0

phân tích chương trình sinh học 11 nâng cao

Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm để dạy học chương i, sinh học 11 (nâng cao) trường THPT

Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm để dạy học chương i, sinh học 11 (nâng cao) trường THPT

Khoa học tự nhiên

... DH Sinh học trường phổ thơng nhiều hạn chế Sinh học môn gần gũi với em sống kiến thức Sinh học em dễ tự tìm hiểu, nâng cao trình độ em biết tự học, tự khám phá, tự tìm tòi Sinh học 11( Nâng cao) ... dạy học bước đầu nghiên cứu TS Phan Đức Duy trường đại học Huế có nghiên cứu BĐKN dạy học sinh học bậc THPT trình bày Kỷ yếu hội thảo khoa học dạy học sinh học sinh học trường PT theo chương trình ... dụng phương pháp BĐKN dạy học sinh học, sở lý thuyết phát triển kỹ tư logic cho học sinh 4.2 Phân tích nội dung kiến thức chương I sinh học 11( NC) để xây dựng BĐKN cho dạy học 4.3 Xây dựng BĐKN...
  • 63
  • 1,096
  • 2
NGHIÊN cứu kỹ THUẬT PHÂN TÍCH CHƯƠNG TRÌNH TĨNH TRONG VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHẦN mềm

NGHIÊN cứu kỹ THUẬT PHÂN TÍCH CHƯƠNG TRÌNH TĨNH TRONG VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHẦN mềm

Kỹ thuật

... chương trình phân tích biểu thức bận rộn 2.6 CFG chương trình phân tích biểu thức bận rộn 2.9 Dàn cho chương trình phân tích biểu thức có sẵn 3.0 CFG chương trình phân ... gồm: Chương giới thiệu tổng quan phân tích chương trình tĩnh Trong chương này, trình bày định nghĩa kỹ thuật phân tích chương trình tĩnh, ứng dụng kỹ thuật phân tích, điểm mạnh hạn chế kỹ thuật phân ... tiến mã chương trình phát lỗi tiềm việc phân tích chương trình tĩnh dựa phân tích luồng liệu 1.2 Điểm mạnh điểm yếu Phân tích chương trình tĩnh có ưu điểm sau: • Chỉ lỗi vị trí xác chương trình...
  • 85
  • 1,327
  • 16
TÓM TẮT LUẬN VĂN Nghiên cứu kỹ thuật phân tích chương trình tĩnh trong việc nâng cao chất lượng phần mềm

TÓM TẮT LUẬN VĂN Nghiên cứu kỹ thuật phân tích chương trình tĩnh trong việc nâng cao chất lượng phần mềm

Công nghệ thông tin

... văn đạt trình bày tổng quan phân tích chương trình tĩnh Trong đó, nêu khái niệm liên quan đến phân tích chương trình tĩnh, điểm mạnh mặt yếu, kỹ thuật phân tích chương trình tĩnh giới học thuật ... xi = y; } } Chương 2: Phân tích chương trình tĩnh 2.1: Phân tích luồng liệu nội thủ tục Phân tích luồng liệu hay gọi khung đơn điệu (monotone framework), kỹ thuật phân tích chương trình tĩnh nhằm ... cơng nghệ phân tích chương trình tĩnh Những kỹ thuật phân tích chương trình tĩnh thu hút nhiều nghiên cứu giới, có nhiều kỹ thuật tựu chung phân theo nhóm sau: - Kỹ thuật phân tích chương trình tĩnh...
  • 24
  • 660
  • 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ chương 3 và chương 4 sinh học 11 nâng cao trung học phổ thông để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ chương 3 và chương 4 sinh học 11 nâng cao trung học phổ thông để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... rong chương trình sinh học phố thơng, chương trình sinh học 11 phần tiếp noi cúa chương trình sinh học THPT, bao gồm phần phần đề cập đến sinh học thể (thực vật động vật), tích hợp phạm vi chương ... SINH HỌC 11 NÂNG CAO TRUNG HỌC PHỐ THÔNG ĐÉ KIÊM TRA ĐÁNH GIÁ KÉT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 2.1 Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng M CQ chương chưor.g Sinh học 11 nâng cao Trung học phố ... giá chương 3, chương sinh học 11 nâng cao THPT việc làm cần thiết nhằm góp phần nâng cao hiệu dạy học mơn sinh học lớp 11 28 C hư ng XÂY DỤlSG HỆ THỐNG CÂU HỎI TNKQ DẠNG MCQ CHƯ ƠNG VÀ CHƯƠNG SINH...
  • 109
  • 860
  • 8
Một số biện pháp nâng cao chất lượng rèn luyện kiến thức - kĩ năng thí nghiệm trong chương trình hóa học 10 nâng cao cho học sinh theo hướng dạy học tích cực

