... hướngchuẩnhóa Chương 3: Mộtsốbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Xuân Trường, tỉnhNamĐịnhtheohướngchuẩnhóa 15 CHƢƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁO ... sởlý luận quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT theohướngchuẩnhóa Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Xuân Trường, tỉnhNamĐịnhtheohướng ... định rõ chuẩngiáoviên THPT đề xuất biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũgiáoviêntheohướngchuẩnhóa Khi biệnpháptriển khai đồng độingũgiáoviên nhà trườngpháttriển bước chuẩnhóa 13...
... pháttriểnđộingũgiáoviên 1.2.4.1 QuảnlýTheođịnh nghĩa kinh điển nhất, hoạt động quảnlý tác động có định hướng, có chủ đích chủ thể quảnlý (người quản lý) đến xix khách thể quảnlý (người ... Ngoại ngữ 23 1.4.2 Nội dung quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviênTrường THPT 24 chuyên Ngoại ngữ 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên 29 Trường THPT chuyên Ngoại ngữ ... CƠ SỞLÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG THPT CHUYÊN NGOẠI NGỮ 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Mộtsố khái niệm công cụ 1.2.1 .Đội ngũ 1.2.2 Độingũgiáoviên 1.2.3...
... vai trò nhiệm vụ quảnlýpháttriểnđội ngò giáoviêntrunghọcphổthôngQuản lí pháttriểnđội ngò giáoviênquảnlý người, quảnlýpháttriển nguồn nhân lực Để đội ngò giáoviên thực vị trí ... quảnlýpháttriểnđội ngò giáoviênTheo từ điển tiếng Việt “tăng cường” làm cho mạnh thêm, nhiều thêm [41, 1500] Quảnlýpháttriểnđội ngò giáoviênquảnđội ngò người thầy, Quảnlýpháttriển ... (Một số cách tiếp cận nghiên cứu pháttriểnđội ngò giảng viên) v.v Các công trình nghiên cứu pháttriểnđội ngò giáoviêntheo hướng: a) Nghiên cứu pháttriểnđội ngò giáoviên góc độ phát triển...
... đề lý luận quảnlýpháttriểnđộingũ GV trường THPT - Khảo sát, đánh giá thực trạng độingũbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ GV trường THPT A Hải Hậu, tỉnhNamĐịnh - Đề xuất biệnphápquản ... trình bày theo chương: Chương 1: Cơ sởlý luận quảnlýpháttriểnđộingũ GV trường THPT Chương 2: Thực trạng độingũbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ GV trường THPT A Hải Hậu, tỉnhNamĐịnh Chương ... 3: Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ GV trường THPT A Hải Hậu, tỉnhNamĐịnh đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục THPT 15 CHƯƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNG...
... đề lý luận quảnlýpháttriểnđộingũ GV trường THPT - Khảo sát, đánh giá thực trạng độingũbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ GV trường THPT A Hải Hậu, tỉnhNamĐịnh - Đề xuất biệnphápquản ... trình bày theo chương: Chương 1: Cơ sởlý luận quảnlýpháttriểnđộingũ GV trường THPT Chương 2: Thực trạng độingũbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ GV trường THPT A Hải Hậu, tỉnhNamĐịnh Chương ... kiện, môi trườngpháttriểnđộingũgiáoviên ……… 40 Tiểu kết chương 40 Chương 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨ VÀ BIỆNPHÁPQUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG A HẢI...
... độingũgiáoviên THPT phân tích nội dung số khái niệm liên quan đến đề tài như: quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, phát triển, độingũgiáo viên, pháttriểnđộingũgiáo viên, để ... đổigiáo dục phổthông Chương 2: Thực trạng độingũpháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Phạm Ngũ Lão, huyện Thủy Nguyên, thành phố Hải Phòng Chương 3: Mộtsốbiệnpháppháttriểnđộingũgiáo ... nghiệm cán quảnlý thân vấn đề quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên thời gian qua Từ đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên giai đoạn 8.4 Phương phápthống kê toán học để xử lýsố liệu Sử...
