những mẹo nhỏ trong tư duy sáng tạo
những rào cản trong tư duy sáng tạo
... “chiêu trò” sáng tạo Trong đó, việc xem sáng tạo biểu gàn dở, chẳng giống ai, thích chơi tìm cách “dìm” suy nghĩ làm hạn chế sáng tạo Bạn làm khác mà! Nhiều bạn cho rằng, không sáng tạo ý tư ng Nhưng ... biệt Nhưng khác biệt, chấp nhận Những trò “quậy tưng” xem sáng tạo cách xây dựng hình ảnh thân Bà Tưng — Lê Thị Huyền Anh Nhưng lại bị trích nhiều đơn giản sáng tạo vượt qua khỏi giới hạn cho ... tạo thành sức ì tâm lí, khiến “nghĩ mới, làm khác” 3) Tư tích cực, “ám thị” thân, “eo ôi, làm đâu”, “mình có đủ khả năng”, “mình không thời gian…” 4) Nhận thức sai lầm sáng tạo Sáng tạo tức tạo...
- 3
- 1,797
- 11
Những rào cản trong tư duy sáng tạo
... t (MindMap), cu ố dùng ph ươg pháp “6 chi ế nón t i n c duy ( ả nh) để cân nh ắ nh ữ l ự ch ọ c ủ tr ướ quy ế c ng a n a c t đ h ịn ...
- 2
- 324
- 0
Tài liệu Những trở ngại về tâm thức trong tư duy sáng tạo & giải quyết vấn đề docx
... nóng vội, hay trải nghiệm hạn chế khứ Hãy nghĩ lời phát biểu như: “Tôi tin nói vậy” hay “Cứ thử tư ng tư ng việc làm cô xem” Nhưng nhớ đến câu tục ngữ “Cuộc đời anh định đoạt được” Không có giúp ... châu chấu nghe ghê lại giải pháp tốt giúp bạn sống sót vùng hoang vu Có lẽ quan trọng đầu tư ng chừng ý tư ng không khả quan lại đem lại giải pháp hiệu hơn, nghiã phủ nhận lời chê bai ban đầu Khi ... nhìn nhận thân người làm kinh doanh lĩnh vực giao thông làm ngành đường sắt, họ lợi dụng hội lớn Tư ng tự vậy, điện thoại bắt đầu phát triển, số công ty điện báo nói rằng: ”Đó công việc chúng tôi,...
- 5
- 552
- 4
Những trở ngại về tâm thức trong tư duy sáng tạo potx
... nóng vội, hay trải nghiệm hạn chế khứ Hãy nghĩ lời phát biểu như: “Tôi tin nói vậy” hay “Cứ thử tư ng tư ng việc làm cô xem” Nhưng nhớ đến câu tục ngữ “Cuộc đời anh định đoạt được” Không có giúp ... châu chấu nghe ghê lại giải pháp tốt giúp bạn sống sót vùng hoang vu Có lẽ quan trọng đầu tư ng chừng ý tư ng không khả quan lại đem lại giải pháp hiệu hơn, nghiã phủ nhận lời chê bai ban đầu Khi ... việc gì, bạn không cố gắng Chúng ta quen dựa vào người khác hầu hết thứ Chúng ta cho thân thật nhỏ bé hạn chế Nhưng với điều người hỗ trợ lẫn Nếu bạn cần thông tin, có thư viện, cửa hàng sách,...
- 5
- 473
- 0
PHƯƠNG PHÁP ĐẢO NGƯỢC TÁI CẤU TRÚC TRONG TƯ DUY SÁNG TẠO
... lực tư không giữ nguyên nghĩa mà trở thành lực tư sáng tạo Bởi lẽ người ta không tư khái niệm giới mà sáng tạo nhằm thay đổi giới, làm cho giới ngày tốt đẹp Năng lực tư sáng tạo tốc độ tư duy, ... đứng vững xã hội Hiện nay, có nhiều lý thuyết khác sáng tạo giải vấn đề sáng tạo, kể đến 40 nguyên lý sáng tạo TRIZ Atshuler, phương pháp sáng tạo SCAMPER giáo sư Michael Mikalko phát triển….Mỗi ... minh họa cho nguyên lý vào phần sau trình rõ ý tư ng sáng tạo giải vấn đề sáng tạo III phép đảo ngược / tái cấu trúc Một vài minh họa phép sáng tạo đảo ngược / tái cấu trúc sử dụng thực tế Đảo...
