... axit cú pH 7 Mc hiu: U Dóy cỏc cht no sau õy va tỏc dng vi dung dch HCl va tỏc dng vi dung dch NaOH? ... R RP P P Dung dch H SO 0,1 M cú pH R R A bng R R B bng C nh hn D ln hn Trn 100 ml dung dch HCl M vi 100 ml dung dch NaOH 1M thu c dung dch cú pH bng A B > C D < 10 Trung hũa 250 ml dung dch axit ... A KCl rn, khan B Nc sụng , ao, h C Dung dch KCl nc D Nc bin Cỏc dung dch sau õy cú cựng nng 0,10 mol/l, dung dch no dn in kộm nht ? A HCl B HF C HI D HBr Dung dch no di õy dn in tt nht ? A NaI...
... Nộidung dạy học Kiếnthức kỹ sử dụng tiếng Việt Các loại học - Từ vựng Bài dạy kiếnthức - Ngữ pháp Bài ôn tập, Tổng kết - Hoạt động giao tiếp - Ôn tập Tổng kết Kiếnthức kỹ sử dụng ... pháp Các loại học Bài dạy kiếnthức mới: - Trang bị kiếnthức (hình thành khái niệm) - Luyện tập củng cố, vận dụngkiếnthức - Nộidungkiến thức: Xác định tên mục cụ thể - Tích cực hóa hoạt động ... gian học tập - Ghi nhớ chốt lại điểm yếu kiếnthức rút từ việc phân tích ngữ liệu Hs cần nắm vững kiếnthức Luyện tập phần tập nhằm củng cố vận dụngkiếnthức học, gồm số kiểu sau: - Bài tập nhận...
... kiếnthức yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ đơn vị kiếnthức mà HS cần phải đạt Yêu cầu kiến thức, kĩ thể mức độ cần đạt kiến thức, kĩ Mỗi yêu cầu kiến thức, kĩ chi tiết hoá yêu cầu kiến thức, ... kĩ chi tiết hoá yêu cầu kiến thức, kĩ cụ thể, tường minh hơn; minh chứng ví dụ thể nộidungkiến thức, kĩ mức độ cần đạt kiến thức, kĩ 1.2.2.2 Chuẩn kiến thức, kĩ Chương trình cấp học - CKTKN Chương ... để đạt chuẩn kiếnthức định Chú ý nộidung tập phải đạt yêu cầu tối thiểu kiến thức, kĩ năng, đảm bảo không tải không lệ thuộc hoàn toàn vào SGK; mức độ khai thác sâu kiến thức, kĩ SGK phải phù...
... phân tích đa thức thành nhân tử vào việc giải phơng trình tích - Thi gian: 23 phỳt - Phng phỏp: Nghiờn cu, ỏp, luyn tp, hp tỏc nhúm Hot ng ca thy v trũ Ni dung ghi bng * GV chiu ni dung VD4, GV ... tng, tỡnh cm; thỡ PPDH truyn thng cú mt s c im sau: V ni dung: Ni dung c quy nh bi mt chng trỡnh ging dy v tt c hc sinh hc cựng ni dung cựng mt thi im Hc sinh s c quyn s dng thụng tin gii ... ú cú ni dung La chn, tinh gim ni dung kin thc phự hp vi i tng hc sinh Ch o cỏc t chuyờn mụn, giỏo viờn nghiờn cu tinh thn i mi sinh hot chuyờn mụn, t ú dng thc hin chuyờn Chn lc ni dung kin...
... hệ kiếnthứckĩ trong trình dạy học ([33], 37B tr14) Theo M.A Đanilov nêu lên mối quan hệ kiếnthứckĩ sau: Kiếnthứckĩ có mối quan hệ biện chứng với Kiếnthức sở tảng để hình thành nên kĩ năng, ... tính chủ quan, tuỳ vào khu vực, trường, GV mà hình thức, nộidung đề khác Năm 2010 Bộ GD quy định chuẩn kiếnthứckĩ năng, nên việc xây dựng đề KTĐG theo chuẩn kiếnthứckĩ cần thiết hữu ích ... nghĩa khác kiếnthức góc độ triết học, giáo dục học sinh lí học ([30], tr12-19) Kiếnthức hóa học chương trình 11 THPT mà ta xét bao gồm kiếnthức vô kiếnthức hữu cơ, ta xét kiếnthức vô là:...
