội dung giáodụcđào tạo; tiêu chuẩn nhà giáo tiêu chuẩn cánquảnlýgiáo dục; tiêu chuẩn sở vật chất, thiết bị trường ... kết côngtác Văn thư khởi đầu côngtác Lưu trữ, cơngtác Văn thư tiền đề côngtác Lưu trữ Côngtác Văn thư thể tốt có tác dụng tồn xã hội Quảnlýđạocôngtác Văn thư Việc quản lí, đạocơngtác ... Oanh B CÔNGTÁC VĂN THƯ – LƯU TRŨ TẠI PHÒNGGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO HUYỆN PHÚ LỘC CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN I CÔNGTÁC VĂN THƯ Khái niệm Cơngtác văn thư tồn q trình xác định Văn tổ chức quản lý, sử...
... nghiệp giáodục Theo tinh thần Luật Giáo dục, côngtácquảnlý đạo, pháttriển GDMN cần phải gắn vớicôngtác vận động xã hội đem lại hiệu cao Pháttriểngiáodục liền với xã hội hoá giáodục (XHHGD) ... vậy, quảnlýgiáodục trình tác động chủ thể quảnlý vào tồn hoạt động giáodục nhằm thúc đẩy giáodụcpháttriển theo mục tiêu mà Đảng Nhà nước xác định Quảnlýgiáodục biểu thông qua quảnlý ... Quảnlýgiáodục hoạt động điều hành, phối hợp lực lượng giáodục nhằm đẩy mạnh côngtácgiáo dục, đàotạo hệ trẻ theo yêu cầu pháttriển xã hội” 1.2.6 Biện pháp quảnlýgiáodục Trong quản lý...
... Căn vào phiếu đăng ký dự thi nhà trường hội đồng coi thi tiến hành lập danh sách học sinh đăng ký dự thi Danh sách disk mềm gửi PhòngGiáodụcĐàotạo (bộ phận vi tính phòngGiáodụcĐào tạo) ... kiến thức tin học làm quen với việc phân tích, thiết kế, xử lý mơ hình quảnlý Chúng em hy vọng hiểu biết mình, mong muốn góp phần tích cực vào việc quảnlýgiáodụcđàotạo Trong Luận văn tốt nghiệp ... Chương 1: HIỆN TRẠNG VÀ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU I ĐẶT VẤN ĐỀ : Hiện nay, côngtác tổ chức quảnlý điểm thi tốt nghiệp trung học sở, lưu trữ bảng ghi tên, ghi điểm phòngGiáoDụcĐàotạo huyện Đầm Dơi –...
... học kỳ PhòngGiáodụcĐàotạo Khánh Sơn trường trực thuộc Phương pháp - Khách thể nghiên cứu Tôi tiến hành nghiên cứu trường Tiểu học, Tiểu học Trung học sở trực thuộc phòngGiáodụcĐàotạo Khánh ... phối hợp Cơ sở đàotạo mở lớp bồi dưỡng ứng dụng CNTT, khuyến khích động viên độingũ tập thể sư phạm nhà trường ứng dụng CNTT vào lĩnh vực côngtácgiáodục liên quanĐốivớigiáo viên tự học, ... kê số liệu Tại trường Tiểu học, Tiểu học Trung học sở (TH &THCS) trực thuộc phòngGiáodụcĐàotạo Khánh Sơn, đa số cán bộ, giáo viên sử dụng máy tính để soạn soạn thảo văn bản, tạo bảng biểu đơn...