... viên trườngđạihọc địa bàn ThànhphốHàNội * Cáctrườngđạihọc sinh viên trườngđạihọc địa bàn ThànhphốHàNội Thủ đô HàNội hai trung tâm giáodụcđạihọc lớn nước Trên địa bàn HàNội có ... TRƯỜNGĐẠIHỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNHPHỐHÀNỘI 1.1 Cơngtácgiáodục trị vấnđề chất lượng côngtácgiáodục trị cho sinh viên trườngđạihọc địa bàn ThànhphốHàNội 1.1.1 Cơngtácgiáodục trị cho ... trưởngthành lâu đờiĐạihọc Y HàNội (1902), Đạihọc Quốc gia HàNội (1945), ĐạihọcCơng đồn (1946), Đạihọc Sư phạm HàNội (1951), Đạihọc Bách khoa HàNộiĐạihọc Xây dựng (1956), Đại học...
... Nhữngvấnđềđặtcôngtác xây dựng chỉnh đốn Đảng ta 2.1.- Tình hình xây dựng chỉnh đốn Đảng ta Sự đời, phát triển trưởngthànhĐảngcộng sản trình gắn liền với đấu tranh cách mạng giai cấp công ... sở đảng có trách nhiệm tổ chức, quy tụ sức mạnh sở hồn thành tốt nhiệm vụ trị giao; Làm tốt cơngtácgiáodục trị tư tưởng, quản lý giám sát đảng viên lực hoàn thành nhiệm vụ phẩm chất đạo đức, ... tư tưởng HồChíMinh làm tảng tư tưởng kim nam cho hành động sở đảm bảo thực thắng lợi mục tiêu kinh tế xã hội đồng thời phải kiên đấu tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng HồChí Minh, ...
... tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 HồChí Minh, Biên niên tiểu sử, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, HàNội 1995 HồChí Minh, Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1996 Nghị ... Văn kiện Đại hội X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2006 ĐCSVN, Văn kiện Đại hội XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 ĐCSVN, Tài lệu học tập quán triệt Nghị TW8 (Khóa XI), 2013 HồChíMinh tồn ... HồChíMinh Thực tiễn lịch sử cách mạng vô sản nước giới, lịch sử cách mạng Việt Nam lãnh đạoĐảngCộng sản Việt Nam chứng minh tính đắn, khoa học, cách mạng học thuyết Mác- Lênin, tư tưởng Hồ...
... nhằm nâng caođời sống nhân dân Nền kinh tế nhiều thành phần phải gắn với thị trường, chế thị trường chế vận hành kinh tế hàng hoá Trong kinh tế nhiều 23 thành phần chế thị trường đấu tranh giai ... triển chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng HồChí Minh, lấy làm tảng tư tưởng Đảng kim nam cho hành động cách mạng Tăng cường giáodục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng HồChíMinh làm cho quân nhân nắm vững, ... khơng ngừng nâng cao lĩnh trị, rèn luyện phẩm chất đạođức cách mạng, tuyệt đối trung thànhvới Đảng, với Tổ quốc nhân dân, nâng cao lực hành động, trình độ sẵn sàng chiến đấu hoàn thành tốt nhiệm...
... sáng tỏ sở lý luận, quan điểm, tư tưởng HồChíMinhcơngtác tun truyền, lãnh đạo, đạoĐảng tỉnh Lào Cai cơngtác xố đói giảm nghèo Lào Cai thời gian qua, thực trạng vấnđềđặtcơngtác xố đói ... hộ nghèo theo tiêu chícao so với khu vực nước Với lý em chọn đề tài “Thực trạng vấnđềđặtcơngtác xố đói giảm nghèo địa bàn tỉnh Lào Cai”, làm tiểu luận môn Thời đạivấnđề lớn giới ngày Mục ... công nhân cách tiếp cận vật biện chứng, vật lịch sử, xem xét vấnđềđói nghèo sở chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng HồChíMinhTrongtác phẩm: "Bản thảo kinh tế triết học" (viết năm 1884) Các Mác,...
... phương cần quan tâm đến nội dung sau: Một là, nghiên cứu đầy đủ sâu sắc học kinh nghiệm thànhcông không thànhcôngcôngtác kế hoạch Lưu ý đến kinh nghiệm nước kinh tế thị trường giới khu vực, ... hoạch hóa thị trườngđúc kết thànhnội dung mang tính chất quy luật tất yếu Tuy giai đoạn nay, cần đặtvấnđề ngày toàn diện nghiên cứu hai góc độ: - Nếu đặt kế hoạch chức quản lý thị trường lĩnh ... dân chủ, công bằng, văn minh, nhân dân làm chủ” Trong trình này, nhiều vấnđề lý luận thực tiễn kinh tế thị trường, phát triển quản lý kinh tế thị trường làm rõ, 13 cung cấp sở khoa học cho định...
