... kỹ thựchànhthínghiệm vật lý Kỹ thựchànhthínghiệm vật lý khả thực có kết thínghiệm vật lý Kỹ thựchànhthínghiệm vật lý khả vận dụng kiến thức cách thựchànhthínghiệm kỹ xảo thínghiệm ... trình làm thínghiệmthựchành giai đoạn hệ thống kỹ thành phần thành kỹ thựchànhthínghiệm Để hình thành cho học sinh hệ thống kỹ tương đối hoàn hảo thínghiệmthực hành, giáo viên cần thực theo ... 2.1.3.3 Các kỹ thành phần cần hình thành cho học sinh thínghiệmthựchành vật lý Khi thựcthínghiệmthựchành môn vật lý, học sinh cần có số kỹ thành phần thể bảng 2.1 32 Nhóm kỹ Các kỹ thành...
... điểm thínghiệmthực hành: + Thông qua thínghiệmthực hành, dạy cho học sinh cách vận dụng kiến thức cách độc lập để giải thích tượng quan sát rút kết luận sở quan sát + Thínghiệmthựchành ... thực thành công thínghiệmthựchành giáo viên phải tổ chức cho học sinh nghiên cứu trước hướng dẫn làm thínghiệmthực hànhdo giáo viên soạn ra, học sinh phải biết trước mụcđích buổi thực hành, ... thựcthínghiệm + Thông qua thínghiệmthựchành góp phần vào việc phát triển tư duy, tăng cường hứng thú học tập học sinh vớI môn d.- Những yêu cầu thínghiệmthực hành: Cần quan niệm thực hành...
... xây dựng lên vài tập thựchành , thínghiệm ứng dụng mô hình giúp cho người học hiểu rõ chi tiết vấn đề mô hình 3.3.Ý nghĩa thựchành ứng dụng mô hình Các tập thựchànhthínghiệm mô hình giúp ... nguồn điện 14,5V 36 CHƯƠNG III : XÂY DỰNG CÁC BÀI THỰCHÀNHTHÍNGHIỆM TRÊN MÔ HÌNH CÁC LOẠI TIẾT CHẾ 3.1 Giới thiệu mô hình Để thiết lập nên thínghiệmthựchành loại tiết chế hệ thống cung cấp điện ... nối sơ đồ mạch điện hệ thống cung cấp điện 3.4 Cácthựchànhthínghiệm mô hình 3.4.1 Bài 1: Cách xác định chân (giắc) loại tiết chế a, Mụcđíchthựchành - Biết quy luật giắc loại tiết chế thường...
... L P E Cácthựchành & thínghiệm mô hình Bài : Cách xác định chân (giắc) loại tiết chế Bài : Kiểm tra hoạt động loại tiết chế, cách kiểm tra tiết chế sống hay chết Bài : Bài thựchành lắp ... Đề tài: “Nghiên cứu đặc điểm loại tiết chế ô tô, thiết lập thựchành & thínghiệm mô hình loại tiết chế • Mục tiêu đề tài: - Hiểu cấu tạo máy phát điện số loại tiết chế ô tô ... cung cấp điện Bài 1: Cách xác định chân (giắc) loại tiết chế Bài 2: Cách xác đinh chân Ý nghĩa mô hình sau hoàn thiện Các chân giắc mô hình đánh theo số thứ tự với mụcđích sinh viên tự xác...
... +Kĩ tiến hànhthínghiệm học sinh +Kết đạt đợc nhóm rút kinh nghiệm cho buổi thựchành sau - Sau HS tiến hành xong thínghiệm nh GV yêu cầu nhóm thu dọn,rửa,vệ sinh dụng cụ phòng thựchành - GV ... chung Tôi thấy trớc thựchành hoá học học sinh thờng ồn , trật tự , hay xảy tợng vỡ dụng cụ ,thí nghiệm học sinh không thành công.Thời gian thờng Học sinh cách tiến hànhthí nghiệm. Giáo viên vất ... hớng dẫn chung toàn lớp + Nêu mụcđíchthựchành học sinh cần biết cách điều chế thu khí oxi thínghiệm để chứng minh tính chất học oxi, ghi lại đợc tợng xảy ravà giải thích đợc xảy + Chia nhóm,Giao...
... trắc nghiệm ta thấy em: - Cha thực có hứng thú làm thínghiệmthựchành - Cha có phơng pháp làm thínghiệmthựchành - Còn quan tâm tới dụng cụ thínghiệm - Thời gian làm thínghiệmthựchành ... làm để học sinh làm thínghiệmthựchành có chất lợng dới hớng dẫn thầy * Thínghiệmthựchành là: loại thínghiệm đợc tiến hành sau học sinh học xong loại đề tài loại thínghiệm có tác dụng lớn ... Những thínghiệmthựchành học sinh đợc trực tiếp tiếp xúc với dụng cụ thí nghiệm, độc lập thực kế hoạch thu kết * Hình thức tổ chức: Thínghiệmthựchành đợc bố trí tiết học Học sinh đợc chia thành...
