... ứng cao với ngành học, nghề nghiệp tương lai 1.2 Cơ sở lí luận 1.2.1 Mụctiêuđàotạo 1.2.1.1 Khái niệm mụctiêuđàotạo Có nhiều định nghĩa mụctiêuđào tạo: Mụctiêuđàotạo kiến thức, kỹ hay ... 18 1.2.1 Mụctiêuđàotạo 18 1.2.1.1 Khái niệm mụctiêuđàotạo 18 1.2.1.2 Các cấp độ mụctiêuđàotạo 18 1.2.1.3 Vai trò mụctiêuđàotạo .21 1.2.2 ... đáp ứng với mụctiêuđàotạo hiểu đáp lại đòi hỏi, yêu cầu mụctiêuđàotạo Người có khả đáp ứng với mụctiêuđàotạo người có lực hoàn thành tốt yêu cầu, đòi hỏi mà mụctiêuđàotạo đề Chủ thể...
... niệm mụctiêuđàotạo Có nhiều định nghĩa mụctiêuđào tạo: Mụctiêuđàotạo mô tả học viên biết thực vào cuối khóa học mà trước họ chưa biết chưa thể thực được” [48] Mụctiêuđàotạo kiến ... yêu cầu mụctiêuđàotạo Người có khả đáp ứng với mụctiêuđàotạo người có lực hoàn thành tốt yêu cầu, đòi hỏi mà mụctiêuđàotạo đề Chủ thể đáp ứng với mụctiêuđàotạo nghiên cứu học viên ... 18 1.2.1 Mụctiêuđàotạo 18 1.2.1.1 Khái niệm mụctiêuđàotạo 18 1.2.1.2 Các cấp độ mụctiêuđàotạo 18 1.2.1.3 Vai trò mụctiêuđàotạo .21 1.2.2...
... niệm mụctiêuđàotạo Có nhiều định nghĩa mụctiêuđào tạo: Mụctiêuđàotạo mô tả học viên biết thực vào cuối khóa học mà trước họ chưa biết chưa thể thực được” [48] Mụctiêuđàotạo kiến ... yêu cầu mụctiêuđàotạo Người có khả đáp ứng với mụctiêuđàotạo người có lực hoàn thành tốt yêu cầu, đòi hỏi mà mụctiêuđàotạo đề Chủ thể đáp ứng với mụctiêuđàotạo nghiên cứu học viên ... 18 1.2.1 Mụctiêuđàotạo 18 1.2.1.1 Khái niệm mụctiêuđàotạo 18 1.2.1.2 Các cấp độ mụctiêuđàotạo 18 1.2.1.3 Vai trò mụctiêuđàotạo .21 1.2.2...
... kiện nhập học: Tốt nghiệp PTTH IELTS 5.5/TOEFL 500 Đối với học viên chưa đủ trình độ ngoại ngữ, Đạihọc Hà Nội tổ chức khóa đàotạo tiếng Anh cho học viên tối đa 1000 tùy vào trình độ học viên ... trình học Sunway - Tes : - Chương trình đàotạo chứng kế toán công chứng quốc tế (ACCA) dành cho học viên tổ chức, doanh nghiệp - Chương đàotạo kế toán quốc tế CAT/FIA - Chương trình đàotạo phân ... CHƯƠNG TRÌNH LIÊN KẾT ĐÀOTẠOCỦAĐẠIHỌC HÀ NỘI VÀ SUNWAY-TES (MALAYSIA) Sunway-TES tổ chức đàotạo chuyên kế toán tài Malaysia vinh dự Hiệp hội kế toán công...
... trường đại học, sở đào tạo, sở sản xuất, kinh doanh Bộ Giáo dục Đàotạo cần trao quyền tự chủ cho Trường ĐạihọcĐạihọc lĩnh vực tổ chức cán bộ, tài chính, đàotạo nghiên cứu khoa họcĐạihọc ... tư hợp lý để sở đàotạo giảng viên đàotạo nước ngành đảm nhận lĩnh vực khoa học xã hội, khoa học Để động viên giảng viên tích cực tham gia học tập, đàotạo nghiên cứu khoa học Nhà nước cần ... lúc tuỳ tiện, chưa vào tiêu chí có tính khoa học - Đánh giá phân loại cán chưa quán triệt đầy đủ tính khoa học lưu ý mức đến tính đặc thù đối tượng, chưa có phân cấp rõràngChưa có tiêu chí quy...
