... NĂNG1. Thay đổi ngôikểtrong đoạn văn sau thành ngôi thứ ba và cho biết việc thay đổi ngôikể đem lại điều gì mới cho đoạn văn:Ngày nào cũng vậy, su t buổi tôi chui vào trong cùng hang, hì hục ... (1) và (2): Trong hai ngôi kể, ngôikể nào có thể tự do hơn, ngôikể nào chỉ được kể những gì mình biết, đã trải qua?Gợi ý: Ngôikể thứ ba ở đoạn văn (1) cho phép người kểtự do hơn trong việc ... Mèn không biết.đ) Thử đổi ngôikểtrong đoạn văn (2) thành ngôikể thứ ba (thay “tôi” bằng Dế Mèn). Nhận xét về đoạn văn sau khi đã thay ngôi kể.Gợi ý: Lời kểtrong đoạn văn (2) mang tính tự...
... LUYỆN TẬP1. Thay đổi ngôikểtrong đoạn văn sau thành ngôi thứ ba và nhận xét ngôikể đem lại điều gì mới cho đoạn văn:Ngày nào cũng vậy, su t buổi tôi chui vào trong cùng hang hì hục đào đất ... CỦA NGÔIKỂTRONGVĂNTỰ SỰ II. LUYỆN TẬP2. Thay đổi ngôikểtrong đoạn văn sau thành ngôi thứ nhất và nhận xét ngôikể đem lại điều gì khác cho đoạn văn:Một cái bóng lẹ làng từtrong vụt ... LUYỆN TẬP1. Thay đổi ngôikểtrong đoạn văn sau thành ngôi thứ ba và nhận xét ngôikể đem lại điều gì mới cho đoạn văn:Ngày nào cũng vậy, su t buổi Dế Mèn chui vào trong cùng hang hì hục đào...
... TiÕt 36: TiÕt 36: Ng«i kÓ vµ lêi k trong Ng«i kÓ vµ lêi k trong v¨n tù sùv¨n tù sù Bµi tËp 3 :Dïng ng«i thø nhÊt kÓ l¹i néi ... cho đoạn văn :ã Ngày nào cũng vậy, su t buổi tôi chui vào Ngày nào cũng vậy, su t buổi tôi chui vào trong cùng hang, hì hục đào đất đẻ khoét một trong cùng hang, hì hục đào đất đẻ khoét ... khác cho đoạn văn:điều gì khác cho đoạn văn:ãMột cái bóng lẹ làng từtrong vụt ra, rơi Một cái bóng lẹ làng từtrong vụt ra, rơi xuống mặt bàn.Thanh định thần nhìn rõ: Con xuống mặt bàn.Thanh...
... 2. Bài tập 2: Thay đổi ngôikểtrong đoạn văn sau thành ngôi thứ nhất và nhận xét ngôikể đem lại điều gì khác cho đoạn văn: “Một cái bóng lẹ làng từtrong vụt ra, rơi xuống mặt bàn. Thanh ... mèo.” (Thạch Lam - Dưới bóng hoàng lan) Một cái bóng lẹ làng từtrong vụt ra, rơi xuống mặt bàn. Một cái bóng lẹ làng từtrong vụt ra, rơi xuống mặt bàn. TôiTôi định định thần nhìn rõ: ... khi kể chuyện. B. Vị trí xã hội của nhân vật trong tác phẩm. C. Vị trí của nhân vật này khi đối thoại với nhân vật khác. D. Vị trí của nhân vật trong không gian, thời gian.•2.Dòng nào nói...
... học lớp 5 - BÀI 4: TẠO BẢNG TRONG VĂN BẢN I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Tạo ta các bảng biểu trongvăn bản - Biết cách chèn dòng, cột và xóa dòng, cột. - Viết chữ trong bảng và tự tạo cho mình ... 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ. ? Nêu cách chọn cỡ chữ và phông chữ trongsoạn thảo văn bản. b. Căn lề trong ô của bảng Chúng ta sử dụng 4 nút lệnh để căn lề cho văn bản 2.3. ... 1: Ổn định lớp, kiểm tra sách vở. Kiểm tra bài cũ: Cõu 1: Nêu cách chọn cỡ chữ và phông chữ trongsoạn thảo văn bản. Cõu 2: Muốn thay đổi lại cỡ chữ và phông chữ em phảI làm thế nào? ...
... viết.* Ghi nhớ: (Sgk)Giáo viên: Hồ Thị Lu Trờng THCS Tà Long 26 Giáo án Ngữvăn 6 Bài tập nhanh: Điền các tập hợp từ chứahình ảnh so sánh trong các câu đà dẫn vàomô hình.- Vế A: Trẻ con, Rừng Đớc.1. ... Bác hiện lên trong một khungcảnh nh thế nào?- Rừng khuya trong một đêm chiến dịch.- Ma lâm thâm, mái lều tranh xơ xác.Giáo viên: Hồ Thị Lu Trờng THCS Tà Long39Giáo án Ngữvăn 6 Ngày soạn ... hồn trong sáng và lòng nhân hậu. D. Em gái vẽ sai về mình.Câu 6: HÃy so sánh "Nh một bức tợng đồng đúc", "Nh một hiệp sĩ của Trờng Sơn oai linh, hùngvĩ" về dợng Hơng Th trong...