- 18
- 2,698
- 6
vận dụng các biện pháp phát triển tư duy sáng tạo vào dạy học tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của hàm số trong chương trình toán thpt
... vậy, tư sáng tạo tư tạo ý tư ng có hiệu cao giải vấn đề Tư sáng tạo tư độc lập không bị gò 10 bó, phụ thuộc có Mỗi sản phẩm tư sáng tạo mang đậm dấu ấn cá nhân tạo 1.2 Các tính chất tƣ sáng tạo Tư ... 15 1.3 Những biểu đặc trưng tư sáng tạo 17 v 1.4 Mối quan hệ tư sáng tạo với trí tư ng tư ng, trực giác tư biện chứng 24 1.4.1 Trí tư ng tư ng tư sáng tạo 24 1.4.2 ... trí tư ng tư ng” G Polya “có thể gọi tư có hiệu dẫn đến lời giải tập cụ thể Có thể coi sáng tạo tư tạo tư liệu, phương tiện để giải tập” Theo Tôn Thân Tư sáng tạo dạng tư độc lập, tạo ý tư ng...
- 152
- 738
- 3
những biện pháp phát triển tư duy sáng tạo, chủ động của học sinh trong dạy học tác phẩm
... liên tư ng, sáng tạo cho học sinh dạy học tác phẩm văn chương Trong dạy học tác phẩm văn chương, việc xây dựng câu hỏi liên tư ng, sáng tạo việc vô quan trọng Câu hỏi nhằm phát huy liên tư ng tư ng ... DUNG CHƯƠNG I: NHỮNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO, CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Có nhiều biện pháp phát triển tư sáng tạo, chủ động học sinh dạy học tác phẩm ... tác phẩm Nếu thao tác tiếp cận, liên tư ng tư ng tư ng giúp học sinh xác định Ên tư ng trực cảm, chủ quan … thao tác tiếp theotrong phân tích, liên tư ng tư ng tư ng giúp học sinh chuyển sang sù...
- 16
- 628
- 2
phát huy tư duy sáng tạo linh hoạt trong bài toán tìm giá trị nhỏ nhất và lớn nhất
... toán tìm giá trị nhỏ lớn hàm số cách ưu việt,hiệu từ phát huy tính sáng tạo, linh hoạt ,tư lôgic chặt chẽ 29 Sáng kiến kinh nghiệm Cao Đức Lực D - KẾT LUẬN Vấn đề tìm giá trị nhỏ lớn hàm số làm ... dạng toán Qua toán tìm giá trị nhỏ lớn rèn luyện tư sáng tạo, linh hoạt cho hoc sinh Quả thật thú vị sâu vào loại toán khám phá nhiều điều mẻ, thú vị kho tàng toán học Trong trình bày không tránh ... Sin x m 27 2 có nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm Cao Đức Lực C - MỘT SÔ KẾT QUẢ VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM TRONG NHỮNG NĂM THỰC NGHIỆM ĐỀ TÀI 1.Kết thực nghiệm Bài toán tìm giá trị nhỏ lớn hàm số toán hay...
- 32
- 480
- 0
Tư duy sáng tạo và phê phán trong giáo dục Mỹ
... thường” Trong tinh thần phương Tây, phê phán nỗ lực nhìn lại vấn đề/quan điểm/ý kiến từ góc độ tiếp cận Trong viễn cảnh đó, thái độ tiếp thu có phê phán xem bước chập chững đầu tien sáng tạo ... trái lại khác: quan điểm mạnh, hấp dẫn, phổ biến, nên cần phải nhận định cách tỉnh táo, sáng suốt Các tư tưởng gia, triết gia bị phê phán nhiều nhất, tên tuổi vĩ đại Chẳng có sức tranh luận với ... viên khuyến khích tranh luận Sinh viên tranh luận sôi nổi, hào hứng, lớp học đánh giá cao Ngay tư tưởng gia vĩ đại truyền thống phương Tây Plato, Aristotle, Locke, Kant hay Hegel sinh viên hăng...