... thấy giải vấn đề dân tộc phù hợp với mụctiêu nhiệm vụ cách mạng ViệtNamMụctiêu , nhiệm vụ cách mạng ViệtNam Như trình bày trên, Hồ Chí Minh học hỏi sáng tạo, điểu chỉnh áp dụng quan điểm chủ ... thời đại lợi ích giai cấp lực lượng tiến dân tộc Sức mạnh tới thắng lợi cách mạng ViệtNam khác mà mụctiêu dân tộc thống với mụctiêu dân chủ sở định hướng XHCN Đặc điểm bật cách mạng ViệtNam ... lập, tự mụctiêu chiến đấu , nguồn sức mạnh làm nên chiến thắng dân tộc ViệtNam thể kỉ XX, tư tưởng lớn thời đại dân tộc “ Không có quý độc lập, tự “ hiệu hành động toàn thể nhân dân ViệtNam lúc...
... nh ng ph n ng trái ngư c ñ n th Vi t Nam, b i m c tiêu phương pháp c a Webometrics ñã ñư c nêu r t rõràng minh b ch trang ch c a Webometrics Theo ñó, m c tiêu c a Webometrics trư c h t nh m “c ... ñ i h c c a Vi t Nam có m t danh sách x p h ng chưa xác! S thi u xác thông tin c a Webometrics v giáo d c ñ i h c Vi t Nam Thông tin c a Webometrics v giáo d c ñ i h c Vi t Nam không xác nh ng ... trình ñ ti ng Anh c a nhà khoa h c Vi t Nam v n Vì v y, thái ñ ñúng ñ n nh t c a trư ng ñ i h c Vi t Nam ñ i v i Webometrics bao g m khía c nh V t ng th , rõràng không nên ý b t b nh ng thi u sót...
... viên trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp nước Vật lý học ****** SP Hóa họcMục tiêu: Đàotạo CNSP Hóa học Sinh viên trình học tập trang bị hệ thống kiến thức chung khoa học Mác - ... quan; Có thể tiếp tục học nâng cao tham gia giảng dạy địa lý trường THPT, ĐH cao đẳng (nếu có chứng nghiệp vụ sư phạm) 20 CN ViệtNamhọcMục tiêu: Đàotạo Cử nhân ViệtNamhọc nhằm cung cấp kiến ... xin làm giảng viên trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp nước 17 CN Văn họcMục tiêu: Đàotạo Cử nhân Khoa học, có kiến thức bản, toàn diện hệ thống khoa học Ngữ văn Có kiến thức chuyên...
... giao tiếp Từ mụctiêu tổng qt trên, nghiên cứu mụctiêu trường đạihọc sư phạm 3.1 Mụctiêuđàotạo trường đạihọc sư phạm: Mụctiêuđàotạo trường đạihọc sư phạm chủ yếu gồm mụctiêu sau đây: ... GIÁO DỤC ĐẠIHỌC -2- Kỷ yếu: Mụctiêuđàotạo Mơ hình đạihọc sư phạm ViệtNam giai đoạn mới” PHẦN I TRIẾT LÝ, SỨ MẠNG CỦA TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM -3- Kỷ yếu: Mụctiêuđàotạo Mơ hình đạihọc sư ... Kỷ yếu: Mụctiêuđàotạo Mơ hình đạihọc sư phạm ViệtNam giai đoạn mới” PHẦN II ĐÀOTẠO SƯ PHẠM VÀ CHẤT LƯỢNG NGƯỜI THẦY - 36 - Kỷ yếu: Mụctiêuđàotạo Mơ hình đạihọc sư phạm ViệtNam giai...
