... T 1.3.1 Khái niệm quảnlíviệcđổiphươngphápgiảngdạytiếngAnhtrườngTHPT .26 T T 1.3.2 NộidungquảnlíviệcđổiphươngphápgiảngdạytiếngAnhtrườngTHPT ... T biện phápquảnlíviệcđổiphươngphápgiảngdạytiếngAnhtrườngTHPTquận TP.HCM” 2 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lí luận thực trạng quảnlíviệcđổi PPGD tiếngAnhtrườngTHPTquận ... ngữ để học tập 1.2.2.3 Đổiphươngphápgiảngdạy môn tiếngAnhtrườngTHPT * Khái niệm đổiphươngphápgiảngdạy môn tiếngAnhtrườngTHPTĐổi PPGD môn tiếngAnhtrườngTHPT kết hợp nhuần nhuyễn...
... AnhtrườngTHPT 25 3T T 1.3.1 Khái niệm quảnlíviệcđổiphươngphápgiảngdạytiếngAnhtrườngTHPT 25 T T 1.3.2 NộidungquảnlíviệcđổiphươngphápgiảngdạytiếngAnhtrườngTHPT 26 ... hóa việcđổiphươngphápgiảngdạy môn tiếngAnhtrườngTHPT 26 T T 1.3.2.2 Tổ chức việcđổiphươngphápgiảngdạy môn tiếngAnhtrườngTHPT 28 T T 1.3.2.3 Chỉ đạo việcđổi PPGD môn tiếngAnh ... T biện phápquảnlíviệcđổiphươngphápgiảngdạytiếngAnhtrườngTHPTquận TP.HCM” 2.Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lí luận thực trạng quảnlíviệcđổi PPGD tiếngAnhtrườngTHPT quận...
... tài sở vật chất trường học: Quảnlí tài nhà trường (quản lí ngân sách, quảnlí thu chi); quảnlí vốn ngân sách; quảnlí CSVC, TBDH b) Quảnlí HĐDH, giáo dục hoạt động khác nhà trường: - Quảnlí ... động dạy học: Quảnlíviệc thực chương trình; quảnlí hoạt động dạy học GV; quảnlí hoạt động học tập HS; quảnlí CSVC phục vụ dạy học; quảnlí hoạt động tổ chuyên môn; quảnlí hoạt động giảngdạy ... học 1.2 Một số vấn đề lí luận chung quản lí, quảnlí giáo dục, quảnlí nhà trường, quảnlídạy học môn Ngữ văn 1.2.1 Khái niệm quảnlí chức quảnlí 1.2.1.1 Khái niệm quảnlí Trong lịch sử phát...
... Nguyễn Văn Khởi (2009-2010) BIỆN PHÁPQUẢN LÝ VIỆCĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNGỞTRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ - CÔNG NGHỆ CAI LẬY A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Phươngphápdạy học (PPDH) ... chất cách thích đáng Những nộidungquảnlí PPDH tóm tắt bảng sau: NỘIDUNGQUẢNLÍĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC - 26 - Tác giả Nguyễn Văn Khởi (2009-2010) Đối tượng Nộidung Xây dựng kế hoạch Tổ ... với dạy học hợp tác; kết hợp đánh giá thầy tự đánh giá trò Quảnlíviệc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh nộidung thiếu quảnlí hoạt động giáo viên Việcđổi PPDH đổiphươngpháp dạy, phương...
... lực học sinh 11 11 1.2.2 Phươngphápdạy học, đổiphươngphápdạy học theo định hướng tiếp cận lực học sinh 15 1.2.3 Quản lý, quản lý việcđổiphươngphápdạy học theo hướng tiếp cận ... Một số biện phápquản lý việcđổi PPDH theo định hướng tiếp cận lực HS trườngTHPT huyện Bố Trạch, tỉnh Quảng Bình 17 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC THEO ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THỊ THU HÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁPQUẢN LÝ VIỆCĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNGTHPT HUYỆN BỐ TRẠCH, TỈNH QUẢNG BÌNH...
