... tra bảng hỏi - Phương pháp vấn sâu - Phương pháp mơ tả chân dung tâm lý điển hình - Phương pháp xử lý số liệu thống kê toán học CHƢƠNG 1: CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ KỸNĂNGLÀMVIỆCNHÓMTRONGHỌCTẬPỞHỌC ... nhằm đạt mục đích chung nhóm HT (cả mục đích riêng HS) điều kiện hồn cảnh cụ thể mà nhómthiếuniêncó hướng dẫn thầy cô giáo 1.6.2 Mộtsố KNLVNTHT (chủ yếu) tuổithiếuniênTrong đề tài mình, chúng ... hố hình thức 1.5 Mộtsố vấn đề lý luận tuổithiếuniên 1.5.1 Khái niệm 1.5.2 Mộtsố đặc điểm tâm lý tuổithiếuniên - Sự phát triển trí tuệ: Theo Piaget hoạt động trí tuệ lứa tuổi bắt đầu đạt...
... phần kỹlàmviệcnhómhọctậpthiếuniên 1.7 Những yếu tố ảnh hƣởng tới kỹlàmviệcnhómhọctậptuổithiếuniênCó nhiều yếu tố ảnh hƣởng đến kỹlàmviệcnhómhọctậphọc sinh tuổithiếuniên ... thúc học sinh tìm đến hình thức làmviệcnhómhọctậpTrong nghiên cứu tập trung xem xét số biểu động làmviệcnhómhọctậphọc sinh có ảnh hƣởng đến kỹlàmviệcnhómhọctập em, nhƣ: làmviệcnhóm ... viên giảng dạy môn động làmviệcnhómhọctậphọc sinh yếu tố có ảnh hƣởng bật tới kỹlàmviệcnhómhọctậphọc sinh Tuy nhiên, ảnh hƣởng yếu tố đến kỹlàmviệcnhómhọctậphọc sinh chƣa đồng bộ,...
... niệm nhóm Phân loại Các giai đoan hình thành nhóm Các vị trí nhóm Khái niệm nhóm Mộtnhóm người làmviệc văn phòng hay chí dự án chung khơng phải lúc tiến hành cơng việcnhómlàmviệc Nếu nhóm ... quan đến công việc thành viên nhóm Nếu có tư tưởng bè phái nhóm, hoạt động nhóm khơng tiến triển Ngược lại, nhómlàmviệc phương thức tận dụng dù với cá nhân khoảng cách xa làmviệc dự án khác ... trị Mọi nhóm cần có hỗ trợ đôi ngũ thâm niên quan chủ quản Ba mối quan hệ chủyếu mà nhóm cần tới là: Người bảo trợ nhóm Người đầu ngành phòng bancó liên quan Và quản lý tài nhóm Khuyến...
... trường mà phải biết tự mang theo bên kỹ cần thiết hành trình “vào đời” sau Trong vô vàng kỹ mà người sinh viên cần có phải có, có lẽ KỸNĂNGLÀMVIỆCNHÓMsốkỹ quan trọng để sinh viên tự tin đường ... người thời đại thông tin tầm quan trọngviệc hoạt động nhóm mà nhiều trường đại học thới giới có trường Đại học Kinh tế- Luật đưa Kỹlàmviệcnhóm trở thành môn học mà sinh viên cần phải tích lũy ... mục tiêu nhómnhóm khơng thể hồn thành cơng việc sớm tan rã 1.2.2 Giai đoạn mâu thuẫn Giai đoạn xảy thành viên xung đột cách làm việc, cơng việc trách nhiệm Mới hình thành nhóm nên cósố thành...
... đại, việc tổ chức làmviệc theo nhóm ngày phổ biến Làmviệcnhóm cách giúp học viên họctậpchủ động có kết Sự hợp tác công việc, họctập phương pháp tốt để đến thành cơng Vì vậy, làmviệcnhóm ... Trình bày nhómlàmviệcnhóm - Nêu biểu người cókỹlàmviệcnhóm - Trình bày phân tích vai trò thân làmviệcnhóm - Liệt kê số tình gây khó khăn làmviệcnhóm - Nêu ý nghĩa làmviệcnhóm - Nêu ... luyện kỹlàmviệcnhóm hiệu Mục tiêu kỹ - Xử lý tình nhóm gặp khó khăn - Cókỹ tư tích cực giao tiếp làmviệcnhóm - Cókỹ định kỹ kiên định - Cókỹ hình thành phát triển nhóm, kỹ tổ chức cơng việc...