... dục - Đàotạo lợng sinh viên đàotạo quy bậc Đạihọc qua nămhọc 1993 - 1994 đến nămhọc 1997- 1998,số lợng sinh viên đàotạo bậc Đạihọc có tăng cao Với số tuyệt đối, tổng sinh viên đàotạo quy ... dục đàotạo "Danh mục ngành đào tạo" thuộc bậc Đạihọc nớc ta ban hành theo định số 2301/QĐ 213 ngày 22/12/1990 Bộ Giáo dục Đàotạo có tầm quan trọng đặc biệt việc định hớng đàotạo bậc học này, ... thống kê, Việtnam có 64 trờng Đại học, 70 trờng Cao đẳng, hệ thống đàotạo bậc Đạihọc theo 37 nhóm ngành mà Bộ quy định đợc phân theo nhóm trờng khác : Bảng : Nhóm trờng ĐạihọcViệtnam STT...
... dục - Đàotạo lợng sinh viên đàotạo quy bậc Đạihọc qua nămhọc 1993 - 1994 đến nămhọc 19971998,số lợng sinh viên đàotạo bậc Đạihọc có tăng cao Với số tuyệt đối, tổng sinh viên đàotạo quy ... dục đàotạo "Danh mục ngành đào tạo" thuộc bậc Đạihọc nớc ta ban hành theo định số 2301/QĐ 213 ngày 22/12/1990 Bộ Giáo dục Đàotạo có tầm quan trọng đặc biệt việc định hớng đàotạo bậc học này, ... thống kê, Việtnam có 64 trờng Đại học, 70 trờng Cao đẳng, hệ thống đàotạo bậc Đạihọc theo 37 nhóm ngành mà Bộ quy định đợc phân theo nhóm trờng khác : Bảng : Nhóm trờng ĐạihọcViệtnam STT...
... dục - Đàotạo lợng sinh viên đàotạo quy bậc Đạihọc qua nămhọc 1993 - 1994 đến nămhọc 1997- 1998,số lợng sinh viên đàotạo bậc Đạihọc có tăng cao Với số tuyệt đối, tổng sinh viên đàotạo quy ... dục đàotạo "Danh mục ngành đào tạo" thuộc bậc Đạihọc nớc ta ban hành theo định số 2301/QĐ 213 ngày 22/12/1990 Bộ Giáo dục Đàotạo có tầm quan trọng đặc biệt việc định hớng đàotạo bậc học này, ... thống kê, Việtnam có 64 trờng Đại học, 70 trờng Cao đẳng, hệ thống đàotạo bậc Đạihọc theo 37 nhóm ngành mà Bộ quy định đợc phân theo nhóm trờng khác : Bảng : Nhóm trờng ĐạihọcViệtnam STT...
... dục - Đàotạo lượng sinh viên đàotạo quy bậc Đạihọc qua nămhọc 1993 - 1994 đến nămhọc 19971998,số lượng sinh viên đàotạo bậc Đạihọc có tăng cao Với số tuyệt đối, tổng sinh viên đàotạo quy ... thống kê, Việtnam có 64 trường Đại học, 70 trường Cao đẳng, hệ thống đàotạo bậc Đạihọc theo 37 nhóm ngành mà Bộ quy định phân theo nhóm trường khác : Bảng : Nhóm trường ĐạihọcViệtnam STT ... kỹ thuật qua đàotạo có tỷ trọng cao đàotạo bậc Đạihọc nên tăng trưởng chủ yếu dựa vào tăng trưởng số lượng đàotạo bậc Đạihọc Theo FM Harbison tốc độ tăng nguồn nhân lực qua đàotạo khối ngành...
... vc i vi cỏc nc Chõu ỏ( c bit l cỏc nc Nam ỏ), vic u t phỏt trin ngun nhõn lc cú trỡnh v nghip v luụn c quan tõm v to iu kin thun li Vit Nam nm khu vc ụng Nam ỏ nờn chu nh hng tỏc ng mnh m ca ... ng bng Sụng Hng, vựng Duyờn Hi Nam Trung B, vựng ụng Nam B l cỏc vựng trng im v cụng nghip v phỏt trin ca c nc vi cỏc Thnh ph cụng nghip nh H Ni, Hi Phũng, Qung Nam - Nng, Thnh ph H Chớ Minh ... chớnh tr theo ng li ca giai cp thng tr Theo quy lut ú, nn giỏo dc Vit Nam phi l cụng c phc v mc tiờu chớnh tr ca ng Cng sn Vit Nam vi giai cp lónh o l giai cp cụng nhõn Trong gia on hin nay, mc...
