0

phat trien ung dung do stress

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập để bồi dưỡng học sinh giỏi nội dung kiến thức di truyền và biến dị ở cấp độ phân tử   sinh học 9

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập để bồi dưỡng học sinh giỏi nội dung kiến thức di truyền và biến dị ở cấp độ phân tử sinh học 9

Khoa học xã hội

... nhiều nội dung, thông tin liên quan Tùy theo phạm vi nội dung mà tính tổng quát rộng hay hẹp Trong chương trình SGK tùy theo phạm vi chủ đề nội dung liên quan mà CH-BT bao quát nội dung môn học, ... hệ thống CH-BT nội dung kiến thức DT-BD – sinh 6.2 Xác định thực trạng xây dựng sử dụng CH-BT nội dung kiến thức DT-BD bồi dưỡng HSG 6.3 Đưa tiêu chí đánh giá HSG có nội dung kiến thức DT-BD ... 15 + HS có kĩ hệ thống hóa nội dung theo mạch logic khác Điều bộc lộ khả HS diễn đạt nội dung theo hình thái, ngôn ngữ khác Ví dụ từ khóa văn viết HS diễn đạt nội dungđồ grap có cấu trúc khác...
  • 19
  • 1,941
  • 2
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập để bồi dưỡng học sinh giỏi nội dung kiến thức di truyền và biến dị ở cấp độ phân tử - sinh học lớp 9

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập để bồi dưỡng học sinh giỏi nội dung kiến thức di truyền và biến dị ở cấp độ phân tử - sinh học lớp 9

Sư phạm

... nhiều nội dung, thông tin liên quan Tùy theo phạm vi nội dung mà tính tổng quát rộng hay hẹp Trong chương trình SGK tùy theo phạm vi chủ đề nội dung liên quan mà CH-BT bao quát nội dung môn học, ... HS coi HSG nội dung di truyền biến dị cấp độ phân tử phải đạt yêu cầu sau trình học tập kiểm tra đánh giá Để đưa yêu cầu phân tích nội dung kiến thức Sinh học lớp 9, cụ thể nội dung di truyền ... mặt kiến thức mà HSG nội dung DT-BD cần đạt so với HS đại trà sau : Bảng 1.1 : So sánh kiến thức đạt HS đại trà HSG nội dung DT-BD Nội Học sinh đại trà Học sinh giỏi dung Về lí + HS ghi nhớ trình...
  • 95
  • 1,022
  • 0
Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập mở trong dạy học toán lớp 4   5 theo quan điểm kiến tạo

Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập mở trong dạy học toán lớp 4 5 theo quan điểm kiến tạo

Khoa học xã hội

... diễn đạt phong phú vững trắc so với lớp trớc Nội dung toán gồm chơng , chơng tập trung vào chủ đề nội dung có nội dung khác đợc xếp sen kẻ với nội dung chơng Toán bao gồm mạch kiến thức số học đại ... để giải số vấn đề đời sống; toán có nội dung hình học - Nếu chia toán thành hai loại nội dung: Nội dung dạy học nội dung thực hành luyện tập, luyện tập chung, ôn tập , kiểm tra thì: thời lợng dành ... đề, khả diễn đạt thông qua giải toán có lời văn Nếu chia toán thành hai loại nội dung : Nội dung dạy học nội dung thực hành, luyện tập : Thời lợng giành cho dạy học có 82 30 tiết(chiếm 46,86%),...
  • 91
  • 1,440
  • 6
60 câu hỏi bài tập trắc nghiệm hóa học pdf

