những nhiệm vụ phát triển năng lực nhận thức của học sinh
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh tt
... đánh giá sinh học 11 36 Chƣơng 2: VẬN DỤNG ĐÁNH GIÁ ĐỊNH TÍNH KẾT QUẢ HỌC TẬP ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH ... dạy học theo hướng phát huy lực nhận thức học sinh 61 2.7 Những tiêu chí để đánh giá hiệu lực nhận thức học tập học sinh sau đánh giá định tính kết học tập mơn Sinh học 11 66 2.7.1 ... dạy học cho học sinh đồng thời giúp học sinh rèn luyện số kỹ học, kỹ làm đề nâng cao kết học tập nhằm phát triển lực nhận thức học sinh Giả thuyết khoa học Đánh giá dựa tiêu chí định tính kết học...
- 28
- 668
- 0
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh
... KẾT QUẢ HỌC TẬP ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH 2.1 Đặc điểm chƣơng trình sinh học 11 Nhiệm vụ hình thành kiến thức Tiếp ... dạy học theo hướng phát huy lực nhận thức học sinh 61 2.7 Những tiêu chí để đánh giá hiệu lực nhận thức học tập học sinh sau đánh giá định tính kết học tập mơn Sinh học 11 66 2.7.1 ... dạy học cho học sinh đồng thời giúp học sinh rèn luyện số kỹ học, kỹ làm đề nâng cao kết học tập nhằm phát triển lực nhận thức học sinh Giả thuyết khoa học Đánh giá dựa tiêu chí định tính kết học...
- 121
- 926
- 0
quá trình phát triển năng lực nhận thức của học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 ở trường THPTMN tỉnh Thừa Thiên Huế
... Phát triển lực nhận thức học sinh dạy học lịch sử trường trung học phổ thông miền núi – lý luận thực tiễn - Chương 2: Nội dung lịch sử cần khai thác để phát triển lực nhận thức học sinh dạy học ... CHƯƠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MIỀN NÚI – LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Khái niệm 1.1.1.1 Khái niệm lực, lực nhận ... kiến thức LS giải vấn đề đời sống, biết rút học khứ vận dụng cho [4, tr.50] 1.1.2 Đặc điểm nhận thức học sinh vùng dân tộc thiểu số, miền núi với việc phát triển lực nhận thức học sinh dạy học...
- 67
- 296
- 0
Sử dụng lược đồ tư duy trong giờ luyện tập phần hiđrocacbon hoá học 11 nâng cao nhằm phát triển năng lực nhận thức cho học sinh
... Ph¸t triển lực nhận thức HS dạy học HH 1.2.1 Việc DH HH gãp phần ph¸t triển lực nhận thức HS 1.2.2 Phát triển lực nhận thức HS dạy học hoá học 1.3 Bài luyện tập- ôn tập- học phát triển lực ... hoạt động học tập cho học sinh học 1.2 Ph¸t triển lực nhận thức häc sinh dạy học HH[5] 1.2.1 Việc d¹y häc ho¸ häc gãp phần ph¸t triển lực nhận thức häc sinh Cïng với nhiệm vụ cung cấp kiến thức, ... dạy học HH còng phải gãp phần ph¸t triển lực trÝ tuệ cho HS, ph¸t triĨn lùc nhận thức cho c¸c em Năng lực nhận thức bao gồm lùc tri gi¸c, biểu tượng, chó ý, trÝ nhớ, tư duy, hứng thó nhận thức, ...
- 126
- 2,180
- 12
Một số bài tập để phát triển năng lực nhận thức cho học sinh pot
... bị khử cộng với số mol electron nhận Từ giúp học sinh hình thành phương pháp gỉai nhanh tốn gắn với tính oxi hóa mạnh HNO3 chương trình phổ thơng Phát vấn đề nhận thức từ việc đọc đề toán Đây giai ... HS giỏi Có lực suy luận lơgíc, HS có nhìn bao qt khả xảy tốn, từ có cách giải vấn đề, lựa chọn phương án diễn đạt Cũng nhờ có khả suy luận lơgíc mà HS tự phát vấn đề nhận thức sở kiến thức có Vì ... nghiên cứu đề trình giải tốn hóa học Khi đọc đề bài, trước hết học sinh phải hiểu biết từ ngữ, thấy lơgíc toán, hiểu ý đồ tác giả, hình dung tiến trình luận giải phát chổ có vấn đề tốn Ví dụ: Cho...