... như: phươngpháp Đặt Giải vấn đề, phươngphápDạy học nhóm, phươngpháp Đàm thoại, phươngphápdạy học Dự án…, bên cạnh việcđổiphươngphápgiảngdạygiảng viên trọng đến việc sử dụngphương ... giảngdạyđội ngũ giảng viên, có phươngphápgiảngdạy Với mong muốn làm rõ tác động từ việc đánh giá hoạt động giảngdạygiảng viên thông qua việc lấy ý kiến từ phía người học đến việcđổiphương ... TỚI VIỆCĐỔIMỚI PPGD CỦA GIẢNG VIÊN 3.1 Nghiên cứu trƣờng hợp điển hình Sau điều tra 100 giảng viên giảngdạytrường tìm giảng viên có mức độ đổiphươngpháp tốt giảng viên có mức độ đổi phương...
... phươngphápgiảngdạy Với mong muốn làm rõ tác động từ việc đánh giá hoạt động giảngdạygiảng viên thông qua việc lấy ý kiến từ phía người học đến việcđổiphươngphápgiảngdạygiảng viên trường ... người học hoạt động giảngdạygiảng viên với nộidung lớn sau: 1) Việc thực quy chế giảngdạy tác phong sư phạm; 2) Nộidunggiảng dạy; 3) Phươngphápgiảngdạy tổ chức giảng dạy; 4) Kiểm tra, đánh ... hưởng đến thái độ phươngpháp học tập sinh viên mà ảnh hưởng đến phươngphápgiảngdạygiảng viên; + Phươngphápgiảng dạy: Đây thành tố quan trọng trình dạy học Khi xác định mục đích, nội dung...
... tiêu, nộidungphươngphápdạy ngoại ngữ bậc đại học giai đoạn nay, Hội nghị khoa học quốc gia Đổiphươngphápgiảngdạy đại học”, Trường Đại học Ngoại ngữ Hà Nội, 22.5.2003 [3] Từ điển tiếng ... đổiphươngphápgiảngdạy đại học, đặc biệt năm trở lại với mục đích nâng cao chất lượng dạy học, mà cụ thể nâng cao k học tập sinh viên Bản thân sinh ết viên phải chủ thể hoá trình học Các phương ... thuộc Đại học Đà Nẵng có hai loại: loại biết tiếng Nga, tức học tiếng Nga trường phổ thông (khoảng 10%), lại sinh viên chưa biết tiếng Nga, học tiếngAnhtrường phổ thông (khoảng 90%) Do vậy, giúp...
... giá mức độ đổi phƣơng phápgiảngdạygiảng viên có mức độ đổi phƣơng pháp tốt .66 Bảng 3.2 Sinh viên đánh giá mức độ đổi phƣơng phápgiảngdạygiảng viên có mức độ đổi phƣơng pháp ... động giảngdạygiảng viên với nộidung lớn sau: 1) Việc thực quy chế giảngdạy tác phong sƣ phạm; 2) Nộidunggiảng dạy; 3) Phƣơng phápgiảngdạy tổ chức giảng dạy; 4) Kiểm tra, đánh giá kết ... động việc đánh giá hoạt động giảngdạy từ phía ngƣời học đến việcđổi phƣơng phápgiảngdaygiảng viên - Chỉ phƣơng thức tác động việc đánh giá hoạt động giảngdạy từ phía ngƣời học đến việc đổi...
... như: phươngpháp Đặt Giải vấn đề, phươngphápDạy học nhóm, phươngpháp Đàm thoại, phươngphápdạy học Dự án…, bên cạnh việcđổiphươngphápgiảngdạygiảng viên trọng đến việc sử dụngphương ... TỚI VIỆCĐỔIMỚI PPGD CỦA GIẢNG VIÊN 3.1 Nghiên cứu trường hợp điển hình Sau điều tra 100 giảng viên giảngdạytrường tìm giảng viên có mức độ đổiphươngpháp tốt giảng viên có mức độ đổiphương ... 89% giảng viên 82.5% sinh viên nhận xét việc lấy ý kiến phản hồi có ảnh hưởng đến việcđổi PPGD giảng viên giảng viên sinh viên cho hoạt động ảnh hưởng đến việcđổiphươngphápgiảngdạy giảng...
... như: phươngpháp Đặt Giải vấn đề, phươngphápDạy học nhóm, phươngpháp Đàm thoại, phươngphápdạy học Dự án…, bên cạnh việcđổiphươngphápgiảngdạygiảng viên trọng đến việc sử dụngphương ... phươngphápgiảngdạy Với mong muốn làm rõ tác động từ việc đánh giá hoạt động giảngdạygiảng viên thông qua việc lấy ý kiến từ phía người học đến việcđổiphươngphápgiảngdạygiảng viên trường ... TỚI VIỆCĐỔIMỚI PPGD CỦA GIẢNG VIÊN 3.1 Nghiên cứu trƣờng hợp điển hình Sau điều tra 100 giảng viên giảngdạytrường tìm giảng viên có mức độ đổiphươngpháp tốt giảng viên có mức độ đổi phương...
