một số ứng dụng của liệu pháp tế bào
Biện pháp quản lý HĐDH của Hiệu trưởng các trường THCS ở huyện Thanh Trì, Thành phố Hà Nội
... 74 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở HUYỆN THANH TRÌ,THÀNH PHỐ HÀ NỘI 77 3.1 Một số nguyên tắc để đề xuất biện pháp quản lý ... Biện pháp 5: Đổi KT-ĐG nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh 101 3.2.6 Biện pháp 6: Quản lý sử dụng có hiệu trang thiết bị, ứng dụng CNTT dạy học 105 3.2.7 Biện pháp ... nghiệm số biện pháp quản lý Hiệu trưởng hoạt động dạy học trường THCS huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội 6 7.5 Phương pháp thống kê toán học: Sử dụng phương pháp thống kê toán học để xử lý liệu, ...
- 142
- 407
- 3
Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện Xuyên Mộc, tỉnh Bà Rịa, Vũng Tàu
... phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp chủ đạo đề tài nghiên cứu phương pháp điều tra phiếu Bên cạnh có phương pháp hỗ trợ gồm phương pháp quan sát sư phạm; phương pháp vấn, phương pháp ... biện pháp đề phải đảm bảo tính khả thi phù hợp với điều kiện dạy học thực tế trường THPT huyện Xun Mộc 7.2 Phương pháp nghiên cứu: Luận văn sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: 7.2.1 Nhóm phương pháp ... kiểm tra tồn diện hay chun đề sử dụng phương pháp kiểm tra khác phương pháp quan sát, phương pháp tác động trực tiếp đối tượng, phương pháp tình huống, phương pháp xử lý thơng tin tổng hợp Kết...
- 143
- 994
- 6
Thực trạng và một số biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau
... vệ sinh bảo vệ sức khoẻ; - Biết cách học tập phục vụ sống Biết sử dụng số dụng cụ gia đình công cụ lao động thông thường, biết vận dụng làm số việc thông thường chăn nuôi, trồng trọt, giúp việc ... biện pháp hỗ trợ mang tính khả thi 7.2 Phương pháp nghiên cứu 7.2.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Nghiên cứu tài liệu nhằm mục đích thu thập thông tin xây dựng sở lý luận đề tài 7.2.2 Phương pháp ... lý qua đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy Hiệu trưởng có tác dụng tích cực nâng cao chất lượng giảng dạy phù hợp theo đặc điểm vùng, miền Bộ Giáo Dục Đào Tạo 1.2 Một số khái niệm...
- 112
- 968
- 3
Thực trạng công tác quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở, huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau
... pháp vấn Phương pháp sử dụng để vấn HT, phó HT phụ trách chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn GV giỏi có nhiều kinh nghiệm biện pháp quản lý HĐGD trường THCS 6.2.2.3 Phương pháp quan sát Phương pháp ... pháp người nghiên cứu sử dụng nhằm hệ thống hóa vấn đề lý luận kết nghiên cứu tác giả trước theo thứ tự thời gian 6.2.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6.2.2.1 Phương pháp điều tra Sử dụng ... sát Phương pháp sử dụng hướng tới đối tượng quan sát công tác quản lý HĐGD HT, nhằm thu thập chứng hỗ trợ kiểm chứng kết nghiên cứu phương pháp nghiên cứu khác 6.2.2.4 Phương pháp nghiên cứu sản...
- 145
- 1,533
- 8
Quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở huyện Vĩnh Thạch, thành phố Cần Thơ
... quốc tế - Đào tạo, bồi dưỡng kiến thức chung hội nhập kinh tế quốc tế hội nhập quốc tế giáo dục - Bồi dưỡng phương pháp kỹ tuyên truyền, phổ biến giáo dục nội dung hội nhập kinh tế quốc tế cho ... viên với số lượng 288 phiếu hỏi Kết điều tra, xử lý phương pháp toán học thống kê, để chứng minh cho giả thuyết khoa học Ngoài phương pháp trên, tác giả kết hợp với phương pháp: - Phương pháp quan ... trọng yếu hệ thống giáo dục quốc dân, đời sống kinh tế, xã hội đất nước Một số học sinh THCS tiếp tục lên học THPT vào trường THCN, số lại bước vào sống lao động, vào ngành nghề xã hội Vị trí...