... +Kĩ tiến hànhthínghiệm học sinh +Kết đạt đợc nhóm rút kinh nghiệm cho buổi thựchành sau - Sau HS tiến hành xong thínghiệm nh GV yêu cầu nhóm thu dọn,rửa,vệ sinh dụng cụ phòng thựchành - GV ... chung Tôi thấy trớc thựchành hoá học học sinh thờng ồn , trật tự , hay xảy tợng vỡ dụng cụ ,thí nghiệm học sinh không thành công.Thời gian thờng Học sinh cách tiến hànhthí nghiệm. Giáo viên vất ... hớng dẫn chung toàn lớp + Nêu mụcđíchthựchành học sinh cần biết cách điều chế thu khí oxi thínghiệm để chứng minh tính chất học oxi, ghi lại đợc tợng xảy ravà giải thích đợc xảy + Chia nhóm,Giao...
... thínghiệmthựchành số (hình 2.2), thínghiệmthựchành số (hình 2.3), thínghiệmthựchành số (hình 2.4) 41 Hình 2.1: Cấu trúc thínghiệmthựchành số 42 Hình 2.2:Cấu trúc thínghiệmthựchành ... thínghiệmthựchành số Nội dung thínghiệmthựchành gồm ba phần: Trước tiến hànhthí nghiệm, tiến hànhthínghiệm sau tiến hànhthínghiệm Bước 2: Xác định mục tiêu thínghiệmthựchành số 1: ... đến thínghiệmthựchànhmụcđíchthí nghiệm, dụng cụ thí nghiệm, bước tiến hành - Cung cấp thínghiệm ảo để học sinh hình dung bước tiến hànhthínghiệmthínghiệm ảo thiết kế gần giống với thí...
... điểm thínghiệmthực hành: + Thông qua thínghiệmthực hành, dạy cho học sinh cách vận dụng kiến thức cách độc lập để giải thích tượng quan sát rút kết luận sở quan sát + Thínghiệmthựchành ... thực thành công thínghiệmthựchành giáo viên phải tổ chức cho học sinh nghiên cứu trước hướng dẫn làm thínghiệmthực hànhdo giáo viên soạn ra, học sinh phải biết trước mụcđích buổi thực hành, ... thựcthínghiệm + Thông qua thínghiệmthựchành góp phần vào việc phát triển tư duy, tăng cường hứng thú học tập học sinh vớI môn d.- Những yêu cầu thínghiệmthực hành: Cần quan niệm thực hành...
... cáo thínghiệm 25 Tổ 02/nhóm học 02 TH phân tích thực phẩm GVHD: Huỳnh Thái Nguyên BÀI 8: XÁC ĐỊNH PROTEIN THÔ TRONG THỰC PHẨM I CHUẨN BỊ LÝ THUYẾT 1Tính chất hoá học protein thô thực phẩm Các ... Việc kiểm tra hàm lượng protein thô có ý nghĩa sản phẩm thực phẩm Báo cáo thínghiệm 28 Tổ 02/nhóm học 02 TH phân tích thực phẩm Báo cáo thínghiệm GVHD: Huỳnh Thái Nguyên 29 Tổ 02/nhóm học 02 ... Báo cáo thínghiệm 21 2,085 VNaOH f mmẫu Tổ 02/nhóm học 02 TH phân tích thực phẩm GVHD: Huỳnh Thái Nguyên VNaOH - thể tích dung dịch NaOh dùng để chuẩn độ (ml) mmẫu - khối lượng mẫu thí nghiệm...
... trình thínghiệm vào thínghiệm với nội dung sau: - Bài thực hành: - Trình bày tóm tắt cách tiến hànhthí nghiệm, mô tả tượng thínghiệm quan sát được, giải thích, viết phương trình hóa học xảy thí ... trình thínghiệm vào thínghiệm với nội dung sau: - Bài thực hành: - Trình bày tóm tắt cách tiến hànhthí nghiệm, mô tả tượng thínghiệm quan sát được, giải thích, viết phương trình hóa học xảy thí ... tiến hànhthínghiệm - Một học sinh chuẩn bị tiến hànhthínghiệm - Một học sinh chuẩn bị tiến hànhthínghiệm - Hai học sinh chuẩn bị tiến hànhthínghiệm Nếu nhóm học sinh đông phân công thí nghiệm...
... dụng thực tế thínghiệmthựchành nhiều Các giải pháp thực hiện: "HẤP DẪN GIỜ DẠY VẬT LÝ VỚI CÂU HỎI THỰC TẾ VÀ THÍNGHIỆMTHỰCHÀNH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 10 THPT" Bằng cách: 2.2.1 Nêu tượng thực ... làm thíthựcnghiệmhành đo thực lựchành ma sát trượt 30 Học sinh thựcthínghiệmthựchành 31 HS báo cáo kết làm việc nhóm Thực tế giảng dạy cho thấy lớp không áp dụng câu hỏi thực tế thínghiệm ... với thínghiệm biểu diễn giáo viên Học sinh tiến hànhthínghiệm lấy lửa từ bao diêm 29 Học sinh tiến hànhthínghiệmthựchành đo lực ma sát trượt Học sinhHọc sinh tiếnđang hành trực thí tiếp nghiệm...