... Ứng dụngphươngphápgiảngdạy chủ động giảngdạy đánh giá học phần Pháp luật đại cương Sổ tay Phươngphápgiảngdạy đánh giá –tr16,17; Trường Đại học Nha Trang Sổ tay Phươngphápgiảngdạy đánh ... nghiệm việc áp dụngphươngphápgiảngdạy chủ động, kiểm tra đánh giá điều kiện giảngdạy học phần Pháp luật đại cương Trường đại học Nha Trang Thành công Việc ứng dụngphươngphápgiảngdạy chủ ... ra, giảng viên thường sử dụng đa dạng linh hoạt phươngphápdạy học chủ động, tích cực để làm tăng khả lĩnh hội tri thức Qua thực tế giảngdạy nghiên cứu, tác giả đồng ý có phươngphápgiảng dạy...
... TiếngAnhViệcquản lý hoạt động giảngdạyTiếngAnh tập trung vấn đề sau: − Quản lý hoạt động tổ TiếngAnh − Quản lý việc xây dựng kế hoạch giảngdạyTiếngAnh − Quản lý việc tổ chức giảngdạy ... hoạt dộng giảngdạytiếngAnh 13 1.3.1 Quản lý giảngdạyTiếngAnh .13 1.3.2 Xu đổi hoạt động giảngdạytiếngAnh 19 1.3.3 Quản lý đổi hoạt động giảngdạytiếngAnh 20 ... nâng cao hiệu HĐDH 1.3.3 Quản lý đổi hoạt động giảngdạytiếngAnh 1.3.3.1 Khái niệm quản lý việcđổi hoạt dộng giảngdạytiếngAnhĐâyviệcquản lý giảngdạyTiếngAnh theo hướng lấy học sinh...
... tục triển khai thực việcđổi hệ thống quản lý giáo dục, đổinộidung chương trình việcđổiphương pháp, phương tiện dạy học khâu quan trọng Nghị TW2 rõ Đổi mạnh mẽ phươngpháp giáo dục đào tạo, ... trọng, phương tiện trực quangiảngdạy theo phươngphápđổi mới- thấy mốiquan hệ phương tiện với loại phươngpháp kể kế thừa phươngpháp truyền thống theo hướng tích cực môn sinh học Phương ... phương tiện dạy học Trong phương pháp, phương tiện dạy môn Sinh học coi trọng Trong thực tế nay, phươngphápdạy học bậc THCS tồn dạyphươngpháp cũ, chưa tận dụng khai thác hết phương tiện dạy học...
... ng ki n th c * V phươngphápphương ti n: - Quan i m: t n d ng phươngpháp h tr xác nh phươngpháp ch y u Dù phươngpháp giáo viên ln nh hư ng phươngpháp nêu v n xun su t tồn - Phương ti n ghi ... ng vào t t c phươngpháp d y h c sinh nhóm phươngpháp sau: * Phươngpháp thuy t trình ƠRIXTIC, v n áp (nhóm dùng l i) * Phươngpháp bi u di n thí nghi m (nhóm tr c quan) * Phươngpháp th c hành, ... tr ng, phương ti n tr c quan gi ng d y theo phươngpháp i m i- th y c m i quan h gi a phương ti n v i lo i phươngpháp k c k th a phươngpháp truy n th ng theo hư ng tích c c mơn sinh h c Phương...
... tục triển khai thực việcđổi hệ thống quản lý giáo dục, đổinộidung chương trình việcđổiphương pháp, phương tiện dạy học khâu quan trọng Nghị TW2 rõ Đổi mạnh mẽ phươngpháp giáo dục đào tạo, ... trọng, phương tiện trực quangiảngdạy theo phươngphápđổi mới- thấy mốiquan hệ phương tiện với loại phươngpháp kể kế thừa phươngpháp truyền thống theo hướng tích cực môn sinh học Phương ... phương tiện dạy học Trong phương pháp, phương tiện dạy môn Sinh học coi trọng Trong thực tế nay, phươngphápdạy học bậc THCS tồn dạyphươngpháp cũ, chưa tận dụng khai thác hết phương tiện dạy học...