- 4
- 597
- 2
Một số bài tập để phát triển năng lực nhận thức cho học sinh ppt
... bị khử cộng với số mol electron nhận Từ giúp học sinh hình thành phương pháp gỉai nhanh tốn gắn với tính oxi hóa mạnh HNO3 chương trình phổ thơng Phát vấn đề nhận thức từ việc đọc đề toán Đây giai ... phòng thí nghiệm, thực thực hành ý thức quan sát, nhạy bén việc vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống, lực HS hình thành phát triển Tuy nhiên thực tiễn dạy học nay, điều kiện thực hành gặp nhiều ... hành Hóa học khoa học thực nghiệm có lập luận Vì người HS giỏi hố thiết phải có kỹ thực hành, có khả giải thích vấn đề thực tiễn sống liên quan đến khoa học mơn, có ý thức vận dụng kiến thức biết...
- 6
- 720
- 2
Sử dụng phương pháp tăng giảm khối lượng việc giải bài tập hóa học nhằm phát triển năng lực nhận thức cho học sinh trung học phổ thông
... trình hình thành phát triển lực nhận thức cho học sinh - Quá trình hình thành phát triển lực nhận thức cho học sinh trung học phổ thơng học sinh hình thành phát triển lực nhận thức theo định hướng ... việc phát triển lực nhận thức cho học sinh Để học tốt mơn hóa học, học sinh cần có phẩm chất lực có hệ thống hóa kiến thức hóa học vững vàng sâu sắc có trình độ tư hóa học phát triển (năng lực ... kiến thức thông qua học cách thức tiến hành thí nghiệm hóa học, đòi hỏi người học dựa giải pháp phát triển nhận thức kĩ nhận thức 10 Trong việc phát triển lực nhận thức HS, khâu trung tâm phát triển...
- 85
- 473
- 1
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học hữu cơ 12 phần peptit và protein nhằm phát triển năng lực nhận thức cho học sinh ở trường THPT
... thống tập hóa học hữu 12 phần peptit protein nhằm phát triển lực nhận thức cho học sinh trường THPT” photo thành nhiều phát cho giáo viên tổ học sinh lớp 12 xin ý kiến nhận xét nhận nhiều ý kiến ... tập bình thường, lớp thực nghiệm phát photo phần “Lựachọn, xây dựng sử dụng hệ thống tập hóa học hữu 12 phần peptit protein nhằm phát triển lực nhận thức cho học sinh trường THPT” để ôn tập Sau ... phối học sinh đạt điểm xi trở xuống: 14 LẦN LẦN Dựa kết thực nghiệm sư phạm cho thấy chất lượng học tập học sinh lớp thực nghiệm cao học sinh lớp đối chứng, điều thể điểm : + Tỷ lệ % học sinh...
- 17
- 296
- 0
DSpace at VNU: Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập chương Nitơ – Photpho Hóa học 11 nhằm phát triển năng lực nhận thức cho học sinh yếu kém ở trường Trung học phổ thông
... trạng học sinh yếu việc sử dụng BTHH để phát triển lực nhận thức cho HS yếu số trường trung học phổ thơng thành phố Hải Phòng 20 1.6.1 Điều tra thực trạng học sinh học yếu mơn hố học ... 1.3 Cơ sở lý luận trình nhận thức học tập học sinh 11 1.3.1 Khái niệm trình nhận thức học tập yếu tố ảnh hưởng đến trình nhận thức 11 1.3.2 Khái niệm tư hình thức tư 13 1.4 Một ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM VĂN CHIẾN TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƢƠNG NITƠ – PHOTPHO HÓA HỌC 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CHO HỌC SINH...
- 11
- 256
- 1
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học sinh học 11, trung học phổ thông theo hướng phát huy năng lực nhận thức của học sinh
... học, kỹ làm đề nâng cao kết học tập nhằm phát triển lực nhận thức học sinh Giả thuyết khoa học Đánh giá dựa tiêu chí định tính kết học tập học sinh để tổ chức dạy học môn sinh học 11- Trung học ... thông biết cách thức mức độ tiếp thu tri thức học sinh qua có biện pháp phát huy khắc phục sai sót kiến thức rèn luyện số kỹ học kỹ làm học sinh từ phát triển lực nhận thức học sinh qua dạy Đối ... hoạt động học tập chưa có hiệu CHƢƠNG VẬN DỤNG ĐÁNH GIÁ ĐỊNH TÍNH KẾT QUẢ HỌC TẬP ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH 2.1 Đặc...
