... DH Sinhhọc trường phổ thơng nhiều hạn chế Sinhhọc môn gần gũi với em sống kiến thức Sinhhọc em dễ tự tìm hiểu, nângcaotrình độ em biết tự học, tự khám phá, tự tìm tòi Sinhhọc 11( Nâng cao) ... dạy học bước đầu nghiên cứu TS Phan Đức Duy trường đại học Huế có nghiên cứu BĐKN dạy họcsinhhọc bậc THPT trình bày Kỷ yếu hội thảo khoa học dạy họcsinhhọcsinhhọc trường PT theo chươngtrình ... dụng phương pháp BĐKN dạy họcsinh học, sở lý thuyết phát triển kỹ tư logic cho họcsinh 4.2 Phântích nội dung kiến thức chương I sinhhọc 11( NC) để xây dựng BĐKN cho dạy học 4.3 Xây dựng BĐKN...
... chươngtrìnhphântích biểu thức bận rộn 2.6 CFG chươngtrìnhphântích biểu thức bận rộn 2.9 Dàn cho chươngtrìnhphântích biểu thức có sẵn 3.0 CFG chươngtrìnhphân ... gồm: Chương giới thiệu tổng quan phântíchchươngtrình tĩnh Trong chương này, trình bày định nghĩa kỹ thuật phântíchchươngtrình tĩnh, ứng dụng kỹ thuật phân tích, điểm mạnh hạn chế kỹ thuật phân ... tiến mã chươngtrình phát lỗi tiềm việc phântíchchươngtrình tĩnh dựa phântích luồng liệu 1.2 Điểm mạnh điểm yếu Phântíchchươngtrình tĩnh có ưu điểm sau: • Chỉ lỗi vị trí xác chương trình...
... văn đạt trình bày tổng quan phântíchchươngtrình tĩnh Trong đó, nêu khái niệm liên quan đến phântíchchươngtrình tĩnh, điểm mạnh mặt yếu, kỹ thuật phântíchchươngtrình tĩnh giới học thuật ... xi = y; } } Chương 2: Phântíchchươngtrình tĩnh 2.1: Phântích luồng liệu nội thủ tục Phântích luồng liệu hay gọi khung đơn điệu (monotone framework), kỹ thuật phântíchchươngtrình tĩnh nhằm ... cơng nghệ phântíchchươngtrình tĩnh Những kỹ thuật phântíchchươngtrình tĩnh thu hút nhiều nghiên cứu giới, có nhiều kỹ thuật tựu chung phân theo nhóm sau: - Kỹ thuật phântíchchươngtrình tĩnh...
... rong chươngtrìnhsinhhọc phố thơng, chươngtrìnhsinhhọc11phần tiếp noi cúa chươngtrìnhsinhhọc THPT, bao gồm phầnphần đề cập đến sinhhọc thể (thực vật động vật), tích hợp phạm vi chương ... SINHHỌC11NÂNGCAO TRUNG HỌC PHỐ THÔNG ĐÉ KIÊM TRA ĐÁNH GIÁ KÉT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌCSINH 2.1 Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng M CQ chương chưor.g Sinhhọc11nângcao Trung học phố ... giá chương 3, chươngsinhhọc11nângcao THPT việc làm cần thiết nhằm góp phầnnângcao hiệu dạy học mơn sinhhọc lớp 11 28 C hư ng XÂY DỤlSG HỆ THỐNG CÂU HỎI TNKQ DẠNG MCQ CHƯ ƠNG VÀ CHƯƠNG SINH...
... biện pháp góp phầnnângcao chất lượng rèn luyện kiến thức - KNTN chươngtrình hóa học 10 nângcao cho HS theo hướng dạy họctích cực nhằm nângcao chất lượng học tập mơn hóa học Nhiệm vụ đề tài ... trọng đến dạng tập 35 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNGCAO CHẤT LƯỢNG RÈN LUYỆN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG THÍ NGHIỆM TRONG CHƯƠNGTRÌNH HỐ HỌC 10 NÂNGCAO CHO HỌCSINH THEO HƯỚNG DẠY HỌCTÍCH CỰC Theo Đại ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Đỗ Thị Bích Ngọc MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNGCAO CHẤT LƯỢNG RÈN LUYỆN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG THÍ NGHIỆM TRONG CHƯƠNGTRÌNH HĨA HỌC 10 NÂNGCAO CHO HỌCSINH THEO HƯỚNG DẠY HỌC...
... dụng câu hỏi định hướng họcchương nhóm Nitơ- Phốt chương Cac bon- Silic Hóa học 11( chươngtrìnhnâng cao) - Khách thể nghiên cứu: Qúa trình dạy học mơn hóa học lớp 11 trường THPT Phạm vi nghiên ... dụng câu hỏi định hướng học dạy họcphần hóa phi kim hóa học lớp 10 nângcao nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh, Luận văn Thạc sĩ, ĐH Vinh Hiện chươngtrình dạy học Intel teach to the ... câu hỏi định hướng học dạy họcphần hoá phi kim Hoá học11nângcao nhằm phát huy tính tích cực học tập họcsinh làm đề tài nghiên cứu với mong muốn xây dựng tư liệu dạy học cho thân góp phần...