... DUNG CÁC BÀI THÍNGHIỆMTHỰCHÀNH SÁCH GIÁO KHOA MÔN SINH HỌC THPT .5 Khái niệm 1.1 Thínghiệm 1.2 Thínghiệmthựchành 1.2.1 Các quy tắc tiến hànhthínghiệm ... 1.2 ThínghiệmthựchànhThựchành (trong Sinh học) việc học sinh tự trực tiếp quan sát, tiến hànhthí nghiệm, tập triển khai quy trình kĩ thuật chăn nuôi - trồng trọt [3] Thựchànhthínghiệm ... hànhthínghiệm 1.2.2 Cách tiến hànhthínghiệm .6 1.2.3 Phân loại thựchànhthínghiệm dạy học Sinh học .6 1.2.4 Tầm quan trọng thínghiệmthựchành dạy học Sinh học Cơ...
... năng, kĩ xảo gọi thínghiệmthựchành Một điều kiện giúp thực thành công thínghiệmthựchành HS chuẩn bị trước mụcđíchthí nghiệm, HS cần làm làm nào, giải thích tượng xảy thí nghiệm, rút kết ... tiến hànhthínghiệmThínghiệmthựchành tiến hành cho tất HS thựchành T theo nhóm Điều chủ yếu dựa vào khả trang bị hóa chất dụng cụ thínghiệm – Thínghiệm ngoại khóa: hình thứcthínghiệm ... phòng thínghiệm – Thínghiệm sử dụng thínghiệm dạy học hoá học – Các kỹ dạy học chủ yếu thựchành phương pháp DHHH – Phòng chống độc hại tiến hànhthínghiệm Tài liệu bao gồm 98 thí nghiệm...
... luyn kh nng lm thớ nghim thc hnh vt lớ cho hc sinh lp Rèn luyện khả làm thínghiệmthựchành vật lý cho HS lớp Sáng kiến kinh nghiệm Đào Xuân Hiển B Phn th hai NI DUNG SNG KIN KINH NGHIM I THUN ... nhiu hc sinh lu ban II C S Lí LUN - Hc sinh cú: 98 em Rèn luyện khả làm thínghiệmthựchành vật lý cho HS lớp Sáng kiến kinh nghiệm Đào Xuân Hiển N: 50 em Nam: 48 em Dõn tc thiu s: 42 em Khuyt ... ú: - Thc hnh: 02 tit - ễn tp, tng kt chng: 02 tit Rèn luyện khả làm thínghiệmthựchành vật lý cho HS lớp Sáng kiến kinh nghiệm Đào Xuân Hiển - Kim tra: 04 tit - S tit bi hc: 27 tit (Trong...
... KẾ THỰCHÀNH HOÁ HỌC LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN Chương 2: CACBOHIĐRAT BÀI THỰCHÀNH SỐ Bài học số: Tên thực hành: Điều chế, tính chất hoá học este SGK trang 38 cacbohiđrat -12CB - Tiết số: Thí ... dòch HCl Thínghiệm 2: Điều chế Fe(OH)2 A CÁCH TIẾN HÀNH - Đun sôi -5 ml dung dòch NaOH ống nghiệm để đẩy hết khí oxi hóa tan dung dòch, rót nhanh -3 ml dung dòch FeCl (vừa điều chế thínghiệm ... cháy mùi Giải thích Giáo viên: Hoàng Văn Hoan -–Tổ Hoá–học - Trường THPT Phan Bội Châu –- Gia lai Thínghiệm 4: Phản ứng vài vật liệu polime với kiềm A - CÁCH TIẾN HÀNH Cho vào ống nghiệm riêng...
... KẾ THỰCHÀNH HOÁ HỌC LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN Chương 2: CACBOHIĐRAT BÀI THỰCHÀNH SỐ Bài học số: Tên thực hành: Điều chế, tính chất hoá học este SGK trang 38 cacbohiđrat -12CB - Tiết số: Thí ... dòch HCl Thínghiệm 2: Điều chế Fe(OH)2 A CÁCH TIẾN HÀNH - Đun sôi -5 ml dung dòch NaOH ống nghiệm để đẩy hết khí oxi hóa tan dung dòch, rót nhanh -3ml dung dòch FeCl2 (vừa điều chế thínghiệm ... trắng 10%) sau đun nóng ống nghiệm lửa đèn cồn sôi khoảng phút - Quan sát tượng giải thích Thínghiệm 2: Phản ứng màu biure - - Lắc nhẹ ống nghiệm Quan sát màu giải thích ml Dung dòch protein...