... học biện chứng, định xét vật, tượng cách khách quan vật, từ hồn thiện đạo đức, nhân cách chuẩn mực, tuyệt đối trung thànhvới chủ nghĩa Mác - Lênin nghiệp cách mạng Đảng nhân dân ta Như Bác Hồ ... Dưới tác động tiêu cực chế thị trường, hội nhập với giới, âm mưu “diễn biến hòa bình” số sinh viên xa rời lý tưởng cách mạng, giảm sút tình cảm, đạođức cách mạng Cuộc cách mạng khoa họccông ... trườngđại học, caođẳng bên cạnh kết đạt như: giảm tải khối lượng cho người học, tạo điều kiện thuận lợi đểtrườngđại học, caođẳng xếp môn học khác trình chuyển sang hình thức đào tạo theo học tín...
... biến thành người có tội với cách mạng” Chính thế, chỉnh đốn Đảng khôi phục đạođức cách mạng cho cán bộ, đảng viên giáo dục, đưa họ vào đường cách mạng, khơi phục uy tín trị Đảng nhân dân - vấnđề ... tưởng HồChí Minh, cách làm tốt để chỉnh đốn Đảng dựa vào dân để kiểm tra Đảng viên Có thể nói rằng, trục Đảng - Dân xương sống hệ thống quan điểm HồChíMinh xây dựng Đảng Sự đờitrưởngthành ... ĐảngVới tinh thần cách mạng đảng cách mạng, theo tưởng HồChí Minh, Đảng nhìn thẳng vào thật, đánh giá thật, nói rõ thật, dám công khai thừa nhận khuyết điểm sai lầm côngtác lãnh đạo, công...
... tính hiệu cao hoạt động giáodục Đây vấnđềđặtcôngtác bồi d-ỡng giáo viên Chuẩn giáo viên chuẩn mực dựa tiêu chí cần thiết tiêu chí khả lực giáo viên để đánh giá giáo viên Những tiêu chí yêu ... giá kết học tập kĩ giáodục nh- tổ chức quản lí học sinh lớp học sinh hoạt tập thể, giáodụchọc sinh theo đối t-ợng xử lí tình sphạm, giao tiếp ứng xử vớihọc sinh cha mẹ học sinh, giáo viên ... d-ỡng hè cho giáo viên có tác dụng định, nâng cao đ-ợc nhận thức giáo viên Trong yêu cầu đổigiáodụcphổ thông nay, nội dung ph-ơng pháp bồi d-ỡng giáo viên ch-a đáp ứng Vấnđề bồi d-ỡng giáo viên...
... LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRONGCÁCTRƯỜNGĐẠI HỌC, CAOĐẲNGHIỆNNAY - THỰC TRẠNG VÀ NHỮNGVẤNĐỀĐẶTRA 76 2.1 Thực trạng chất lượng đội ngũ giảng viên lý luận trị trườngđại học, caođẳng nước ... Ngư” + TrườngĐạihọc Sư phạm HàNội (2006), Đề tài: “Đổi phương pháp giảng dạy, học tập môn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng HồChíMinhtrườngđại học, caođẳng khối ngành Sư phạm” + TrườngĐạihọc ... vụ giảng dạy, giáodục nhà trường, sở giáodục khác” [89] Trong hệ thống giáodục quốc dân, “nhà giáo giảng dạy sở giáodục mầm non, giáodụcphổ thông, giáo 23 dục nghề nghiệp gọi giáo viên; người...
... nhìn từ bên trong, Nxb Chính trị quốc gia, HàNộiHồChíMinh (1972), Bàn côngtácgiáo dục, Nxb Giáo dục, HàNộiHồChíMinh (1980), Về giáodục niên, Nxb Sự thật, HàNộiHồChíMinh (2000), ... cơngtác trị trường học, HàNội Bộ GiáodụcĐào tạo (2002), GiáodụcĐạihọc Việt Nam, Nxb Giáo dục, HàNội Bộ GiáodụcĐào tạo (2004), Báo cáo tình hình Giáodục Chính phủ, HàNội Bộ Giáodục ... tưởng HồChíMinhtrườngđại học, caođẳng khối khơng chun ngành Mác-Lênin, tư tưởng HồChí Minh, HàNội Bộ GiáodụcĐào tạo (2007), Giáo trình Triết học Mác-Lênin, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội...
... luận trị trườngđại học, caođẳng vừa phải nhà khoa học, vừa nhà giáo dục, lại vừa nhà trị (tuyên truyền) Vì vậy, họ phải thường xuyên trau dồiđạođức cách mạng, thường xuyên học tập nâng cao trình ... dân, tính tích cực nhà giáo, nhà trị nhà khoa họcđể tự học tập, rèn luyện, trở thành “kỹ sư tâm hồn” cốnghiến “nghề cao quý nhất” xã hội 320 ĐẠIHỌC QUỐC GIA TP HCM BỘ GIÁODỤCĐÀO TẠO ... Triết học, Triết học Mác-Lênin, Triết họcđại ); (2) khối kiến thức chuyên ngành, mở rộng (bao gồm: tư tưởng HồChí Minh, kinh tế trị Mác-Lênin, chủ nghĩa 318 ĐẠIHỌC QUỐC GIA TP HCM BỘ GIÁO DỤC...