60 câu hỏi bài tập trắc nghiệm hóa học pdf

Cao đẳng - Đại học

... thấy tượng xảy ra.Vậy dung dịch X, Y dùng là: A Dung dịch NaOH dung dịch HCl B Dung dịch HCl dung dịch NaOH C Đều dung dịch HCl nồng độ khác D Đều dung dịch NaOH nồng độ khác Câu 45: Hòa tan hoàn ... loại kiềm kim loại kiềm thổ hòa tan hoàn toàn nước thu dung dịch Y 2,24 lít khí H2 đktc.Trung hòa dung dịch Y dung dịch HCl 1M Vậy thể tích dung dịch HCl cần dùng là: A 50 mL B 100 mL C 150 mL D ... 1,6 mol 1,6 mol Câu 37: Dung dịch A có chứa: Mg2+, Ba2+, Ca2+ 0,2 mol Cl-, 0,3 mol NO3- Thêm dung dịch Na2CO3 1M vào dung dịch A lượng kết tủa lớn ngừng lại Hỏi thể tích dung dịch Na2CO3 thêm vào...
  • 11
  • 783
  • 2
Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh để dạy học phần sinh học tế bào   sinh học 10   THPT

Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh để dạy học phần sinh học tế bào sinh học 10 THPT

Khoa học xã hội

... nội dung phầ n Sinh ho ̣c tế bào để xác đinh nô ̣i dung cầ n hỏi ̣ 2.3.4 Diễn đạt khả mã hóa nội dung kiến thức thành câu hỏi, tập Căn vào cấu trúc tập, diễn đạt khả mã hóa các nội dung ... Phân tích lôgíc nội dung chương trình - Bước 2: Viết mục tiêu dạy học cho Lập dàn ý học xác định nội dung kiến thức mã hóa thành câu hỏi, tập - Bước 3: Diễn đạt khả mà hóa nội dung kiến thức thành ... học và xác định nội dung kiến thức có thể mã hóa thành câu hỏi, tập Muốn xác định đắn nội dung kiến thức để mã hóa câu hỏi, tập công việc giáo viên phải xác định nô ̣i dung trọng tâm dạy Phân...
  • 22
  • 952
  • 4
Câu hỏi, bài tập ôn tập hóa 10 học kỳ II ( phần phi kim)

Câu hỏi, bài tập ôn tập hóa 10 học kỳ II ( phần phi kim)

Hóa học

... 11: Trộn dung dịch A chứa BaCl2 NaCl vào 100ml dung dịch H2SO4 2M thu 34,95 gam kết tủa dung dịch B Cho dung dịch AgNO3 dư vào dung dịch B thu 71,75 gam kết tủa AgCl Khối lượng muối dung dịch ... nước, cô cạn dung dịch B Hoà tan vào nước, dẫn khí clo dư vào dung dịch, cô cạn dung dịch để đuổi hết H2O, HCl, I2 Br2 C Hoà tan vào nước, dẫn khí clo dư vào dung dịch, cô cạn dung dịch để đuổi ... Bài 8: Đốt cháy hoàn toàn lượng khí H2S thu khí A Dẫn khí A vào dung dịch nước brom dư thu dung dịch B Cho dung dịch BaCl vào dung dịch B kết tủa C Vậy A, B, C là: A SO2, H2SO4, BaSO4 B S, H2SO4,...
  • 11
  • 777
  • 13
Xây dựng và ứng dụng câu hỏi, bài tập theo hướng phát huy tính cực của học sinh trong dạy học phần sinh học tế bào - Sinh học 10 - Trung học phổ thông

Xây dựngứng dụng câu hỏi, bài tập theo hướng phát huy tính cực của học sinh trong dạy học phần sinh học tế bào - Sinh học 10 - Trung học phổ thông

Sư phạm

... cung cấp thông tin ngược để điều chỉnh toàn trình dạy - học Bảng 2.6: Phân tích cấu trúc nội dung phần Sinh học tế bào để xác định nôi dung cân hoi ̣ ̀ ̉ Tiêt (theo ́ PPCT) Tên bai ̀ Nôi dung ... đánh giá kết đạt mục tiêu, giáo viên phải nắm vững nội dung chương trình, nội dung học Mục tiêu đặt đích mà học sinh phải đạt được, nội dung học tập mà học sinh phải lĩnh hội kiến thức, kỹ thái ... lôgíc nội dung định hướng rõ việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực mối quan hệ mục tiêu – nội dung – phương pháp mục tiêu chắn học sinh đạt tốt Khi thiết kế câu hỏi, tập cho nội dung dạy học...
  • 132
  • 822
  • 0
Phát huy tính tích cực của học sinh qua hệ thống câu hỏi, bài tập trong phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp 10