Một số biện pháp nâng cao chất lượng rèn luyện kiến thức - kĩ năng thí nghiệm trong chương trình hóa học 10 nâng cao cho học sinh theo hướng dạy học tích cực

Khoa học tự nhiên

... biện pháp góp phần nâng cao chất lượng rèn luyện kiến thức - KNTN chương trình hóa học 10 nâng cao cho HS theo hướng dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng học tập mơn hóa học Nhiệm vụ đề tài ... trọng đến dạng tập 35 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG RÈN LUYỆN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG THÍ NGHIỆM TRONG CHƯƠNG TRÌNH HỐ HỌC 10 NÂNG CAO CHO HỌC SINH THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC Theo Đại ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Đỗ Thị Bích Ngọc MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG RÈN LUYỆN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG THÍ NGHIỆM TRONG CHƯƠNG TRÌNH HĨA HỌC 10 NÂNG CAO CHO HỌC SINH THEO HƯỚNG DẠY HỌC...
  • 200
  • 1,594
  • 6
Phân phối chương trình sinh học 10+11+12năm 2008-2009

Phân phối chương trình sinh học 10+11+12năm 2008-2009

Sinh học

... khơng hợp lệ file bị xóa (violet.vn/uploads/resources/ 211/ 85592//PHNPCTSINHHC10%2 011% 2012.doc) Quay trở http://violet.vn ...
  • 2
  • 920
  • 4
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hóa phi kim hóa học 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học

Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hóa phi kim hóa học 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học

Khoa học xã hội

... dụng câu hỏi định hướng học chương nhóm Nitơ- Phốt chương Cac bon- Silic Hóa học 11( chương trình nâng cao) - Khách thể nghiên cứu: Qúa trình dạy học mơn hóa học lớp 11 trường THPT Phạm vi nghiên ... dụng câu hỏi định hướng học dạy học phần hóa phi kim hóa học lớp 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh, Luận văn Thạc sĩ, ĐH Vinh Hiện chương trình dạy học Intel teach to the ... câu hỏi định hướng học dạy học phần hoá phi kim Hoá học 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh làm đề tài nghiên cứu với mong muốn xây dựng tư liệu dạy học cho thân góp phần...
  • 133
  • 870
  • 2
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phần amin   aminoaxit   protein trong chương trình hóa học 12 nâng cao theo hướng dạy học tích cực luận văn thạc sỹ hóa học

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phần amin aminoaxit protein trong chương trình hóa học 12 nâng cao theo hướng dạy học tích cực luận văn thạc sỹ hóa học

Khoa học tự nhiên

... dạy học tích cực, dấu hiệu đặc trưng phương pháp dạy học tích cực Bài tập hóa học dạy học hóa học :Phân loại tập hóa học, ý nghĩa tác dụng tập dạy học hóa học, xu hướng phát triển tập hóa học ... Tính tích cực nhận thức:Khái niệm tính tích cực, tính tích cực học tập, dấu hiệu tính tích cực học tập, hoạt động tư trình nhận thức học tập Đổi phương pháp dạy học theo hướng dạy học tích cực:Khái ... chương trình hóa học 12 nâng cao theo hướng dạy học tích cực ” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng cách sử dụng tập hóa học theo hướng tích cực nhằm khai thác thêm cơng dụng tập để nâng cao...
  • 125
  • 2,536
  • 25
tích hợp giáo dục phòng chống ma túy và chất gây nghiện qua giảng dạy chương trình sinh học 11 ở trường trung học phổ thông

tích hợp giáo dục phòng chống ma túy và chất gây nghiện qua giảng dạy chương trình sinh học 11 ở trường trung học phổ thông