- 83
- 492
- 1
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIẢNG DẠY CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT TẠI CẦN THƠ
... lý việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy tác động qua lại nội dung CBQL số trường hạn chế - Biện pháp quản lý việc ứng dụng CNTT số trường thiếu tính khoa học - Những khó khăn đội ngũ GV (số lượng, ... 6.2.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6.2.2.1 Phương pháp điều tra viết + Mục đích điều tra: Thu thập số liệu, tư liệu thực trạng quản lý việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy biện pháp quản lý trường ... 5, câu 6: muốn khảo sát số tiết dạy môn học ứng dụng CNTT số tiết dạy có ứng dụng CNTT dự Câu 7: muốn khảo sát việc GV yêu cầu HS thực nội dung liên quan đến việc ứng dụng CNTT mức độ HS thực...
- 105
- 4,257
- 43
Thực trạng quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy của hiệu trưởng trường THPT ở Cần Thơ
... lý việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy tác động qua lại nội dung CBQL số trường hạn chế - Biện pháp quản lý việc ứng dụng CNTT số trường thiếu tính khoa học - Những khó khăn đội ngũ GV (số lượng, ... 6.2.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6.2.2.1 Phương pháp điều tra viết + Mục đích điều tra: Thu thập số liệu, tư liệu thực trạng quản lý việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy biện pháp quản lý trường ... 5, câu 6: muốn khảo sát số tiết dạy môn học ứng dụng CNTT số tiết dạy có ứng dụng CNTT dự Câu 7: muốn khảo sát việc GV yêu cầu HS thực nội dung liên quan đến việc ứng dụng CNTT mức độ HS thực...
- 105
- 1,259
- 5
Một số giải pháp nâng cao hiểu quả quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông ngoài công lập tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... phải có biện pháp tác động sâu sát tới lên lớp giáo viên Có thể sử dụng số biện pháp sau để quản lý lên lớp giáo viên: - Xây dựng tiêu chuẩn lên lớp: Mục đích, nội dung, phương pháp, phương tiện, ... tăng thêm số lượng, nâng cao chất lượng Tuy nhiên công tác quy hoạch đào tạo phát triển đội ngũ cán QLGD chưa đáp ứng yêu cầu thực tế 2.1.3 Đặc điểm kinh tế - xã hội 2.1.3.1 Đặc điểm kinh tế Cơ cấu ... trường THPT công lập, việc sâu tìm hiểu xây dựng đồng giải pháp quản lý hoạt động giáo dục cần thiết Chính vậy, chọn đề tài: Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt động giảng dạy Hiệu trưởng...
- 137
- 730
- 0
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CỦA TRƯỞNG PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO HUYỆN THỐT NỐT - THÀNH PHỐ CẦN THƠ
... Các phương pháp bổ trợ - Phương pháp vấn - Phương pháp so sánh - Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia 7.3 Phương pháp thống kê toán học Sử dụng phần mềm thống kê (dự kiến SPSS) để xử lý số liệu thu ... trạng đội ngũ cán quản lý trường tiểu học tỉnh Bình Phước số giải pháp - Thạc sĩ Nguyễn Hiếu Liêm với đề tài nghiên cứu: "Một số biện pháp xây dựng đội ngũ cán quản lý giáo dục tỉnh Cần Thơ thời ... xuất giải pháp để nâng cao chất lượng quản lý đội ngũ hiệu trưởng trường tiểu học huyện Thốt Nốt - thành phố Cần Thơ Phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương nghiên cứu lý thuyết Sử dụng phương pháp phân...
- 119
- 1,197
- 5
Thực trạng quản lý đội ngũ hiệu trưởng trường tiểu học của trưởng phòng giáo dục đào tạo huyện Thốt Nốt, Cần Thơ
... liên quan 7.6 Phương pháp sử dụng toán thống kê Dùng toán thống kê xử lý số liệu điều tra, phân tích kết nghiên cứu, định lượng xác nội dung, nâng cao tính thuyết phục số liệu nêu luận văn Chương ... cứu 7.5 Phương pháp quan sát Thực cách tiếp cận, xem xét để thu thập liệu thực tế hoạt động thực tập hoạt động quản lý thực tập, để đánh giá phù hợp phương pháp quan sát phương pháp điều tra Đối ... có điều kiện tiếp xúc với môi trường thực tế, người thực tế, hoàn cảnh thực tế, sở vận dụng kiến thức học để sáng tạo tác phẩm báo chí có chất lượng, sử dụng phương tiện thông tin đại chúng, bạn...
- 90
- 548
- 2
Biện pháp quản lí HĐGDNGLL của hiệu trưởng trường THPT lí thường kiệt thành phố bắc ninh – bắc ninh
... hc c s THCS Trung hc ph thụng THPT Xó hi húa giỏo dc XHHGD Thành phố Tp Cơ sở vật chất CSVC Kinh tế Xã hội KTXH S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn PHN M U Lý...