... lc, tinh gim ni dung kin thc v i mi phng phỏp phự hp vi i tng hc sinh i vi t chuyờn mụn - Lng ghộp ni dung xõy dng k hoch i mi sinh hot chuyờn mụn ú cú ni dung chn lc, tinh gim ni dung kin thc v ... phân tích đa thức thành nhân tử vào việc giải ph-ơng trình tích - Thi gian: 23 phỳt - Phng phỏp: Nghiờn cu, ỏp, luyn tp, hp tỏc nhúm Hot ng ca thy v trũ Ni dung ghi bng * GV chiu ni dung VD4, GV ... ú cú ni dung La chn, tinh gim ni dung kin thc phự hp vi i tng hc sinh Ch o cỏc t chuyờn mụn, giỏo viờn nghiờn cu tinh thn i mi sinh hot chuyờn mụn, t ú dng thc hin chuyờn Chn lc ni dung kin...
... sách Nếu học chắn kiếnthức ba năm học phổ thông, kiếnthức lớp 12, chắn em làm thi tốt Ôn thi tốt nghiệp THPT tốt, em có sở để thành công kỳ thi cao đẳng đại học Kiến thứckĩ thi tốt nghiệp ... tượng nhân vật/giá trị nghệ thuật/ giá trị nộidung tư tưởng … - Cảm nghĩ/ cảm nhận hình tượng nhân vật, khía cạnh nộidung tư tưởng tác phẩm… Kiếnthứckĩ thi tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn Yêu cầu ... lượng 150 phút Đề gồm nhiều câu (2 câu) Kiếnthứckĩ thi tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn Các dạng đề thi (tt) Dạng đề tái kiến thức: Kiểm tra kiếnthức (tiểu sử, nghiệp, phong cách tác gia, hoàn...
... YÊU CẦU VỀ KIẾNTHỨCVÀ KỸ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 12 Phần năm: DI TRUYỀN HỌC * Chương I : Cơ chế tượng di truyền ... thực ) * Chương I : Cơ chế tượng di truyền biến dị Kiếnthức : - Nêu nguyên nhân, chế phát sinh chung , hậu vai trò đột biến gen.( CTNC : sâu vào dạng ĐB gen, biểu đột biến gen ) - Mô tả cấu trúc ... điểm mã di truyền ( CTNC: lập luận mã DT mã ba ) * Chương I : Cơ chế tượng di truyền biến dị Kiếnthức : - Trình bày diễn biến chế phiên mã dịch mã Nêu đặc điểm khác chế phiên mã tế bào nhân...
... nắm Về kiếnthức - Hiểu tính tất yếu đặc điểm thời kì độ lên CNXH nước ta - Hiểu chất Nhà nước dân chủ XHCN nước ta - Nắm nộidung số CS lớn Đảng Nhà nước ta Về kĩ - Biết vận dụngkiếnthức để ... đất nước II Các kĩ sống giáo dục bài: - Kĩ phân tích vai trò sản xuất cải vật chất đời sống xã hội - Kĩ hợp tác thảo luận ý nghĩa phát triển kinh tế cá nhân, gia đình xã hội - Kĩ phản hồi/ lắng ... giữ vai trò quan trọng định Thực hành/ luyện tập * Mục tiêu: - Thực hành/ luyện tập nộidung vừa học - Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh * Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi: - Em nêu hoạt động sản xuất...