... cách học theo phương pháp sống thường ngày Một đứa trẻ từ sinh lúc trưởng thành, trở thành nhân cách định, trẻ phải học nhiều thứ Học ăn, học nói, học gói, học mở”: trẻ học nhiều nơi, học cách học ... làmviệcnhóm tổ chức với đầy đủ yếu tố Trên sở lý luận phân tích nhóm, hoạt động nhóm hình thức họctập theo nhóm, chúng tơi xác định: Hoạt động nhómhọctập hình thức họctập theo nhóm mà thành ... mà người học phải hợp tác họctập để hồn thành cơng việc chung [50] Như vậy, qua quan điểm tác giả hoạt động họctập theo nhóm, thấy “hoạt động họctập theo nhóm hình thức học hợp tác” Học hợp...
... thực sốkỹ quan sát hoạt động họctậphọc sinh trường Tiểu học Năm học 2016-2017 Thông qua việc đạo nhiều hình thức, giáo viên tồn trường có hướng thay đổi cách thức, kỹ quan sát hoạt động họctập ... dạy học năm họcLàmviệc muốn thành cơng việc phải biết biết ta tức phải làm tốt khâu nắm bắt tình hình giáo viên, học sinh đơn vị hoạt động đánh giá học sinh thông qua việc quan sát hoạt động học ... cho cụm trường học tập, trao đổi kỹ quan sát lớp học, quan sát hoạt động họctậphọc sinh góp phần quan trọngviệc đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 22/2016 Bộ GD&ĐT Trên số biện pháp đạo...
... làmviệcnhóm b) Hướng dẫn học sinh kĩ làmviệcnhóm Nên khơng thể làmviệcnhómthiếu kĩ làmviệcnhóm mà kĩ làmviệcnhóm khơng phải tự nhiên mà có mà hình thành dần qua thời gian trình họctập ... việcnhóm được, bớt tơi chấp nhận phân cơng nhóm b6 Áp lực làmviệcnhóm Thực làmviệc em bị chi phối áp lực làmviệcnhóm nhiều Vì làmviệc em chủ động thời gian, tiến độ, cách làmviệclàmviệc ... định nhóm trưởng mà q trình họctậphọc sinh tự bầu nhóm trưởng cho nhóm Theo thời gian cóbạnlàm ổn định năm Tại vậy? Lúc đầu nhómcó 2,3 em muốn làmnhóm trưởng nên tơi yêu cầu em luân phiên làm...
... viên nhómcó cách giải vấn đề khác nhau, họ có ý tưởng tuyệt vời cho cơng việc mà nhóm giải Nhưng đơi khi, ý kiến trái ngược Điều lãnh đạo nhóm, người đứng điều chỉnh cân thành viên, phải làm ... sung thêm từ ý kiến khác Đó nguyên tắc thỏa hiệp kỹlàmviệcnhóm Đừng câu nệ, đừng cố chấp Càng cố chấp bạn khiến nhóm rơi vào bế tắc Vì làmviệc nhau, điều tơn trọng ý kiến nhau, thứ hai chấp ... khác biệt, thứ ba tìm điểm chung ý kiến để đến kết luận làm hài lòng với tất người Hãy biết cách sống làmviệcnhóm để bạn thể tồn phát triển sống xơ bồ Có thể bạn khơng hài lòng nhìn họ phương diện...
... Năm học (%) Năm Năm Năm Kỹ giao tiếp KỹlàmviệcnhómKỹ giao tiếp KỹlàmviệcnhómKỹ giao tiếp KỹlàmviệcnhómKỹ giao tiếp 16 13 30 54 46 14 16 44 40 38 16 11 13 13 40 47 47 20 Kỹlàmviệcnhóm ... giá thiếukỹ mềm, 37% khơng tìm việclàm phù hợp nhiều nguyên nhân, đó, thiếuyếu tố kỹchủyếu [9] Có thể thấy kỹ sống có tầm quan trọng đặc biệt việc giáo dục kỹ sống cho sinh viên việclàm ... vi làmviệcnhóm 10 Biết cách giải xung đột làmviệcnhóm 11 Tuân thủ nội quy làmviệcnhóm 12 Đóng góp ý kiến họp nhóm 13 Chia sẻ thơng tin làmviệcnhóm 14 Khả tự chịu trách nhiệm làmviệc nhóm...