... 2.1.1.1 Những ưu điểm, thànhcông Một là, Côngtácgiáodụcđạođức sinh thái cho sinh viên trườngĐạihọcCaođẳngĐảng uỷ, Ban Giám hiệu trườngĐạihọcCaođẳng có quan tâm côngtácgiáodụcđạo đức, ... đạođức sinh thái giáodụcđạo đức, khẳng định giáodụcđạođức sinh thái lĩnh vực giáodụcđạođứcGiáodụcđạođức sinh thái cần thiết, giáodụcđạođứcnói chung 1.1.2 Sự cần thiết giáodụcđạo ... đức, có giáodụcđạođức sinh thái cho sinh viên Cơ sở pháp lý côngtácgiáodụcđạođức sinh thái cho sinh viên trườngĐạihọccaođẳng chủ trương, sách Đảng Nhà nước Việc giáodụcđạođức sinh...
... tốt, trí tuệ minh mẫn, hoàn thành nhiệm vụ giao, biểu hiệu suất, hiệu Đỗ Anh Thơ, Khổng Tử học trò đối thoại giáo dục, Nxb Hà Nội, 2006, tr.31 112 ĐẠIHỌC QUỐC GIA TP HCM BỘ GIÁODỤCĐÀO TẠO dạy ... xác, khoa học, tức người Thầy phải giỏi viết nói, Chủ tịch HồChíMinh nói: “Cuộc đời làm cán khơng tách rời viết nói Nhất với cán Đỗ Anh Thơ, Khổng Tử học trò đối thoại giáo dục, Nxb Hà Nội, 2006, ... lễ hà? Nhân nhi bất nhân, lạc hà? (Người nhân tâm, hành lễ lễ được? Người Đỗ Anh Thơ, Khổng Tử học trò đối thoại giáo dục, Nxb Hà Nội, 2006, tr.21 ĐảngCộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại...
... hội, Đạihọc Y Hà Nội, Đạihọc Quốc gia Hà Nội, Đạihọc Ngoại ngữ thuộc Đạihọc Quốc gia Hà Nội, Đạihọc Điện lực, ĐạihọcCông nghiệp Hà Nội, Đạihọc Y tế công cộng, Đạihọc luật Hà Nội, Đạihọc ... Đồn TNCS HồChíMinhtrườngĐạihọc địa bàn HàNội - Đoàn TNCS HồChíMinhtrườngđạihọc địa bàn thànhphốHàNội Đoàn tương đương cấp huyện trực thuộc trực tiếp Thành đoàn HàNội Đoàn trường ... ĐỘNG GIÁODỤC CHÍNH TRỊ TƢ TƢỞNG CHO ĐỒN VIÊN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒCHÍMINHỞCÁC TRƢỜNG ĐẠIHỌC ĐỊA BÀN THÀNHPHỐHÀNỘI 2.1 Vài nét trƣờng đạihọc địa bàn HàNội hoạt động Đoàn TNCS HồChí Minh...
... quốc tế Những tri thức khoa họcnói phải thâm nhập hòa quyện vào lĩnh trị, đạođức cách mạng người giảng viên tạo nên nhà khoa học, nhà giáo chuyên gia côngtác tư tưởng Thứ hai, cần đổinội dung ... sắc thực tiễn cách Ban Tuyên giáo Trung ương, Đề án “Đổi giảng dạy, học tập mơn lý luận trị hệ thống giáodục quốc dân”, Hà Nội, 2013, tr.9 184 ĐẠIHỌC QUỐC GIA TP HCM BỘ GIÁODỤCĐÀO TẠO mạng ... giảng dạy học tập, đánh giá cách đắn, khách quan kết giảng dạy, học tập; đồng thời rút học kinh nghiệm hữu ích Hiện nay, trườngđại học, cao đẳng, đa số giảng viên mơn lý luận trị (trong có giảng...
... bù vào nghĩa vụ nghiên cứu khoa học Nhiều người trở thành thợ dạy, thànhcông nhân dạy học môi trường cần đềcao nghiên cứu sáng tạo Do đó, Bộ Giáodục - Đào tạo trường ĐH, CĐ cần có chế, quy định ... nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng HồChí Minh, đường lối cách mạng Đảng, sách pháp luật Nhà nước ta Hơn nữa, hiểu phải biến thành niềm tin vững chắc, biến thànhđạo đức, phẩm chất, nhân cách, lối sống Có ... khoa họcgiáo dục, tài liệu phục vụ giáodục - đào tạo, tài liệu khoa học có “gia công sư phạm”, tài liệu giáodục khoa họcGiáo trình, tài liệu tham khảo, tài liệu học tập mơn lý luận trị trường...