- 2
- 445
- 0
Bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh THCS khá và giỏi thông qua dạy học giải toán cực trị trong hình học phẳng
... t sáng tạo cho HS góp phần nâng cao chất lợng dạy học toán trờng THCS Nhiệm vụ nghiên cứu - Phân tích, tổng hợp, cụ thể hóa khái niệm t duy, t sáng tạo - Tìm hiểu trình sáng tạo lực t sáng tạo ... tái hiện, kiểu gọi t sáng tạo theo định nghĩa thông thờng phổ biến t sáng tạo t tạo T sáng tạo dẫn đến tri thức giới phơng thức hoạt động Lecne thuộc tính sau trình t sáng tạo - Có lực chuyển ... tích cực t độc lập t độc lập t sáng tạo [31] TD tích cực TD độc lập TD sáng tạo Nét bật t sáng tạo tạo mới, điều với ngời mà không ngời khác Có thể quan niệm sáng tạo ngời học toán, họ tự đơng...
- 79
- 988
- 3
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần quang hình vật lí 11 THPT qua sử dụng bài tập sáng tạo luận văn thạc sỹ vật lý
... luận tính sáng tạo sản phẩm Để tạo đước sản phẩm sáng tạo điều kiện cần có người giải vấn đề phải có tư sáng tạo Vậy ,tư sáng tạo ? b )Tư sáng tạo * Khái niệm tư sáng tạo Theo Rubinski tư tình ... lực sáng tạo bồi dưỡng tư sáng tạo .6 1.2.1 Khái niệm lực 1.2.2 Năng lực sáng tạo 1.2.3 Bồi dưỡng tư sáng tạo 10 1.3 Dạy học vật lí với việc bồi dưỡng tư sáng tạo ... tư sáng tạo cho HS 22 * Tư sáng tạo phát triển từ tư độc lập, tư phê phán Độc lập suy nghĩ, tôn trọng ý kiến cá nhân đánh giá việc điều kiện cần thiết để phát triển tư sáng tạo * Chủ thể tư sáng...
- 103
- 1,228
- 7
Hình thành và phát triển một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông thể hiện qua hệ thống bài tập chủ đề phương trình và hệ phương trình trong đại số 10 luận văn thạc sĩ toán học
... tư như: Tư hàm; Tư thuật toán (tư thuật giải); Các tư thuộc lực sáng tạo Toán học như: tư sáng tạo, tư logic, Trong phạm vi nghiên cứu luận văn sâu vào loại tư sáng tạo (TDST) 1.1.2 Tư sáng tạo ... tư sáng tạo, tính sáng tạo tư thể khả tạo mới, phát vấn đề mới, tìm hướng mới, tạo kết mới” “Về dạy học sáng tạo môn Toán trường phổ thông”, tác giả Trần Luận cho rằng: Sáng tạo có nghĩa tạo ... niệm TDST : Tư sáng tạo dạng đặc biệt tư độc lập, tạo ý tư ng mới, độc đáo có hiệu cao giải vấn đề 1.1.3 Một số yếu tố đặc trưng tư sáng tạo A Sáng tạo Toán học hoạt động dạy học Trong dạy học...
- 130
- 1,739
- 7
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học bất đẳng thức ở trường trung học phổ thông
... cần tư sáng tạo, đặc điểm khác tư sáng tạo Tính sáng tạo tư thể rõ nét khả tạo mới, phát vấn đề mới, tìm hướng mới, tạo kết Nhấn mạnh nghĩa coi nhẹ cũ” Tiến sĩ Tôn Thân quan niệm: Tư sáng tạo ... phần tạo nên tư sáng tạo, đỉnh cao hoạt động trí tuệ người [ 6, tr 59-60] * Một số điều kiện phát triển tư sáng tạo Rèn luyện kĩ sáng tạo Hình thành động sáng tạo Tạo dựng cảm xúc sáng tạo * ... luận chƣơng Trong chương này, luận văn làm rõ khái niệm hoạt động học tập, hoạt động giải toán, tư sáng tạo, nêu yếu tố đặc trưng tư sáng tạo vận dụng tư biện chứng để phát triển tư sáng tạo đồng...