... trạng trườngtrunghọcphổthôngđộingũgiáoviêntrunghọcphổthôngtỉnhNamĐịnh 2.3.1 Thực trạng trườngtrunghọcphổthôngtỉnhNamĐịnh 2.3.2 Thực trạng độingũgiáoviêntrung ... thông 1.3.3 Đặc điểm độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 1.4 Lý luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthôngtheoquan điểm nhà trường hiệu 1.4.1 Địnhhướngphát ... 1.2.1 Độingũđộingũgiáoviên 1.2.2 Pháttriển 1.2.3 Quản lý, pháttriểnđộingũgiáoviên 1.2.4 Khái niệm hiệu đặc điểm nhà trường hiệu 1.3 Đặc điểm trường trung...
... trạng trườngtrunghọcphổthôngđộingũgiáoviêntrunghọcphổthôngtỉnhNamĐịnh 2.3.1 Thực trạng trườngtrunghọcphổthôngtỉnhNamĐịnh 2.3.2 Thực trạng độingũgiáoviêntrung ... thông 1.3.3 Đặc điểm độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 1.4 Lý luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthôngtheoquan điểm nhà trường hiệu 1.4.1 Địnhhướngphát ... 1.2.1 Độingũđộingũgiáoviên 1.2.2 Pháttriển 1.2.3 Quản lý, pháttriểnđộingũgiáoviên 1.2.4 Khái niệm hiệu đặc điểm nhà trường hiệu 1.3 Đặc điểm trường trung...
... độingũgiáoviên ………… 15 1.2.3 Quản lý, quảnlýgiáo dục quảnlý nhà trường …………………….… 18 1.2.4 Chuẩnchuẩn hóa, chuẩn nghề nghiệp giáoviên THPT ………….… 22 1.3 Pháttriển ĐNGV trường THPT theo ... CÁC BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNG THPT HUYỆN ĐIỆN BIÊN, TỈNH ĐIỆN BIÊNTHEOCHUẨN NGHỀ NGHIỆP ………………………………………… .…… 70 3.1 Địnhhướng công tác pháttriểnđộingũgiáoviên THPT tỉnh ... đề độingũgiáo viên, pháttriểnđộingũgiáoviên công tác quan trọng việc nâng cao chất lượng GD&ĐT Muốn pháttriển GD&ĐT cần phải chăm lo xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviên Hiện độingũ giáo...
... viêntrường THPT 4.2 Phân tích, đánh giá thực trạng độingũbiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT B Hải Hậu, tỉnhNamĐịnh 4.3 Đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường ... Cơ sởlý luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng độingũ công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B Hải Hậu, tỉnhNamĐịnh Chương ... Các biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT B Hải Hậu, tỉnhNamĐịnh đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục THPT Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Hệ thốnghoá vấn đề lý luận pháttriểnđộingũgiáo viên...
... 1.2.1.2 Giáoviên THPT Theo quy định Luật Giáo dục, giáoviên thực lao động nghề nghiệp trường THPT gọi giáoviên THPT 1.2.2 Khái niệm đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2.1 Độingũ Các khái niệm độingũ ... 21 BiệnphápBiệnphápBiệnpháp CÁC BIỆNPHÁPBiệnphápBiệnphápBiệnpháp Để chuẩn bị cho việc triển khai biệnpháp vào nhà trường, tiến hành khảo sát thăm dò cần khả thi, tính cấp thiết biện ... 85 80 75 BiệnphápBiệnphápBiệnphápBiệnphápBiệnphápBiệnpháp Qua kết thăm dò biệnpháp nêu (bảng 3.1 biểu đồ 3.1) cho thấy mức độ cần thiết khả thi biệnpháppháttriển ĐNGV trường THPT...
... PháttriểnđộingũgiáoviênPháttriểnđộingũgiáoviênquảnlý trình pháttriển nguồn nhân lực sư phạm nhà trườngPháttriển ĐNGV tạo ĐNGV đủ số lượng, đảm bảo chất lượng theochuẩngiáo viên, ... lý luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Mê Linh, thành phố Hà Nội Chương 3: Biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên ... Nghị Đại hội XI xác định: Đổigiáo dục theohướngchuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế”, “đổi chế quảnlýgiáo dục, pháttriểnđộingũgiáoviên cán quảnlý khâu then chốt”...