Phát huy tính tích cực của học sinh qua hệ thống câu hỏi, bài tập trong phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp 10

Khoa học xã hội

... nói tới hai cấp độ nội dung: nội dung trực tiếp nội dung tư tưởng Nội dung trực tiếp thường mảng đời sống thực khách quan phản ánh tác phẩm So với nội dung trực tiếp nội dung tư tưởng khó nắm bắt ... từ mục đích yêu cầu dạy, nội dung lên lớp, phần vào bài, bước tiến hành nội dung học Nhìn chung sách có vị trí quan trọng góp phần vào tiếng nói chung, xu hướng chung đổi phương pháp dạy - học ... trình nội dung trực tiếp thành vấn đề đời sống giải vấn đề theo khuynh hướng tư tưởng định Hêminguây gọi nội dung tư tưởng mặt tảng băng trôi hay phần quan trọng chìm khuất mặt nước Là nội dung chìm...
  • 114
  • 2,309
  • 5
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI BÀI TẬP TRONG PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 10

PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI BÀI TẬP TRONG PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 10

Thạc sĩ - Cao học

... nói tới hai cấp độ nội dung: nội dung trực tiếp nội dung tư tưởng Nội dung trực tiếp thường mảng đời sống thực khách quan phản ánh tác phẩm So với nội dung trực tiếp nội dung tư tưởng khó nắm bắt ... từ mục đích yêu cầu dạy, nội dung lên lớp, phần vào bài, bước tiến hành nội dung học Nhìn chung sách có vị trí quan trọng góp phần vào tiếng nói chung, xu hướng chung đổi phương pháp dạy - học ... trình nội dung trực tiếp thành vấn đề đời sống giải vấn đề theo khuynh hướng tư tưởng định Hêminguây gọi nội dung tư tưởng mặt tảng băng trôi hay phần quan trọng chìm khuất mặt nước Là nội dung chìm...
  • 114
  • 1,509
  • 4
Xây dựng, sử dụng câu hỏi, bài tập chương II SH 11 THPT

Xây dựng, sử dụng câu hỏi, bài tập chương II SH 11 THPT

Công nghệ - Môi trường

... ( xi − X )2 n - Sai số trung bình cộng (m): Sai số trung bình cộng hiểu trung bình phân tán giá trị kết nghiên cứu m= S n - Hiệu số biến thiên ( Cv % ): Khi có hai trung bình cộng khác nhau, ... - Phân tích nội dung, cấu trúc, - Xác định trọng tâm kiến thức thành phần kiến thức chương II mã hóa thành CH, BT SH 11 THPT 07 - 08/2011 -Tham khảo ý kiến Thầy hướng dẫn nội dung, cấu trúc, thành ... nội dung câu hỏi 7.5 Phương pháp thống kê toán học 7.5.1 Định lượng Các kiểm tra lớp đối chứng thực nghiệm chấm theo thang điểm 10, sau xử lý kết thu thống kê toán học với tham số: Điểm trung...
  • 7
  • 644
  • 0
Xây dựng và sử dụng câu hỏi – bài tập trong dạy học phần Sinh thái học – lớp 12 THPT nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh

Xây dựng và sử dụng câu hỏi – bài tập trong dạy học phần Sinh thái học – lớp 12 THPT nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh

