... nghiệm nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh ở THPT miền núi( luận văn thạc sĩ- Năm 1999-ĐHSPTN), Đào Qu ang Th ành - Tích cực hoá hoạt động học tập vật lý của học sinh PTTH miền núi ... HÌNH HỌC ” VẬT LÝ LỚP11 - NÂNG CAO Chuyên ngành: Lý luận và Phƣơng pháp dạy hoc vật lý Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Tô Văn ... ghiên cứu : Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình họclớp11 nâng cao II. ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU ...
... tạo tâm thế học tập cho học sinh. ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐỖ THỊ HẢI NGHIÊN CỨU HỆ THỐNG CÂU HỎI HƯỚNG DẪN HỌC BÀI VĂN BẢN VĂNHỌCLỚP11 QUA HAI ... cơ bản của tác phẩm văn học. Phân tích, cảm thụ và tiếp nhận tác phẩm vănhọc thực chất là thấy được những nét nổi bật, riêng biệt và thống nhất của nhà văn và tác phẩm vănhọc cả nội dung lẫn ... kinh nghiệm dạy học, chúng tôi tiến hành thể nghiệm câu hỏi cho một số bài học tác phẩm văn chương phần thơ hiện đại trong SGK Ngữ vănlớp11. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...
... giai ñoạn vănhọc trước chưa từng xuất hiện như hiện ñại hoá văn học, cách mạng hóa văn học, vănhọc giao thời, vănhọc công khai, vănhọc không công khai, vănhọc lãng mạn, vănhọc hiện thực, ... thác các kiến thức vănhọc sử trong ñọc – hiểu văn bản vănhọc Ngữ vănlớp11 44 2.2.1 Các kiến thức vănhọc sử cần ñược khai thác trong ñọc - hiểu văn bản vănhọc Ngữ văn11 45 2.2.2 Phương ... học trước ñó… 2.2 Phương pháp khai thác các kiến thức vănhọc sử trong ñọc – hiểu văn bản vănhọc Ngữ vănlớp11 Phương pháp khai thác các kiến thức vănhọc sử trong ñọc – hiểu văn bản văn...
... học trên phương diện ngôn ngữ. Ngoài ra, các bộ moan như văn hoá họcvăn học, kí hiệu học văn học, giá trị họcvăn học, triết họcvănhọc cũng là những lĩnh vực hấp dẫn và không thể thiếu. LLVH ... sách Vănhọc của Nga bậc trung học phổ thông (lớp 10 và lớp 11) , kiến thức LLVH bao gồm hàng loạt khái niệm, thuật ngữ. Chẳng hạn ở sách Vănhọc11 – tập 2, để giúp học sinh hiểu văn học Nga ... đoạn văn học, về tác giả văn học. Đồng thời, phải có những bài tập củng cố khái niệm LLVH, phântích những bài viết lí luận của một số nhà văn lớn và phântích một số hiện tượng văn học. Đề văn...
... học trên phương diện ngôn ngữ. Ngoài ra, các bộ moan như văn hoá họcvăn học, kí hiệu học văn học, giá trị họcvăn học, triết họcvănhọc cũng là những lĩnh vực hấp dẫn và không thể thiếu. LLVH ... sách Vănhọc của Nga bậc trung học phổ thông (lớp 10 và lớp 11) , kiến thức LLVH bao gồm hàng loạt khái niệm, thuật ngữ. Chẳng hạn ở sách Vănhọc11 – tập 2, để giúp học sinh hiểu văn học Nga ... năng phântích tác phẩm vănhọc nhằm giảng dạy tốt những tác phẩm vănhọc của chương trình ở bậc tiểu học [15]. 1.1.2. LLVH với việc dạy họcVăn Những năm gần đây, vấn đề dạy học môn văn...
... I/ MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP PHÂNTÍCHVĂNHỌC : II/ CÁCH LÀM BÀI PHÂNTÍCH TÁC PHẨM VĂN HỌC: III/CÁCH LÀM BÀI PHÂNTÍCH CÁC VẤN ĐỀ VĂN HỌC :1/Phạm vi yêu cầu :-VD: +Phân tích cảm hứng lãng mạn ... hòa vào số phận của dân tộc, cộng đồng (Kính gửi cụ ND). 4 /Phân tíchvấn đề : -Phân tích chỉ ra các tính chất qua chi tiết Phântích các đặc điểm VH giai đoạn trước hoặc sau đó, so sánh với ... kháng chiến. -Các vấn đề vănhọc có thể gặp : +Đặc điểm của một giai đoạn VH. +Phong cách của nhà văn. +Vấn đề lý luận VH. +So sánh đặc điểm của giai đoạn văn học. +So sánh các phong cách...