- 20
- 2,755
- 2
skkn một vài kinh nghiệm giảng dạy trong một tiết dạy hoá học 8 có sử dụng thí nghiệm biểu diễn nhằm phát huy năng lực nhận thức của học sinh
... diễn nhằm phát huy lực nhận thức học sinh với mong muốn thơng qua thí nghiệm biểu diễn giáo viên phát huy lực nhận thức học sinh cách toàn diện hơn, học sinh dễ dàng nắm bắt kiến thức, hiểu ... giảng dạy hố học đem lại hiệu thiết thực: Học sinh dễ nắm bắt kiến thức, tiếp thu tốt hơn, phát huy lực nhận thức học sinh, kích thích hứng thú học tập môn học sinh tin vào khoa học + Kết kiểm ... cho học sinh, từ học sinh nắm kiến thức vững sâu sắc Thí nghiệm hố học có tác dụng giúp phát triển tư học sinh, học sinh tiếp cận với giới quan vật biện chứng đồng thời củng cố niềm tin khoa học, ...
- 19
- 884
- 0
Một vài kinh nghiệm giảng dạy nhằm phát huy năng lực nhận thức của học sinh trong một tiết dạy học Hoá học 8 có sử dụng thí nghiệm biểu diễn
... giảng dạy hoá học đem lại hiệu thiết thực : học sinh dễ nắm bắt kiến thức , tiếp thu tốt , phát huy lực nhận thức học sinh , kích thích hứng thú học tập môn , học sinh tin khoa học … Vì làm thí ... giảng dạy nhằm phát huy lực nhận thức học sinh tiết dạy học Hoá học có sử dụng thí nghiệm biểu diễn” , đề tài cho số kết khả quan sau : + Học sinh u thích học tập mơn hố + Học sinh quan sát giáo ... phương trình hố học từ , học sinh rút nhận xét tính chất hoá học , qui tắc , định luật …nên học sinh dễ tiếp thu nhớ lâu học tập Vì mà chất lượng học tập học sinh nâng cao + Học sinh tin vào...
- 16
- 1,631
- 4
SKKN_Một vài kinh nghiệm giảng dạy trong một tiết dạy Hoá học 8 có sử dụng thí nghiệm biểu diễn nhằm phát huy năng lực nhận thức của học sinh
... giảng dạy hố học đem lại hiệu thiết thực: Học sinh dễ nắm bắt kiến thức, tiếp thu tốt hơn, phát huy lực nhận thức học sinh, kích thích hứng thú học tập môn học sinh tin vào khoa học + Kết kiểm ... phương trình hố học từ đó, học sinh rút nhận xét tính chất hố học, qui tắc, định luật …nên học sinh dễ tiếp thu nhớ lâu trình học tập.Vì mà chất lượng học tập học sinh nâng cao + Học sinh tin vào ... giảng dạy tiết dạy Hố học có sử dụng thí nghiệm biểu diễn nhằm phát huy lực nhận thức học sinh sáng kiến cho số kết khả quan sau: + Học sinh yêu thích học tập mơn Hố + Học sinh quan sát giáo viên...
- 15
- 1,465
- 4
Một vài kinh nghiệm giảng dạy trong một tiết dạy hoá học 8 có sử dụng thí nghiệm biểu diễn nhằm phát huy năng lực nhận thức của học sinh
... diễn nhằm phát huy lực nhận thức học sinh với mong muốn thông qua thí nghiệm biểu diễn giáo viên phát huy lực nhận thức học sinh cách toàn diện hơn, học sinh dễ dàng nắm bắt kiến thức, hiểu ... giảng dạy hoá học đem lại hiệu thiết thực: Học sinh dễ nắm bắt kiến thức, tiếp thu tốt hơn, phát huy lực nhận thức học sinh, kích thích hứng thú học tập môn học sinh tin vào khoa học + Kết kiểm ... phương trình hố học từ đó, học sinh rút nhận xét tính chất hố học, qui tắc, định luật …nên học sinh dễ tiếp thu nhớ lâu trình học tập.Vì mà chất lượng học tập học sinh nâng cao + Học sinh tin vào...