- 21
- 546
- 0
Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học phổ thông)
... NĂNG LỰC TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 2.1 Tạo cho học sinh có lòng tin tư ng có khả học tập tốt môn Toán, lòng tin có sức sáng tạo 2.2 Khuyến ... học tƣ duy, phƣơng pháp tƣ duy, lực tƣ Tìm hiểu mối quan hệ biện chứng hoạt động giải Toán với phát triển lực tƣ sáng tạo học sinh phổ thông Đề xuất biện pháp kích thích lực tƣ sáng tạo cho ... giúp học sinh chủ động học tập phát huy tính sáng tạo em Chính lý nên chọn tên đề tài là:”Một số biện pháp kích thích lực tư sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải Toán Hình học không gian lớp...
- 7
- 3,448
- 44
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông
... hnh vi t cỏch l ch th cú nhng c im c bn sau [34]: - Tớnh cú ca t duy; - Tớnh giỏn tip ca t duy; - Tớnh tru tng v khỏi nim ca t duy; - T ca ngi cú quan h mt thit vi ngụn ng; - T cú quan h mt thit ... chng minh vy dng nh lớ gp nhiu khú khn - Vic dng quy tc SGK l khú, HS d nhm gp gii hn dng ny V t duy: Trong cỏc quỏ trỡnh gii cỏc bi toỏn v gii hn ũi hi HS phi dng linh hot cỏc quy tc bin i i s, ... hn GV khai thỏc tt kiu t ny phỏt trin t sỏng to cho HS 1.7 Kt lun chng - Trong chng ny lun ó lm rừ v sõu sc khỏi nim t duy, c bit l khỏi nim t sỏng to, nờu c yu t c trng ca t sỏng to l tớnh mm...
- 24
- 3,211
- 13
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán lớp 12 (ban nâng cao)
... mối quan hệ ba dạng tư duy, nói nên điều kiện cần tư sáng tạo tư suy độc lập tư tích cực Tư tích cực Tư độc lập Tư sáng tạo 1.1.3 Quá trình sáng tạo toán học Quá trình sáng tạo toán học bao gồm ... với tư tái tạo chất, tư sáng tạo mẻ tư (đồng thời điểm phân biệt tư sáng tạo với tư tái tạo) Sự khác biệt tư sáng tạo với tư tái tạo sản sinh Thật vậy, tư sáng tạo dẫn đến tri thức giới phương thức ... động sáng tạo theo nội dung vừa trình bày” Như có nhiều cách định nghĩa khác về tư sáng tạo, có điểm chung cốt lõi là: Tư sáng tạo dạng tư cá nhân, phân biệt khác với tư tái tạo chất, tư sáng tạo...
- 22
- 1,812
- 10
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong chương trình dạy học chủ đề một số dạng phương trình lượng giác – đại số và giải tích ban nâng cao
... tập học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm sáng tỏ khái niệm tư duy, tư sáng tạo, yếu tố đặc trưng tư sáng tạo - Điều tra thực trạng dạy học phát triển tư sáng tạo cho học sinh số trường THPT Hải Phòng ... tư sáng tạo cho học sinh Kết luận chƣơng Trong chương này, luận văn hệ thống lại làm sâu sắc thêm vấn đề lý luận có liên quan đến khái niệm tư duy, tư sáng tạo, nêu yếu tố đặc trưng tư sáng tạo ... theo định hướng phát triển tư sáng tạo cho học sinh Chương Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Tƣ suy tƣ sáng tạo Tư ,các hình thức tư duy, thao tác tư Tƣ phạm trù triết học...
- 20
- 995
- 2
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học phương trình, bất phương trình ở trường trung học phổ thông
... làm sáng tỏ khái niệm tư duy, tư sáng tạo Xác định phương hướng cho giải pháp phát triển tư sáng tạo học sinh dạy học phương trình, bất phương trình -Trình bày biện pháp phát triển tư sáng tạo ... 1.1.1 Tư Tư trình tâm lí phản ánh thuộc tính chất, mối liên hệ quan hệ có tính quy luật vật, tư ng thực khách quan, mà trước ta chưa biết 1.1.2 Khái niệm tư sáng tạo Tư sáng tạo dạng tư độc lập, tạo ... triển tư sáng tạo cho học sinh, chọn đề tài: “Phát triển tư sáng tạo cho học sinh dạy học phương trình, bất phương trình trường trung học phổ thông ” Mục đích nghiên cứu Phát triển tư sáng tạo...
- 19
- 1,346
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25