- 171
- 398
- 0
Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý dạy học ở trường dự bị đại học dân tộc sầm sơn luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... LUẬN CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ DẠY HỌC 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Một số nước giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Một số khái niệm liên quan đến ứng dụng ... thông tin ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học Chương 2: Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học Trường Dự bị Đại học Dân tộc Sầm Sơn Chương 3: Một số biện pháp ứng dụng công ... thông tin ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học - Nghiên cứu thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học Trường Dự bị Đại học Dân tộc Sầm Sơn - Đề xuất số biện pháp ứng dụng công...
- 107
- 1,128
- 7
Quản lý dạy học ở trường dự bị đại học dân tộc theo yêu cầu tạo nguồn đào tạo cán bộ cho miền núi hiện nay
... Minh Phơng pháp nghiên cứu 7.1 Phơng pháp nghiên cứu lý luận 7.2 Phơng pháp nghiên cứu thực tiễn 7.3 Phơng pháp chuyên gia 7.4 Phơng pháp xử lý số liệu thống kê toán học 7.5 Phơng pháp thực nghiệm ... Trung ơng", Tạp chí Giáo dục, số 66, tr 12-13 Mai Công Khanh (2003), "Một số ý kiến tạo nguồn đào tạo cán dân tộc thiểu số khu vực Bắc miền trung", Tạp chí Giáo dục, số 69, tr 10-11 Mai Công Khanh ... Giải pháp 5: Tăng cờng đầu t thiết bị dạy học đại, ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý dạy học trờng dự bị đại học dân tộc 3.2.5.1 Mục đích giải pháp: Đầu t TBDH đại sở để đổi phơng pháp...
- 27
- 921
- 0
Phân tích và thiết kế hệ thống quản lý Điểm của khối trường Trung học phổ thông
... lớp có hai loại A (Anh văn) P (Pháp văn) Nếu khối lớp có loại chọn vào loại Đồng thời ô số lượng bên số lượng lớp tương ứng Giả sử khối 10 có loại A ô số lượng tương ứng 5, hệ thống tự động lưu ... DIEM_HS3, TB_MON Diễn giải : Một học sinh học kì niên khóa học nhiều môn Một môn học nhiều học sinh nhiều học kì niên khóa Mỗi môn học có ba loại điểm : hệ số 1, hệ số 2, hệ số có điểm trung bình Mối ... sinh học kì – niên khóa có học môn gì, điểm hệ số 1, hệ số 2, hệ số điểm trung bình môn Quan hệ TRUONG : trường có mã trường để phân biệt, tên, địa số điện thoại để liên lạc Quan hệ HOC_SINH :...
- 26
- 642
- 1
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý theo chuẩn hiệu trưởng các trường tiểu học thành phố Bắc Giang, tỉnh Bắc Giang
... 2012-2013 * Bảng số 2.1: Chia Tổng số Lớp Số lượng Tỉ lệ Số HS Nữ Lớp Dân tộc Nữ DT Số HS Nữ Lớp Dân tộc Nữ DT Số HS Nữ Lớp Dân tộc Nữ DT Số HS Nữ Lớp Dân tộc Nữ DT Số HS Nữ Dân tộc Nữ DT I X.loại ... thực tế Luận án Nguyễn Liên Châu (2000), “ Một số đặc điểm giao tiếp Hiệu trưởng trường Tiểu học” phân tích đặc điểm giao tiếp Hiệu trưởng mặt: Nhu cầu, mục đích nhận thức giao tiếp Một số luận ... kiện thực tế nhà trường, địa phương; + Có kiến thức phổ thông trị, kinh tế, y tế, văn hóa, xã hội liên quan đến giáo dục tiểu học - Nghiệp vụ sư phạm: + Có khả vận dụng linh hoạt phương pháp dạy...
- 120
- 802
- 11
quản lý dạy học ở trường tiểu học thị xã phúc yên tỉnh vĩnh phúc theo yêu cầu trường chuẩn quốc gia
... Phúc Yên, tháng 5/2013) Số liệu bảng số 2.16 cho thấy biện pháp Hiệu trƣởng tự đánh giá làm tốt: Các biện pháp số thứ tự 1, có X = 4.0 điểm xếp thứ bậc 1: Các biện pháp số thứ tự từ 4, có X = ... Phúc Yên, tháng 5/2013) Số liệu bảng số 2.17 cho thấy biện pháp Hiệu trƣởng tự đánh giá làm tốt: Biện pháp có số thứ tự từ 1, 2, 3, có X = 4.0 điểm xếp thứ bậc Biện pháp có số thứ tự có X = 3.8 ... công việc tính khả thi biện pháp thực để điều chỉnh bổ xung cho phù hợp Qua triển khai 10 biện pháp trên, biện pháp số đến biện pháp số đƣợc coi quan trọng hàng đầu, biện pháp lại có tính chất hỗ...
- 96
- 302
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25