... thấy đây là một ngànhhọc rất phù hợp với định hớng phát triển khoahọccôngnghệ của Việt Nam nên đà để ý tìm hiểu với dự định sẽ mở ngành này ở Trờng ĐạihọcBáchKhoa TP. HCM. Trong các năm ... dựng xong và sắp công bố chơng trình khung Giáo dục đạihọc khối ngànhKhoahọcCôngnghệ vào tháng 4 năm 2002, trong đó có ngànhCôngnghệ Cơ điện tử. Các hệ đào tạo của ngành Cơ điện tử ... cao, Tin học nâng cao, Điều khiển bằng biến trạng thái, Thiết kế hệ thống Cơ điện tử, Đồ án môn học Thiết kế hệ thống Cơ điện tử. 3 Một số kết quả Khoa Cơ khí Trờng ĐạihọcBáchKhoa TP. HCM đÃ...
... Trong giai đoạn thiết kế, có rất nhiều công cụ cho phép đặc tả hệ thống song không phải tất cả các công cụ đều cần phải sử dụng. Nếu sử dụng quá ít các công cụ phát triển hệ thống sẽ làm cho ... thống thông tin.Cùng với sự phát triển của côngnghệ thông tin, việc xây dựng hệ thống đà dần đợc chuẩn hóa chuyển thành các hoạt động chuyên nghiệp, công nghiệp hóa hơn. Các phơng pháp luận ... thiết cho công việc thẩm định giám sát.Có nhiều công cụ đợc sử dụng trong quá trình phân tích và thiết kế. Tuy nhiên với hệ thống ít phức tạp sẽ không đòi hỏi phải sử dụng tất cả các công cụ...
... này đều xoay quanh hai khía cạnh: Khía cạnh khoahọc và khía cạnh nghề nghiệp.Xét trên khía cạnh khoahọc thì kế toán được xác định đó là khoahọc về thông tin và kiểm tra các hoạt động kinh ... chi phí nhân công trực tiếp:- Kế toán chi phí nhân công trực tiếp sử dụng tài khoản 622 “Chi phí nhân công trực tiếp”. Kết cấu của TK 622 như sau:Bên nợ: Tập hợp chi phí nhân công trực tiếp ... chuyển chi phí nhân công trực tiếp vào cuối kỳ.TK 622 không có số dư.Phương pháp phản ánh:(1) Khi tập hợp chi phí nhân công trực tiếp phát sinh sẽ ghi:Nợ TK 622 “Chi phí nhân công trực tiếp”Có...
... Y Sinh, ĐạiHọcBách Khoa, Tp. Hồ Chí Minh, Việt nam*Bộ Môn Cơ Kỹ Thuật, ĐạiHọcBách Khoa, Tp. Hồ Chí Minh, Việt namHỘI NGHỊ KHOAHỌC VÀ CÔNGNGHỆ LẦN THỨ 10 TRƯỜNG ĐHBK –ĐHQG TP. HCM PHÂN ... Huy Tuấn(3) .(1) Khoa Toán Tin , trường ĐạiHọcKhoaHọc Tự Nhiên TP. HCM (2) Khoa Toán, trường ĐạiHọc Padova, Italy(3) Khoa Toán-tin, trường ĐạiHọc Tôn Đức Thắng, TP. HCM. TÓM TẮTTrong ... 2007(1) Cộng tác viên của Khoa Toán- tin học, ĐạihọcKhoahọc Tự nhiên Tp. Hồ Chí Minh(2) Khoa Toán- tin học, ĐạihọcKhoahọc Tự nhiên Tp. Hồ Chí MinhE-mail: longnt@hcmc.netnam.vn, longnt2@gmail.comTÓM...
... Chương trình đào tạo ngành Ngôn ngữ học của Trường ĐạihọcKhoahọc Xã hội và Nhân văn, Đạihọc Quốc gia Hà Nội được thiết kế và phát triển theo Chương trình Copyright by USSHĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ ... giáo dục đạihọcngành Ngôn ngữ học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành tháng 9/2004. 3.1 Chương trình đào tạo ngành Ngôn ngữ học bao gồm 4 chuyên ngành: A. Ngôn ngữ học (chuyên ngành chính), ... nhóm ngành 26 III.1 Các môn học bắt buộc chung cho các chuyên ngành 16 26 Phương pháp luận nghiên cứu khoahọc 2 20 4 4 2 27 Lôgic họcđại cương 2 20 6 4 1 28 Xã hội họcđại cương...