Sinh học

... chức thực chương trình giáo dục phòng chống ma túy; giáo dục pháp luật phòng chống ma túy lối sống lành mạnh cho học sinh, sinh viên; quản lí chặt chẽ, ngăn chặn học sinh, sinh viên, học viên ... chất gây nghiện cho học sinh trung học phổ thông có thuận lợi sau: Từ năm học 2006 – 2007, bậc trung học phổ thông nước bắt đầu thực chương trình sách giáo khoa nhằm đạt hiệu cao mục tiêu giáo ... trung học phổ thông đúc kết rút kinh nghiệm qua thực tê giảng dạy, với đề tài: Tích hợp Giáo dục phòng chống ma túy chất gây nghiện qua giảng dạy chương trình Sinh học 11 trường Trung học phổ...
  • 21
  • 1,775
  • 11
xây dựng và hướng dẫn giải hệ thống bài tập chương “dòng điện không đổi” chương trình vật lí 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của người học

xây dựng và hướng dẫn giải hệ thống bài tập chương “dòng điện không đổi” chương trình vật lí 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của người học

Giáo dục học

... Phòng - Học sinh trường THPT Trần Nguyên Hãn – Hải Phòng Vấn đề nghiên cứu - Xây dựng hệ thống tập chương “Dòng điện khơng đổi” chương trình vật lí 11 nâng cao để thúc đẩy tích cực học sinh? - ... văn trình bày theo chương: Chương 1: Cơ sở lý luận tập giải pháp phát huy tính tích cực học sinh học tập vật lí Chương 2: Xây dựng hướng dẫn giải hệ thống tập nâng cao nhằm phát huy tính tích ... tích cực học sinh học chương “Dòng điện khơng đổi” vật lí lớp 11 Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BÀI TẬP VẬT LÍ VÀ GIẢI PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP...
  • 24
  • 1,010
  • 0
Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương trình sinh học 11  phần thực vật

Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương trình sinh học 11 phần thực vật

Thạc sĩ - Cao học

... trình ki m tra ch m m b ng máy PH NG TI N - Sách giáo khoa sinh h c l p 11 chu n nâng cao - Sách giáo viên sinh h c l p 11 chu n nâng cao - T ng h p sách v c s lí thuy t tr c nghi m khách quan ... phát tri n Phân bi t sinh tr ng phát tri n - Bi t c m i quan h gi a chúng - Phân bi t c lo i mô phân sinh - Phân bi t c sinh tru ng c p th c p - Th y c s nh h ng c a nhân t bên bên ngồi n sinh tr ... Bài 11 Hô h p th c v t - S hô h p hi u khí q trình sinh h c mà qua ó h p ch t h u c b kh c huy ng sau ó b oxi hố m t ph ng cách có ki m sốt - S Họcng phân H (có ngh a làThơ s phân ng) l học m...
  • 53
  • 404
  • 0
nâng cao chất lượng dạy học bài ôn tập tổng kết trong chương trình sinh học 11 thpt với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy

nâng cao chất lượng dạy học bài ôn tập tổng kết trong chương trình sinh học 11 thpt với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy

Sư phạm

... TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 11 VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA SƠ ĐỒ TƯ DUY 3.1 Phân tích nội dung – cấu trúc chương trình sinh học 11 22 3.2 Tổ chức dạy học ôn tập, tổng kết chương trình sinh học 11 với ... học OTTK chương trình Sinh học 11 Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức dạy học OTTK chương trình Sinh học 11 THPT có hỗ trợ SĐTD cách hiệu góp phần nâng cao chất lượng dạy học Sinh học 11 4 Đối tượng ... chép CHƯƠNG DẠY HỌC BÀI ƠN TẬP, TỔNG KẾT TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 11 VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA SƠ ĐỒ TƯ DUY 3.1 Phân tích nội dung, cấu trúc chương trình Sinh học 11 3.1.1 Nội dung - Sinh học 11 đề...
  • 56
  • 388
  • 0
luận văn “ Xây dựng và hướng dẫn giải hệ thống bài tập chương “Dòng điện không đổi” chương trình vật lí 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của người học”

luận văn “ Xây dựng và hướng dẫn giải hệ thống bài tập chương “Dòng điện không đổi” chương trình vật lí 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của người học”

Sư phạm

... riêng học sinh Phần lớn em tỏ động, hiểu biết chương trình học sinh nước - Có nhiều cơng trình khoa học hay làm từ phía em học sinh, sinh viên cơng trình em Phan Trí Hòa sinh viên trường Đại học ... cho học sinh học sâu, học thoải mái Vì học với phong cách phù hợp với lực, sở thích, sở trường cá nhân góc nên học sinh học sâu, học kỹ cảm thấy thoải mái 27 - Phát huy tính tích cực học sinh Học ... thống tập chương “Dòng điện khơng đổi” chương trình vật lí 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực người học làm luận văn thạc sỹ Mục đích nghiên cứu Phân tích thực trạng học vật lí học sinh THPT...
  • 110
  • 517
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25