... pháttriểnđộingũgiáoviêntheoChuẩn nghề nghiệp Trƣờng THPT Hạ Long tỉnh Quảng Ninh 5.3 Đề xuất biệnpháp áp dụng chuẩn nghề nghiệp pháttriểnđộingũgiáoviên Trƣờng THPT Hạ Long tỉnh Quảng ... lý luận áp dụng chuẩn nghề nghiệp pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông Chƣơng : Thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviêntheoChuẩn nghề nghiệp Trƣờng Trunghọcphổthông Hạ Long tỉnh ... nêu số khái niệm liên quan đến hoạt động quản lý, quảnlý nguồn nhân lực, quảnlýđộingũgiáoviên nội dung quảnlýđộingũgiáoviêntheochuẩn nghề nghiệp Nội dung áp dụng chuẩn nghề nghiệp phát...
... lý luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Mê Linh, thành phố Hà Nội Chương 3: Biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên ... 1.2.3.3 PháttriểnđộingũgiáoviênPháttriểnđộingũgiáoviênquảnlý trình pháttriển nguồn nhân lực sư phạm nhà trường 19 Pháttriển ĐNGV tạo ĐNGV đủ số lượng, đảm bảo chất lượng theochuẩngiáo ... độingũgiáoviên đóng vai trò quan trọng công việc quảnlý nhà trường nhằm thực tốt nhiệm vụ giáo dục đào tạo Nếu đề xuất áp dụng biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntheolý thuyết phát triển...
... PháttriểnđộingũgiáoviênPháttriểnđộingũgiáoviênquảnlý trình pháttriển nguồn nhân lực sư phạm nhà trườngPháttriển ĐNGV tạo ĐNGV đủ số lượng, đảm bảo chất lượng theochuẩngiáo viên, ... lý luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Mê Linh, thành phố Hà Nội Chương 3: Biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên ... 1.2.2 Đội ngũ, độingũgiáo viên, độingũgiáoviên THPT 14 1.2.3 Phát triển, pháttriển nguồn nhân lực, pháttriểnđộingũgiáoviên 17 1.3 Trường THPT hệ thốnggiáo dục quốc dân...
... liên quan đế n pháttriểnđội ́ ngũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông 4.2 Phân tích thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviênTrườngTrunghọcphổthông Hùng Vương tỉnh Phú Thọ từ ... chung nhà trường 1.1.5.3 Biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên Biện pháppháttriểnđội ngũ giáoviên hiểu là "những cách cụ thể nhà quản lý giáo dục tác động vào đội ngũ giáoviên để ... quản lý pháttriển nguồn nhân lực nói chung và lý luận pháttriểnđội ngũ giáoviên nói riêng 1.2 Lý luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông 1.2.1 Trườngtrunghọcphổthông Trong...
... niệm 1.2.1 Đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2 Phát triển, pháttriểnđộingũgiáo viên, biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên 1.3 Lý luận pháttriển nguồn nhân lực ... việc pháttriểnđộingũgiáoviên 1.7 Địnhhướngđổipháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông chuyên đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục phổthông 1.7.1 Địnhhướngpháttriển ... thốnggiáo dục, chẳng hạn như: độingũgiáo viên, độingũ cán quảnlýtrường học… 1.1.1.2 ĐộingũgiáoviênĐộingũgiáoviên dùng để tập hợp người bao gồm cán quản lý, giáoviên Từ điển giáo...
... MộtsốbiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B Hải Hậu, tỉnhNamĐịnh đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục Chƣơng 1: CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNG ... Cơ sởlý luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng độingũ công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B Hải Hậu, tỉnhNamĐịnh Chương ... viêntrường THPT 4.2 Phân tích, đánh giá thực trạng độingũbiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT B Hải Hậu, tỉnhNamĐịnh 4.3 Đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên trường...
... SỞLÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Mộtsố khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm giáo viên, giáoviên THPT 1.2.2 Khái niệm đội ngũ, ... Bắc Giang Kết luận chương CHƯƠNG CÁC BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG THÁI THUẬN, TỈNH BẮC GIANG 3.1 Địnhhướngpháttriểntrường THPT Thái Thuận 3.1.1 Mục tiêu ... quảnlý Nhưng chủ yếu nhân tố sau: 1.5.1 Ảnh hưởng từ lực độingũ cán quảnlýgiáo dục Độingũquảnlý lãnh đạo nhà trường có vai trò tổ chức triển khai hoạt động giáo dục nhà trườngĐộingũ quản...