... giữa ngànhDệt và May trong quá trình tăng trưởng NgànhDệtMay bao gồm nhiều ngành nhỏ, từ ngành kéo sợi, dệt thoi, dệt kim đến ngành nhuộm – hoàn tất và cuối cùng là ngànhmay mặc. Các ngành ... và nhập khẩu của ngànhdệtmay rất nhỏ. Nguyên phụ liệu khác Các thiết bị, côngnghệ và nguyên vật liệu phụ trợ cho ngànhDệtMay bao gồm côngnghệ kéo sợi và dệt vải; côngnghệ nhuộm, in hoa ... phát triển của ngành DệtMay Việt Nam là sự mất cân đối giữa ngànhDệt và ngành May. Chúng ta có một ngànhMay năng động với một ngànhDệt kém hiệu quả, Lê Thị Nhật Phương - Lớp KTPT 44A Trang...
... triển về ngànhDệt May, và được coi là ngành nghề truyền thống. Qua tìm hiểu về ngànhDệtMay Trung Quốc có thể đưa ra những bài học kinh nghiệm cho phát triển ngànhcông nghiệp DệtMay Việt ... NGÀNH CÔNG NGHIỆP DỆTMAY TRÊN THẾ GIỚI1. Xu hướng phát triển ngànhcông nghiệp DệtMay trên thế giới BIỂU 2: MỘT SỐ CHỈ TIÊU KINH TẾ DỆTMAY THẾ GIỚIBIỂU 2: MỘT SỐ CHỈ TIÊU KINH TẾ DỆTMAY ... vụ trong ngành. Do vậy phát triển ngành DệtMay sẽ làm tăng thêm giá trị gia tăng của ngànhcông nghiệp, tăng tỷ trọng GDP của ngànhcông nghiệp.• Công nghiệp DệtMay thúc đẩy các ngành ngược...
... lỏng + Phần mềm Tối ưu Công đoạn Cắt - VNOptiCut của Nhóm Tin học Hỗ trợ Dệtmay CAMAT.Với việc sử dụng côngnghệ này thì có thể tiết kiệm vải triệt để cho ngànhdệtmay với con số có thể lên ... Ngànhdệt tiến vào côngnghệ cao Một số công ty dệt của Hàn Quốc đang tìm cách xây dựng một mô hình phát triển mới bằng cách tập trung vào côngnghệ cao thay vì cạnh tranh về giá với các công ... của hàng Dệt- May Việt Nam, để đối phó với những sức ép về sinh thái, môi trường.CHUYỂN GIAO CÔNGNGHỆ SẢN PHẨM O0O CHUYỂN GIAO CHẤT LƯỢNG DỆTMAY Ở VIỆT NAMI. Tổng quan ngànhdệtmay Việt...
... (Nguồn: Tổng hợp từ trang web các trường: Đạihọc Mở TP HCM, Đạihọckhoahọc tự nhiên, Đạihọc Cần Thơ, Đạihọc giao thông vận tải, Đạihọckhoahọc xã hội và nhân văn, University of Los ... CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCHKHOATP HCM: 22 3.3 NHỮNG YẾU TỐ KHÁC BIỆT GIỮA VIỆC HỌC CHUYÊN NGÀNH SO VỚI ĐẠI CƯƠNG 28 3.4 NHỮNG CHƯƠNG TRÌNH, HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG ĐẠIHỌCBÁCH KHOA TPHCM LIÊN ... TRƯỜNG ĐẠIHỌC BÁCH KHOA Chương trình đào tạo hệ đạihọcđạihọc gồm hai khối kiến thức: - Khối kiến thức giáo dục đại cương (gồm các môn học thuộc các lónh vực khoa học xã hội, khoahọc nhân...
... của tân sinh viên trường ĐạihọcBáchkhoaTPHCM 1.6.2 Tóm tắt đề tài “Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hướng nghiệp của sinh viên năm cuối trường ĐạihọcBáchkhoaTP Hồ Chí Minh” CHƯƠNG ... chuyên ngànhĐạihọcbách khoa. 4.2.2 Những yếu tố cá nhân ảnh hưởng đến việc học chuyên ngành của SV 4.2.3 Những yếu tố xung quanh môi trường đạihọc ảnh hưởng đến việc học chuyên ngành của ... sinh viên & Quan hệ doanh nghiệp, Đoàn – Hội đến việc học chuyên ngành của sinh viên 4.2.6 Kỳ vọng của sinh viên đối với ngànhhọc 4.3 Bình luận về kết quả 59 4.4 Một số đề xuất đối với...