... nắm Về kiếnthức - Hiểu tính tất yếu đặc điểm thời kì độ lên CNXH nước ta - Hiểu chất Nhà nước dân chủ XHCN nước ta - Nắm nộidung số CS lớn Đảng Nhà nước ta Về kĩ - Biết vận dụngkiếnthức để ... triển kinh tế không? Em hiểu phát triển kinh tế? - HS trả lời - GV dẫn vào nộidung Kết nối Hoạt động GV HS Nộidungkiếnthức cần đạt Hoạt động 1: ĐỘNG NÃO VỀ KHÁI NIỆM Phát triển kinh tế ý nghĩa ... HS thực hành/ luyện tập lại nộidung vừa học * Cách tiến hành: - GV yêu cầu học sinh tóm tắt lại nộidung học * Kết luận: - GV nhận xét tổng hợp ngắn gọn lại nộidung học Vận dụng: - HS hiểu...
... Chủ đề Mức độ cần đạt Chơng I: Hệ thức lợng tam giác vuông Một số hệ thức Về kiến thức: tam giác vuông Hiểu cách chứng minh hệ thức Về kỹ năng: Vận dụng đợc hệ thức để giải toán giải số trờng hợp ... kỹ năng: Vận dụng đợc định lí để giải tập Góc tạo hai cát Về kiến thức: tuyến đờng tròn - Hiểu khái niệm góc nội tiếp, mối liên hệ góc - Định nghĩa góc nội tiếp nội tiếp cung bị chắn - Góc nội ... hành nộidung lại Với yêu cầu tăng cờng rèn luyện kĩ tính nhanh (kĩ thực hành), chơng trình quy định rõ: - HS có kĩ tính nhanh, phép tính bậc hai, kĩthực phép biến đổi đơn giản, rút gọn biểu thức...
... ĐỘNG NGOẠI KHÓA NỘIDUNGKIẾNTHỨC PHẦN “ CÔNG - NĂNG LƢỢNG’’ VẬT LÝ LỚP 10 NÂNG CAO 2.1 Phân tích nộidungkiếnthức phần “Công - Năng lƣợng ” 2.1.1 Nộidungkiếnthức phần “Công - Năng lượng ”trong ... kiếnthức “Các định luật bảo toàn‟‟ cụ thể phần kiếnthức “Công – Năng lƣợng ” Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu áp dụng dạy học dự án thông qua hoạt động ngoại khóa vào việc dạy nộidungkiếnthức ... học sinh, rèn luyện kĩ vận dụngkiếnthức vào thực tiễn với lí chọn nghiên cứu đề tài “Tổ chức dạy học dự án thông qua hoạt động ngoại khóa nộidungkiếnthức phần “Công- Năng lƣợng’’ Vật lý...
... trỡnh phõn t Vớ d phn ng gia hn hp dung dch axit vi dung dch baz u cú chung mt phng trỡnh H+ + OH H2O ion l hoc phn ng ca Cu kim loi vi hn hp dung dch NaNO3 v dung dch H2SO4 l + + 8H + 2NO3 ... tc: Trn ln hai dung dch: Dung dch 1: cú lng m1, th tớch V1, nng C1 (nng phn trm hoc nng mol), lng riờng d1 Dung dch 2: cú lng m2, th tớch V2, nng C2 (C2 > C1 ), lng riờng d2 Dung dch thu c: ... Kim loi tỏc dng nc v dung dch kim 2.2.3 Kim loi tỏc dng axit 2.2.3.1 Kim loai tỏc dung axit HCl, H2SO4 loóng 2.2.3.2 Kim loai tỏc dung axit H2SO4 c, HNO3 2.2.4 Kim loi tỏc dng dung dch mui 2.2.5...
... với nộidung dạy - Kiếnthức phải có tính thực tiễn, gần gũi với hoạt động ngày sống học sinh Biết vận dụngkiếnthức học để giải thích số tượng thực tế có liên quan - Liên tục thay đổi hình thức ... đưa câu hỏi kiểm tra kiếnthức liên hệ với thực tế câu hỏi có nộidung liên quan đến mới, từ dẫn dắt học sinh vào vấn đề Chú ý câu hỏi cần đặt đối tượng học sinh, cần dự kiến trước phương án ... vối trình độ học sinh Học sinh: - Nâng cao kỹ đọc sử dụngkiếnthức số liệu sách giáo khoa nguồn thông tin khác để tự hình thành kiếnthức học - Gợi cho học sinh lòng yêu thương đất nước, người...