... rõ cần phải làmCó hai nhân viên nắm cơng việc cần làm khơng làm, cho cơng việc người khác Và kết cục, công việc quan trọng khơng hồn thành theo u cầu, phòng bị khiển trách cắt thưởng cuối năm ... Trường hợp 1: Một trưởng phòng vào cuối ngày làm việc, phổ biến cho nhân viên phòng cơng việc quan trọng cần thực gấp buổi sáng hơm sau Vì vội vã, người trưởng phòng khơng phân công công việc cụ thể ... NỘI DUNG MÔN HỌC Tổng quan giao tiếp Kỹ lắng nghe nói KỹlàmviệcnhómKỹ thuyết trình NHIỆM VỤ CỦA SINH VIÊN Tham gia đầy đủ buổi học lớp Tự nghiên cứu tài liệu mà giáo...
... thuyết - Cách tập hợp thành nhóm - Mộtsốkỹlàmviệcnhóm - Vai trò kỹlàmviệcnhóm - Thực trạng kỹlàmviệcnhóm - Các yếu tố ảnh hưởng khó khăn làmviệcnhóm sinh viên - Đề số biện pháp khắc ... tiêu họctập mà luyện kỹ để sau làmviệc thuận lợi Làmviệcnhóm khơng bạn học, ngồi ghế nhà trường mà sau làmviệc hay sống bạn phải cần làmviệc theo nhóm Các yếu tố ảnh hưởng khó khăn làmviệc ... CHƯƠNG III Thực trạng kỹlàmviệcnhóm sinh viên Hiện nay, làmviệcnhóm cụm từ nhắc đến thường xuyên môi trường họctậplàm việc, biết kỹlàmviệcnhóm phải cần gì? Làmviệcnhóm khơng giúp bạn...
... trọng trở thành phương châm nhómKỹlàmviệcnhóm – Nền tảng cho tương lai Kỹlàmviệcnhóm mơi trường tốt để bạn phát triển kiến thức, kỹ kinh nghiệm làmviệc từ việchọc hỏi thành viên nhóm Nhất ... tham gia nhómnhómcó cơng việc vượt ngồi khả bạn, dám xung phong nhận cơng việc khó giúp bạn trưởng thành khẳng định thân Rèn luyện cách làmviệcnhóm Để rèn luyện kỹlàmviệc nhóm, việcbạn ... với nguồn lực làmviệc cá nhân Khi tuyển dụng, DN xét khía cạnh khả làmviệcnhóm ứng viên việc định có mời họ tham gia vào DN hay không Mộtsố ứng viên có khả làmviệckỹlàmviệcnhóm khơng cao...
... – tuổicó cơng trình nghiên cứu đề cập đến 1.1.2 Kỹlàmviệcnhóm trẻ – tuổi trường MN 1.1.2.1 Khái niệm Kỹlàmviệcnhóm trẻ - tuổi a) Khái niệm Kỹnăng Gần nghe nói nhiều thuật ngữ kỹnăng ... KNLVN trẻ – tuổi biện pháp hình thành kỹlàmviệcnhóm cho trẻ – tuổi góc thiên nhiên Đề xuất số biện pháp hình thành kỹlàmviệcnhóm cho trẻ – tuổi góc thiên nhiên NỘI DUNG Chương 1: CƠSỞ LÝ LUẬN ... 1.1.3.5 Vai trò của góc thiên nhiên việc hình thành kỹlàmviệcnhóm cho trẻ tuổi .35 1.2 Cơsở thực tiễn việc hình thành kỹlàmviệcnhóm trẻ – tuổi góc thiên nhiên 36 1.2.1...
... Đề xuất số biện pháp hình thành kỹlàmviệcnhóm cho trẻ – tuổi góc thiên nhiên NỘI DUNG Chương 1: CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC HÌNH THÀNH KỸNĂNGLÀMVIỆCNHÓM CỦA TRẺ – TUỔITRONG GÓC ... diện 1.1.2 Kỹlàmviệcnhóm trẻ – tuổi trường MN 1.1.2.1 Khái niệm “ Kỹlàmviệcnhóm trẻ - tuổi a) Khái niệm Kỹnăng “ Kỹnăng lực hay khả chủ thể thực thục hay chuỗi hành động sở hiểu biết ... Xây dựng sở lý luận việc hình thành kỹlàmviệcnhóm cho trẻ – tuổi góc thiên nhiên Đánh giá thực trạng mức độ hình thành KNLVN trẻ – tuổi biện pháp hình thành kỹlàmviệcnhóm cho trẻ – tuổi góc...