... , đặc sắc trong truyện Diễn giảng , vấn đáp , gợi mở, thảo luậnTranh ông lão đang gọi cá vàng Thứ tựkểtrong văn tự sự35 - Trongtựsự có thể kể xuôi , có thể kể ngược tu theo nhu ... Bảng phụ Phấn màu Thứ tựkểtrong 36 3. Ngữ pháp Giúp HS thấy: Bảng phụ GVBM: Kế hoạch giảng dạy Ngữvăn6 Tr 3Naêm hoïc 2010-2011GVBM: Kế hoạch giảng dạy Ngữvăn6 Tr 15Năm học 2010-201127chữa ... dạy Ngữvăn6 Tr 8Năm học 2010-2011Sự việc và nhân vật trongvăntự sự11, 12- Nắm được 2 yếu tố then chốt của tựsự việc và nhân vật . hiểu được ý nghóa của sự việc và nhân vật trong tự...
... Bác hiện lên trong một khung cảnh nh thế nào?- Rừng khuya trong một đêm chiến dịch.- Ma lâm thâm, mái lều tranh xơ xác.Giáo viên: Hồ Thị Lu Trờng THCS Tà Long39Giáo án Ngữvăn 6 ? Nhận xét ... hồn trong sáng và lòng nhân hậu. D. Em gái vẽ sai về mình.Câu 6: HÃy so sánh "Nh một bức tợng đồng đúc", "Nh một hiệp sĩ của Trờng Sơn oai linh, hùng vĩ" về dợng Hơng Th trong ... hoá trong các câu trong đoạn thơ sau:a. Yêu biết mấy, những con đờng ca hát.Giữa đôi bờ dào dạt lúa ngô non.b. Xuân ơi xuân, vui đến mộng mình.Giáo viên: Hồ Thị Lu Trờng THCS Tà Long 36 Giáo...
... trong một khungcảnh nh thế nào?- Rừng khuya trong một đêm chiến dịch.- Ma lâm thâm, mái lều tranh xơ xác.Giáo viên: Hồ Thị Lu Trờng THCS Tà Long39Giáo án Ngữvăn 6 ? Tìm các phó từ bổ sung ... THCS Tà Long 16 Giáo án Ngữvăn 6 Ngày soạn / / Ngày dạy: / / Tiết 93đêm nay bác không ngủ (Minh Huệ)a. mục đích, yêu cầu: - Giúp học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp hình tợng Bác trongbài thơ ... hoá trong các câu trong đoạn thơ sau:a. Yêu biết mấy, những con đờng ca hát.Giữa đôi bờ dào dạt lúa ngô non.b. Xuân ơi xuân, vui đến mộng mình.Giáo viên: Hồ Thị Lu Trờng THCS Tà Long 36 Giáo...
... đã được đọc – hiểu trong cả năm học.Gợi ý: Xem lại phần mục lục (cần thiết kiểm tra lại từng bài cụ thể) để ghi lại tên từng văn bản cho chính xác, đồng thời kiểm tra và bổ sung những thông tin ... chính1 Con Rồng cháu TiênLạc Long Quân và Âu CơXây dựng hai nhân vật nhằm giải thích, suy tôn ngu n gốc, giống nòi và tinh thần đoàn kết của dân tộc.2 Bánh chưng, bánh giầyLang Liêu ... người kể chuyện (hoặc nhân vật kể chuyện).4. Điền vào bảng liệt kê sau (căn cứ vào sách Ngữvăn 6, tập hai – chú ý các văn bản văn học Việt Nam):STT Tên văn bản Thể hiện lòng yêu nướcThể hiện...
... của một lá đơn như trên đã đầy đủ chưa? Nếu phải bổ sung thì bổ sung nội dung nào?Gợi ý: Dàn ý của đơn trên đã có mục trình bày lí do và nguyện vọng đề nghị được giải quyết chưa? Đây là nội ... bản trong SGK Ngữvăn6 theo các phương thức biểu đạt và dẫn ra một số ví dụ để điền vào bảng sau:STT Các phương thức biểu đạt Tên văn bản1 Tự sự2 Miêu tả3 Biểu cảm4 Nghị luậnGợi ý:- Trong ... đường đời đầu tiên, Đêm nay Bác không ngủ,…2. Trong chương trình Ngữvăn 6, em đã được tập làm các loại văn bản theo những phương thức nào trong số các phương thức sau:- Tự sự- Miêu tả-...
... cảnh, - Không nên miêu tả cảnh sắc thiên nhiên chỉ ở trong trạng thái tĩnh mà ở trong trạng tháiđộng có sự thay đổi: VD: cảnh sắc thiên nhiên trong tong thời điểm: Sáng, tra, chiều, tối, mùa xuân, ... không một bóng người chỉ chon tiếng mưa là xối xả. Có mấy cái cây trong vườn ướt lướt thướt, như vẫy tay run rẩy. Anh mèo mướp trong nhà giật mình nhảy lên ghế đẩu. Sau một hồi vui chơi, mưa ngớtdần ... Chim chóc cũng từng đàn bay về, ngân vang giai điệu rộn ràng của mùa hè. Cây cối như được tắm gội sạch sẽ, hiện rõ vẻ tươi mới, tràn đầy sức sống. Dường như trong không khí chỉ còn lại sự mát...
... cột ( 3)- Bảng 2.Cách thức thực hiện trong vòng 3 phút: GV hướng dẫn HS: - Khi có hiệu lệnh của GV thì HS ở mỗi đội sẽ lên gắn thẻ.Taï Thò Thu Hieàn 6 Trong quá trình thực hiện vai trò của ... dụnghình thức này trong 2 năm giảng dạy 3 lớpVăn6 tôi thu được kết quả nhưsau: Thời gianLoạiTrước khi sử dụngbảng biểuSau khi sử dụngbảng biểuGiỏiKháYếuKém2%4%32% 6% 12%15%10%2%2- ... (B)1……….2……….3……….4……….5………. 6 …….7……….8……….9……….10……… 1. Bảng thống kê thể loại và tên truyện dân gian đã học Bảng 1 Bảng 21……….2……….3……….4……….5………. 6 …….GV: nhận xét - sửa chữa...