- 24
- 556
- 0
phát triển năng lực sáng tạo của học sinh khi giảng dạy chương hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao theo tinh thần áp dụng phương pháp thực nghiệm
... bồi dưỡng phát triển lực sáng tạo cho HS dạy học vật lý 2.2 Khái niệm, hình thành phát triển lực 2.2.1 Khái niệm lực 2.2.2 Sự hình thành phát triển lực ... phát triển lực sáng tạo 2.3.1 Năng lực sáng tạo 2.3.2 Các biện pháp hình thành phát triển lực sáng tạo 2.4 Một số phương pháp dạy học tích cực áp dụng để bồi dưỡng phát triển ... tri thức, kỹ sáng tạo, yếu tố định phát triển xã hội Vì cần có phát triển GD đất nước theo xu hướng bồi dưỡng phát huy NL sáng tạo cho HS Phát triển NL sáng tạo cho HS nhiệm vụ DH VL trung học...
- 89
- 450
- 0
Tổ chức hoạt động học tập theo tiến trình nhận thức khoa học phần quang hình học vật lý 11 nâng cao nhằm phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... triển lực sáng tạo học sinh Việc phát triển lực nhận thức sáng tạo học sinh trình dạy học góp phần quan trọng để đào tạo người lao động đáp ứng với yêu cầu phát triển xã hội 1.1.2 Hoạt động học ... trình nhận thức khoa học học sinh tự lực hoạt động tìm tòi sáng tạo, từ nâng cao lực sáng tạo học sinh 2.5 Nhiệm vụ nghiên cứu Tìm hiểu đánh giá thực trạng dạy học lý nói chung, phần Quang hình học ... Xuất phát từ vấn đề trên, chọn đề tài nghiên cứu “TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP THEO TIẾN TRÌNH NHẬN THỨC KHOA HỌC PHẦN QUANG HÌNH HỌC VẬT LÝ 11 - NÂNG CAO NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH ...
- 20
- 406
- 0
LUẬN văn sư PHẠM vật lý bồi DƯỠNG và PHÁT TRIỂN NĂNG lực SÁNG tạo của học SINH KHI GIẢNG dạy CHƯƠNG IX hạt NHÂN NGUYÊN tử, vật lí 12 NC
... PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƢỜNG THPT 2.1 Tằm quan trọng việc bồi dƣỡng, phát triển lực sáng tạo cho HS DHVL Bồi dƣỡng, phát triển lực sáng tạo cho HS nhiệm ... triển lực Nguồn gốc phát sinh trính phát triển lực vấn đề phức tạp, tuân theo luật chung phát triển nhân cách Tâm lý học đại cho rằng: ngƣời sinh chƣa có lực, chƣa có nhân cách Chính trình sống, học ... dạy học đại vào q trình dạy học góp phần phát triển tối ƣu nhân cách học sinh Theo quan điểm thơng tin, học q trình thu nhận thơng tin có định hƣớng, có tái tạo phát triển thông tin giúp ngƣời học...
- 101
- 177
- 0
Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá, về dõng điện không đổi vật lí lớp 11 (thpt) nhằm phát huy, tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... dạy học chƣa phát huy đƣợc tính tích cực chƣa phát triển đƣợc tính sáng tạo học sinh Trong học, có hoạt động mà học sinh thực đƣợc, giúp phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh ... giao nhiệm vụ cho học sinh dƣới dạng nhiệm vụ học tập, sau yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm để tìm cách giải nhiệm vụ đƣợc giao Nếu học sinh gặp khó khăn giáo viên gợi ý thêm, cụ thể hố nhiệm ... lầm + Kiến thức xuất phát học sinh không đầy đủ, sâu sắc Học sinh khơng nhớ xác kiến thức đƣợc học lớp dƣới Trình độ tốn học học sinh nên ảnh hƣởng nhiều đến việc học vật lí + Học sinh đƣợc tiến...
- 114
- 1,951
- 10
Rèn luyện và phát triển năng lực chứng minh của học sinh thông qua dạy hình học
... luyện phát triển lực tư học sinh Chương 2: - Phát triển lực chứng minh cho học sinh thông qua dạy hình học 11 Đề cương nội dung chương đề tài Chương 1: - Rèn luyện phát triển lực tư học sinh 1.1.Khái ... luyện phát triển lực tư cho học sinh thông qua dạy học môn tốn” Cơng trình bàn sâu biện pháp phát triển lực tư cho học sinh Nghiên cứu đề tài chúng tơi sâu tìm hiểu phương pháp rèn luyện phát triển ... 2 TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG KHOA SƯ PHẠM RÈN LUYỆN VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHỨNG MINH CỦA HỌC SINH THƠNG QUA DẠY HỌC HÌNH HỌC (Đề cương đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên) Mỹ Tho, tháng...
- 9
- 3,021
- 52
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25