Công nghệ - Môi trường

... chọn định nội dung tự học Thông thường, nội dung chọn vấn đề bản, đơn giản, mang tính thực tiễn cao, có nhiều nguồn tài liệu (sách giáo khoa, tạp chí, băng hình,…) Phân tích nội dung chọn thành ... Tự học nội dung kiến thức 20 đơn giản - Ghi nhớ định nghĩa, khái niệm, 25 kiện, số liệu Tóm tắt nội dung SGK 19 Xử lí thông tin, phân tích tư liệu, Không sử Rất sử dụng hoạ cho nội dung dạy? Khi ... học STH, em thường làm việc đây? - Nghiên cứu trước học theo nội dung hướng dẫn thầy 10.0 (cô) - Tự đọc trước nội dung học nội dung dướng dẫn thầy (cô) - Tìm đọc thêm tài liệu có liên quan, SGK...
  • 125
  • 2,418
  • 48
PHÂN LOẠI VÀ GIẢI CHI TIẾT CÁC DẠNG CÂU HỎI - BÀI TẬP TRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC KHỐI A NĂM 2012

PHÂN LOẠI VÀ GIẢI CHI TIẾT CÁC DẠNG CÂU HỎI - BÀI TẬP TRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC KHỐI A NĂM 2012

Hóa học

... brom, dung dịch KMnO4 C Dung dịch NaOH, O2, dung dịch KMnO4 D Dung dịch BaCl2, CaO, nước brom Hướng dẫn giải A loại có H2S – thể tính khử tác dụng với SO2; C loại có dung dịch NaOH – phản ứng ... phản ứng với dung dịch HCl, vừa phản ứng với dung dịch NaOH A B C D Hướng dẫn giải Al(OH)3, Zn(OH)2, NaHCO3 chất lưỡng tính; Al vừa phản ứng với dung dịch HCl vừa phản ứng với dung dịch NaOH ... mol : 1) vào bình dung dịch Ba(HCO3)2 thu kết tủa X dung dịch Y Thêm từ từ dung dịch HCl 0,5M vào bình đến không khí thoát hết 560 ml Biết toàn Y phản ứng vừa đủ với 200 ml dung dịch NaOH 1M Khối...
  • 14
  • 3,180
  • 12
113 câu hỏi-bài tập(ôn tập phần kim loại)

113 câu hỏi-bài tập(ôn tập phần kim loại)

Hóa học

... sau không xảy phản ứng? A Dung dịch NaCl + I2 C Cu + dung dịch (NaNO3 + HCl) B Dung dịch (NH4)2CO3 + dung dịch Ca(OH)2 D NH3 + Cl2 Câu105 Cho 0,25 mol CO2 tác dụng với dung dịch chứa 0,2 mol Ca(OH)2 ... D Tất Câu93 44,08 gam oxit sắt FexOy hòa tan hết dung dịch HNO3 loãng, thu dung dịch A Cho dung dịch NaOH dư vào dung dịch A, thu kết tủa Đem nung lượng kết tủa nhiệt độ cao khối lượng không đổi, ... phản ứng hoàn toàn với dung dịch Kim loại M là: A Fe B Cr C Mn D Cu Câu67 Hoà tan hoàn toàn hỗn hợp Fe Mg lượng vừa đủ dung dịch H2SO4 loãng thu dung dịch A Đem cô cạn dung dịch A thu hai muối...
  • 11
  • 965
  • 22
Xây dựng và sử dụng câu hỏi   bài tập để dạy học chương II tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 nâng cao THPT

Xây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học chương II tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 nâng cao THPT

Khoa học tự nhiên

... tích cực chủ động học tập HS Do yêu cầu CH liệt kê nội dung trình bày SGK mà phải CH có yêu cầu phân tích, giải thích, chứng minh hay khái quát hóa, tổng hợp hóa nội dung SGK Như vâ ̣y, CH dạng ... sinh từ bậc tiểu học đến trung học Họ quan niệm tập vừa phương tiện, phương pháp, vừa nội dung, vừa biện pháp dạy học cụ thể Đồng thời, chừng mực coi mục tiêu việc dạy học Do tập cần thiết kế sử ... nhằm phát triển lực tự học HS, qua nâng cao chất lượng dạy học nội dung kiến thức chương - Chương Thực nghiệm sư phạm 7 NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC...
  • 115
  • 1,989
  • 6

Xem thêm