... 4.2.4 Đánh giá kĩkiếnthức khí Hình 4.4 Đánh giá doanh nghiệp kĩkiếnthức khí sinh viên tốt nghiệp 4.2.5 Đánh giá kĩkiếnthức điện/điện tử Hình 4.5 Đánh giá doanh nghiệp kĩkiếnthức điện/điện ... 4.2.2 Đánh giá kiếnthức chung Hình 4.2a Đánh giá doanh nghiệp kiếnthức chung sinh viên tốt nghiệp 14 4.2.3 Đánh giá kĩkiếnthức sở nghề Hình 4.3a Đánh giá doanh nghiệp kĩkiếnthức sở nghề sinh ... hài lòng với khả làm việc, kiến Chấp nhận thứckĩ sinh viên tốt nghiệp H2a Có khác biệt đánh giá doanh nghiệp thuộc Bác bỏ loại hình sở hữu khác khả năng, kiếnthứckĩ sinh viên tốt nghiệp H2b...
... 20 NHIỆT NĂNG Stt CKTKN chương trình Kiến thức: Phát biểu định nghĩa nhiệt Nêu nhiệt độ vật cao nhiệt lớn Kiến thức: Nêu tên hai cách làm biến đổi nhiệt tìm ví dụ minh hoạ cho cách Kiến thức: Phát ... nhiệt lượng vật thu vào phụ thuộc vào chất cấu tạo nên vật Kĩ năng: Vận dụng công [Vận dụng] thức Q = m.c.∆t • Công thức tính nhiệt lượng: Q = m.c.∆t, đó; Q nhiệt lượng vật thu vào (hay tỏa ra), ... ta có cảm giác nóng Nhiệt truyền từ ấm nước nóng đến tay ta xạ nhiệt Kĩ năng: Vận dụng [Vận dụng] kiếnthức đối lưu, xạ Dựa vào khái niệm truyền nhiệt đối lưu xạ nhiệt nhiệt để giải thích số để...
... điện hoạt động Kiếnthức - Phát biểu viết hệ thức định luật Jun – Len-xơ - Nêu tác hại đoản mạch tác dụng cầu chì Kĩ - Xác định công suất điện đoạn mạch vôn kế ampe kế Vận dụng công thức P = UI, ... HIỆN SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN - ĐỊNH LUẬT ÔM St Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi Kiến thức: [Nhận biết] - Nêu điện trở dây dẫn ... (mêga ôm) = 000 000 Ω Kiến thức: Phát biểu định [Thông hiểu] luật Ôm đoạn mạch có • Định luật Ôm: Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với điện trở hiệu điện đặt vào hai đầu dây tỉ lệ...
... NGOẠI KHÓA NỘIDUNGKIẾNTHỨC PHẦN “CÔNG NĂNG LƢỢNG’’ VẬT LÍ LỚP 10 NÂNG CAO 37 2.1 Phân tích nộidungkiếnthức phần “ Công - Năng lượng” 37 2.1.1 Nộidungkiếnthức phần “Công - Năng lượng” ... ĐỘNG NGOẠI KHÓA NỘIDUNGKIẾNTHỨC PHẦN “ CÔNG - NĂNG LƢỢNG’’ VẬT LÝ LỚP 10 NÂNG CAO 2.1 Phân tích nộidungkiếnthức phần “Công - Năng lƣợng ” 2.1.1 Nộidungkiếnthức phần “Công - Năng lượng ”trong ... kiếnthức “Các định luật bảo toàn‟‟ cụ thể phần kiếnthức “Công – Năng lƣợng ” Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu áp dụng dạy học dự án thông qua hoạt động ngoại khóa vào việc dạy nộidungkiến thức...