... TRƯỜNG ĐẠI HỌC> BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊNCỨUKHOAHỌC CỦA SINHVIÊN THAM GIA XÉT GIẢI THƯỞNG "TÀI NĂNG KHOAHỌC TRẺ VIỆT NAM" NĂM DÀNH CHOSINHVIÊN ... VIỆT NAM" NĂM DÀNH CHOSINHVIÊN <TÊN ĐỀ TÀI> Thuộc nhóm ngành khoahọc (xác định chính xác nhóm ngành để xét giải): ...
... hiệu quả hoạt động nghiêncứukhoahọc của sinhviên trƣờng ĐHSP - ĐHTN. 3. Khách thể và đối tƣợng nghiêncứu - Khách thể nghiên cứu: Hoạt động nghiêncứukhoahọc của sinhviên trƣờng ĐHSP ... Đối tƣợng nghiên cứu: Biện pháp quản lý tăng cƣờng hoạt động nghiên cứu khoahọc của sinhviên trƣờng ĐHSP - ĐHTN. 4. Giả thuyết khoahọc Hoạt động nghiêncứukhoahọc của sinhviên là một ... của sinhviên 30 1.3.2 Quy trình quản lý hoạt động nghiêncứukhoahọc của sinhviên 32 Kết luận chƣơng 1 32 Chƣơng 2: Thực trạng công tác quản lý hoạt động nghiêncứu khoa học của sinh viên...
... NGHIÊNCỨUKHOAHỌC CỦA SINH VIÊNBáo cáo tóm tắt đề tài nghiêncứukhoahọc của sinhviên với nội dung từ 7-15 trang A4, dùng để đưa vào tuyển tập Kỷ yếu Hội nghị nghiêncứukhoahọcsinhviên ... đề tài nghiêncứukhoahọc của sinh viên THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN DỊCH VỤ XỔ SỐ TẠI CÁC TỈNH PHÍA NAM VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1978 – 2009 Sinh viên thực hiện: Nguyễn Duy Minh K074010063Giáo viên hướng ... Các câu hỏi và nhiệm vụ nghiêncứu được đặt ra.1.4. Tổng quan tình hình nghiêncứu đề tài.1.5. Đối tượng, phạm vi nghiêncứu của đề tài.1.6. Phương pháp nghiêncứu của đề tài.1.7. Kết cấu của...
... cao chất lượng nghiêncứukhoa học của sinhviên Đại học Thương Mại. - Khách thể nghiên cứu: Hoạt động nghiêncứukhoahọc của sinhviên Đại học Thương Mại4.Phạm vi nghiên cứu: Về mặt không ... lường. Nhóm nghiêncứu sẽ quan sát tháiđộ, tinh thần học tập của các sinhviên trong các tiết học Phương Pháp Nghiên CứuKhoaHọc và đọc, nghiêncứu các đề tài nghiêncứukhoahọcsinh viên đã ... nghiêncứukhoahọc của sinhviên đại học hiện nay - Đưa ra những giải pháp nâng cao chất lượng nghiêncứukhoahọc của sinh viên 1.3. Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng nghiêncứukhoa học...
... pháp nghiêncứukhoahọc trong sinh viên I. Trình tự logic của nghiêncứukhoa học: Trình tự nghiêncứukhoahọc có thể trình bày ở 6 bước cơ bản sau: 01 Phát hiện vấn đề nghiên cứu ... phong trào nghiêncứukhoahọc trong sinhviên phù hợp với đặc thù của nhà trường; 5. Có các hình thức khen thưởng kịp thời đối với những sinhviên tích cực tham gia nghiêncứukhoa học, đồng ... của nghiêncứukhoa học; 2. Nắm vững các quy định của Bộ Giáo dục - Đào tạo về nghiêncứukhoahọc trong các trường Đại học và Cao đẳng; 3. Ngay từ đầu năm học, Đoàn Thanh niên, Hội Sinh...