... m tiêu chu n tiêu chí Nhưng có quan ni m cho r ng tiêu chí tiêu chu n n m tiêu chu n, t c m i tiêu chu n s có m t hay nhi u tiêu chí Các tiêu chí s c th hóa tiêu chu n, giúp vi c ñánh giá tiêu ... M c tiêu M c tiêu môn 2.2 M c tiêu môn 2.1 môn 2.n M c tiêu M c tiêu M C TIÊU môn 1.n môn n.1 CHƯƠNG TRÌNH M c tiêu ðÀO T O M c tiêu Môn n.2 môn 1.2 M c tiêu M c tiêu môn 1.1 môn n.n Hình 2.2 ... ñã xây d ng tiêu chí v chu n ñ u c th cho nhóm ngành KHTN Tiêu chí 3.2 c a AUN n m tiêu chu n chưa phù h p l m, tiêu chí m c tiêu ñào t o c a CTðT l i n m tiêu chu n (N i dung CTðT) Tiêu chí 5.2,...
... Viet Nam, C tinh den xu the' hoi nhap chung vdi chat lugng daotao ciia giao due O dai hgc khu vuc va tren the' gidi Danh gia tieu chi nghien curu khoa hoccua mot trirdng daihocVietNam Trong ... Chi so 18.1 Ti le edng trinh nghien ciiu khoa hgc/sinh vien /nam hgc Chi so 18.2 Ti le can bg giang day/lugt de tai nghien ciiu khoa hgc /nam hgc, de tai nghien ciiu khoa hgc dugc hieu la de tai cac ... lam hgc thuat, vi vay sd lugng cac bai bao, edng trinh, chuyen khao kha Idn (tii nam 1997 2001: trung binh mdi nam cd khoang 120 - 140 bai bao dugc dang tren cac tap chi cd uy tin eiia nganh/qude...
... cứu đàotạo SĐH phải kể đến Phillip G Altbach, học giả làm việc Trung tâm Quốc tế đàotạođạihọc thuộc đạihọc Boston, Mỹ Ông có nhiều công trình nghiên cứu đàotạođạihọc SĐH như: Đàotạođại ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠIHỌC GIÁO DỤC CHU TRÍ THẮNG CHÍNH SÁCH HỢP TÁC VỚI NƯỚC NGOÀI VỀ ĐÀOTẠO SAU ĐẠIHỌCCỦAVIỆTNAM TRONG THỜI KỲHỘI NHẬP QUỐC TẾ ... nước đàotạo nhân lực SĐH 143 3.2.1 Các sách hợp tác cử cán đàotạo nước 145 3.2.2 Các sách sở đạihọc nước ViệtNam 152 3.2.3 Các sách mời chuyên gia nước đến giảng dạy Việt Nam...
... c(í ) năm 1995 ) 24 1 Đạihọc kinh tế quốc dân Đạihọc ngoại thương Đạihọc xây dựng Đạihọc kiến trúc Đạihọc pháp lý ố Đạihọc quốc gia Hà nội Đạihọc Bách khoa Đạihọc giao thông _ Theo khối ... cải cách mụctiêuđào tạo, tức cách mổ hình nhfln cách giáo dục - đàotạo Nhà trường Đề tài: "Tỉirớc đầu khảo sát mụctiêuđàotạoĐạĩhọc trường Đạihọc Khoa học X ã hội Nhân văn - Đại bọc Quốc ... Trường Đạihọc Tổng hợp cũ Cơ cấu đàotạo văn giống cấu tạo Tnrờng Đạihọc Tổng hợp trước Việc chuyển đổi chương trình đàotạoĐạihọc từ hai giai đoạn sàng míV hình đại cương ( 1,5 nãm ), chuyên...