... dạy họctích cực, dấu hiệu đặc trưng phương pháp dạy họctích cực Bài tập hóa học dạy học hóa học :Phân loại tập hóa học, ý nghĩa tác dụng tập dạy học hóa học, xu hướng phát triển tập hóa học ... Tính tích cực nhận thức:Khái niệm tính tích cực, tính tích cực học tập, dấu hiệu tính tích cực học tập, hoạt động tư trình nhận thức học tập Đổi phương pháp dạy học theo hướng dạy họctích cực:Khái ... chươngtrình hóa học 12 nângcao theo hướng dạy họctích cực ” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng cách sử dụng tập hóa học theo hướng tích cực nhằm khai thác thêm cơng dụng tập để nâng cao...
... chức thực chươngtrình giáo dục phòng chống ma túy; giáo dục pháp luật phòng chống ma túy lối sống lành mạnh cho học sinh, sinh viên; quản lí chặt chẽ, ngăn chặn học sinh, sinh viên, học viên ... chất gây nghiện cho họcsinh trung học phổ thông có thuận lợi sau: Từ năm học 2006 – 2007, bậc trung học phổ thông nước bắt đầu thực chươngtrình sách giáo khoa nhằm đạt hiệu cao mục tiêu giáo ... trung học phổ thông đúc kết rút kinh nghiệm qua thực tê giảng dạy, với đề tài: Tích hợp Giáo dục phòng chống ma túy chất gây nghiện qua giảng dạy chươngtrìnhSinhhọc11 trường Trung học phổ...
... Phòng - Họcsinh trường THPT Trần Nguyên Hãn – Hải Phòng Vấn đề nghiên cứu - Xây dựng hệ thống tập chương “Dòng điện khơng đổi” chươngtrình vật lí 11nângcao để thúc đẩy tích cực học sinh? - ... văn trình bày theo chương: Chương 1: Cơ sở lý luận tập giải pháp phát huy tính tích cực họcsinhhọc tập vật lí Chương 2: Xây dựng hướng dẫn giải hệ thống tập nângcao nhằm phát huy tính tích ... tích cực họcsinhhọcchương “Dòng điện khơng đổi” vật lí lớp 11Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BÀI TẬP VẬT LÍ VÀ GIẢI PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌCSINH TRONG HỌC TẬP...
... trình ki m tra ch m m b ng máy PH NG TI N - Sách giáo khoa sinh h c l p 11 chu n nângcao - Sách giáo viên sinh h c l p 11 chu n nângcao - T ng h p sách v c s lí thuy t tr c nghi m khách quan ... phát tri n Phân bi t sinh tr ng phát tri n - Bi t c m i quan h gi a chúng - Phân bi t c lo i mô phânsinh - Phân bi t c sinh tru ng c p th c p - Th y c s nh h ng c a nhân t bên bên ngồi n sinh tr ... Bài 11 Hô h p th c v t - S hô h p hi u khí q trìnhsinh h c mà qua ó h p ch t h u c b kh c huy ng sau ó b oxi hố m t ph ng cách có ki m sốt - S Họcng phân H (có ngh a làThơ s phân ng) l học m...
... TRONG CHƯƠNGTRÌNHSINHHỌC11 VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA SƠ ĐỒ TƯ DUY 3.1 Phântích nội dung – cấu trúc chươngtrìnhsinhhọc11 22 3.2 Tổ chức dạy học ôn tập, tổng kết chươngtrìnhsinhhọc11 với ... học OTTK chươngtrìnhSinhhọc11 Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức dạy học OTTK chươngtrìnhSinhhọc11 THPT có hỗ trợ SĐTD cách hiệu góp phầnnângcao chất lượng dạy họcSinhhọc11 4 Đối tượng ... chép CHƯƠNG DẠY HỌC BÀI ƠN TẬP, TỔNG KẾT TRONG CHƯƠNGTRÌNHSINHHỌC11 VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA SƠ ĐỒ TƯ DUY 3.1 Phântích nội dung, cấu trúc chươngtrìnhSinhhọc11 3.1.1 Nội dung - Sinhhọc11 đề...
... riêng họcsinhPhần lớn em tỏ động, hiểu biết chươngtrìnhhọcsinh nước - Có nhiều cơng trình khoa học hay làm từ phía em học sinh, sinh viên cơng trình em Phan Trí Hòa sinh viên trường Đại học ... cho họcsinhhọc sâu, học thoải mái Vì học với phong cách phù hợp với lực, sở thích, sở trường cá nhân góc nên họcsinhhọc sâu, học kỹ cảm thấy thoải mái 27 - Phát huy tính tích cực họcsinhHọc ... thống tập chương “Dòng điện khơng đổi” chươngtrình vật lí 11nângcao nhằm phát huy tính tích cực người học làm luận văn thạc sỹ Mục đích nghiên cứu Phântích thực trạng học vật lí họcsinh THPT...