... nh một mệnh lệnh thức.Phần kết: 9 câu cuối: Ta muốn ômCả sự sống mới bắt đầu non mởn7II/ Phântích bài "Vội vàng" Vội vàng in trong tập Thơ thơ (1938), là bài thơ thể hiện niềm ... trở lại, còn thời gian thì ăn mòn đời ngời. Ngời6Vội vàng Xuân Diệu I/ Kiến thức cơ bản 1. Phântích đ ợc quan niệm nhân sinh mới, quan niệm thẩm mĩ mới của Xuân Diệu a) Quan niệm nhân sinh ... đang đi tới tuyệt đích. Đây làmột sự so sánh đầy sáng tạo về nghệ thuật, thể hiện quan điểm mĩ học nhân bảncủa nhà thơ. Đặc biệt để nói về vẻ đẹp của tháng giêng tác giả lại không dùngđẹp,...
... gầy vài phân , khi Kiều nhớ Từ Hải… Liễu trong điển tích là liễu ước lệ, liễu (“Vài cảm nghĩ về văn xuôi Xuân Diệu”) d. Liên tưởng mở rộng Nếu so sánh đối chiếu làm cho phântíchvănhọc trở ... nghiêm túc, đáng cho ta học tập”… Phan Ngọc (“Tìm hiểu phong cách Nguyễn Du trong “Truyện Kiều”) c. Viết lời bình Quá trình phântíchvănhọc là một quá trình phân tích, cảm thụ và bình (khen ... viết: “Bốn dấy máu tỳ bà”. MỘT SỐ THAO TÁC PHÂNTÍCHVĂNHỌC Ngoài những thao tác - kỹ năng như khi đọc một bài văn, bài thơ phải biết phát hiện 5 lớp nội dung của tác phẩm (đề tài, chủ đề,...
... trong truyền thống văn hóa cổ truyền để vạch trần những nét tiêu cực của tính cách con người trong thời đô thi hóa ở làng Vị Hoàng buổi ấy”. - “Sổ tay vănhọclớp11 đã phân tích: “Hai câu ... tham khảo, dàn ý phântíchvăn và một vài thao tác như mở bài, kết bài, phântích một chi tiết, một khía cạnh, một phần của tác phẩm. Văn chương cần sáng tạo; người sáng tác thơ văn tất sáng tạo ... người lính - học sinh. Câu thơ như thoảng một chút mơ màng, một chút mộng mơ rất đáng yeu”. (Những bài văn đựoc điểm cao) 3. Minh họa phần kết bài MỘT VÀI VÍ DỤ VỀ PHÂNTÍCHVĂNHỌC Ví dụ...
... gọi tên một số ankan đồng phân mạch không phân nhánh, mạch phân nhánh. + Viết các phương trình hoá học biểu diễn phản ứng hoá học của ankan. + Xác định công thức phân tử, viết công thức cấu ... vào kiến thức đồng phân (đã học ở bài trên) để giúp HS viết được cấu tạo và tên gọi của các đồng phân ankan (có < 7 nguyên tử C) từ công thức phân tử. Tính chất hoá học của ankan : Tương ... phân tử và yếu tố làm tăng lực liên kết phân tử) + Kết luân về ảnh hưởng của liên kết hiđro đến nhiệt độ sôi và tính tan Tính chất hoá học: dựa vào tính chất của ancol etilic đã học ở lớp...
... tác phẩm vănhọclớp11 và 12 phục vụ cho ôn thi đại học. Đây đều là những sơ đồ ngắn gọn nhưng giàu hình ảnh và màu sắc phát huy cao độ sự tập trung và ghi nhớ kiến thức nên rất dễ học. Sơ ... ảnh và màu sắc phát huy cao độ sự tập trung và ghi nhớ kiến thức nên rất dễ học. Sơ đồ tư duy Vănhọc Việt Nam từ thế kỉ XX đến 1945Sơ đồ tư duy bài ca Ngất ngưởng...