... và có khoa học. 2. Nghiêncứukhoa học Nghiêncứukhoahọc là một hình thức giáo dục ở Đại học, là một khâu quan trọng trong quá trình học tập.Bản chất của hoạt động nghiêncứukhoahọc là ... mềm…………………………………………54. Học để khẳng định bản thân…………………………………………6 III. NGHIÊNCỨUKHOAHỌC VÀ VAI TRÒ CỦA NGHIÊNCỨUKHOA HỌC……………………………………….……………………………….71. Nghiêncứukhoahọc để tìm ra cái ... trình học tập sau này.Hiểu được vai trò quan trọng của học tập và nghiên cứu khoahọc trong chương trình học, mỗi sinhviên có thể xây dựng cho bản thân một phương pháp học tập, nghiêncứu đúng...
... trong quá trình nghiêncứukhoa học, sinhviên nên nỗ lực độc lập nghiên cứu nhiều hơn, tự tìm tòi, dưới sự gợi ý của thầy hướng dẫn. Những kinhnghiệm đúc kết trong quá trình nghiêncứu sẽ là những ... bối cảnh nguồn lực sinhviên khi triển khai đề tài nghiêncứukhoahọc cóhạn, cùng với quy mô và thời gian cũng có một số giới hạn nhất định, do vậy, theo tôi,các bạn sinhviên nên chọn các ... nghiêncứukhoahọc của sinhviên Tham luận trình bày tại Hội nghị NCKH SV năm 2007 của ThS. Dư Phước Tân - Trưởng phòng QLKH - HT Viện Kinh tế TPHCM. I. TỪ THỰC TIỄN NGHIÊNCỨUKHOAHỌC CỦA...
... động học tập và nghiêncứu khoa học của sinhviên ĐHQG-HCM” được thực hiện. 2. Mục đích nghiêncưú đề tài Nghiên cứu thực trạng công tác quản lý hoạt động học tập và nghiêncứukhoa học của sinh ... hoạt động học tập và nghiêncứukhoa học của sinhviên ĐHQG-HCM. - Khách thể nghiên cứu: Cán bộ, giảng viên và sinhviên trong ĐHQG-HCM. 4. Nhiệm vụ nghiêncứu 4.1 Nghiêncứu cơ sở lý luận về ... cán bộ, giảng viên quan tâm về học tập và nghiêncứukhoahọc của sinhviên ………………… 71 2.4.4.Các nguyên nhân dẫn đến hạn chế trong học tập và nghiêncứukhoahọc của sinhviên ………………………………...
... tài nghiêncứukhoahọc của sinhviên BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀ TÀI THAM GIA XÉT GIẢI THƯỞNG “TÀI NĂNG KHOA ... KHOAHỌC TRẺ VIỆT NAM” NĂM DÀNH CHOSINHVIÊN 1. Họ tên thành viên hội đồng: 2. Quyết định thành lập hội đồng (số, ngày, tháng, năm): 3. Tên đề tài, mã số: 4. Đánh giá của thành viên ... tối đa Điểm đánh giá 1 Tổng quan tình hình nghiên cứu, lý do lựa chọn đề tài 10 2 Mục tiêu đề tài 15 3 Phương pháp nghiêncứu 15 4 Nội dung khoahọc 35 5 Đóng góp về mặt kinh tế - xã hội,...
... giả của chúng. Với lối học thuộc lòng sẽ làm chohọcsinh khó mà sáng tạo đươc. Bởi vậy sự sáng tạo của học sinh, sinhviên VN ko bằng với sinhviên nước ngoài.- Họcsinh ở Việt Nam từ hồi ... trong quan điểm học tập: “ Làm cho có ,cho qua” đó là suy nghĩ của không ít bạn sinh viên, các bạn không hiểu rõ được việc học hay vấn đề mình đang nghiêncứu này đang phục vụ cho mình mà chỉ ... lấy sáng tác văn học của người khác làm của mình2. Mở rộng ra trong nghiêncứukhoa học, có thể gọi là “đạo văn khoahọc đối với hành động lấy hoặc căn bản lấy thành quả khoahọc của người...