... phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học phương thức hoạtđộng phối hợp giáo viên học sinh nhằm giải nhiệm vụ học tập Đổi phương pháp dạy học trình áp dụng phương pháp dạy học đại vào tiết họcsở ... trường hợp học sinh gặp khó khăn tình sư phạm xảy hoạtđộng để có biệnpháp giải phù hợp Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học, kết hợp với hình thức dạy học để tổ chức hoạtđộnghọc tập cho học sinh ... cán quảnlí chun mơn nhà trường, tơi chọn nghiên cứu đề tài: “ Mộtsốbiệnphápquảnlíhoạtđộng dạy học mơn Tiếng Việt lớp 2: Phân môn kể chuyện ” II/ THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP...
... trường hợp học sinh gặp khó khăn tình sư phạm xảy hoạtđộng để có biệnpháp giải phù hợp Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học, kết hợp với hình thức dạy học để tổ chức hoạtđộnghọc tập cho học sinh ... pháp dạy học: Phương pháp dạy học phương thức hoạtđộng phối hợp giáo viên học sinh nhằm giải nhiệm vụ học tập Đổi phương pháp dạy học trình áp dụng phương pháp dạy học đại vào tiết họcsở phát ... cán quảnlí chun mơn nhà trường, tơi chọn nghiên cứu đề tài: “ Mộtsốbiệnphápquảnlíhoạtđộng dạy học mơn Tiếng Việt lớp 2: Phân môn kể chuyện ” II/ THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP...
... trường hợp học sinh gặp khó khăn tình sư phạm xảy hoạtđộng để có biệnpháp giải phù hợp Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học, kết hợp với hình thức dạy học để tổ chức hoạtđộnghọc tập cho học sinh ... dạy học: Phương pháp dạy học phương thức hoạtđộng phối hợp giáo viên học sinh nhằm giải nhiệm vụ học tập Trang 11 Đổi phương pháp dạy học trình áp dụng phương pháp dạy học đại vào tiết họcsở ... rõ tầm quan trọng phân mơn này, với vai trò cán quảnlí chun mơn nhà trường, tơi chọn nghiên cứu đề tài: “ Mộtsốbiệnphápquảnlíhoạtđộng dạy học mơn Tiếng Việt lớp 2: Phân môn kể chuyện ”...
... Ba Bể Bắc Kan Mộtsốbiệnphápquảnlíhoạtđộng dạy học hiệu tr ởng THCS B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ (Đề xuất sốbiệnphápquảnlíhoạtđộng dạy học có hiệu giai đoạn mới) I- Cơ sởlí luận: - Căn qui ... phápquảnlíhoạtđộng dạy học Thơng qua nội dung: - Nhận thức tầm quan trọng nội dung quảnlíhoạtđộng dạy học - Quảnlí việc thực chương trình - Quảnlí việc soạn chuẩn bị lên lớp - Quảnlí ... tạo điều kiện cho hoạtđộng dạy học vào nếp, nâng cao chất lượng hoạtđộng dạy họcBiệnpháp Tăng cường quảnlísở vật chất, thiết bị dạy họchoạtđộng dạy học Thực tế việc quản lí, sử dụng thiết...
... lọng dạy học cho trờng THCS Vì lẽ chọn đề tài Mộtsốbiệnphápquản lý hoạtđộng chuyên môn nghiệp vụ giáo viên THCS huyện Nghi Xuân Hà Tĩnh Mục đích nghiên cứu: Nâng cao hiệu quản lý hoạtđộng chuyên ... tìm biệnphápquản lý hoạtđộng CMNV giáo viên THCS Từ họ đề xuất đợc nhiều biệnphápquản lý có hiệu Các nhà nghiên cứu quản lý giáo dục Xô Viết công trình nghiên cứu cho rằng: Kết toàn hoạtđộng ... Các hoạtđộng chuyên môn nghiệp vụ giáo viên THCS 3.2 Đối tợng nghiên cứu: Mộtsốbiệnphápquản lý hoạtđộng chuyên môn nghiệp vụ giáo viên THCS địa bàn huyện Nghi Xuân Giả thuyết khoa học: ...
... sau: 33 Quản lý hoạtđộng dạy họcQuản lý hoạtđộng dạy thầy Nguồn kinh phí Quản lý hoạtđộnghọc trò Quản lý sở vật chất kỹ thuật phục vụ dạy họcSơ đồ 1.3: Nội dung quản lý hoạtđộng dạy học nhà ... hoạtđộnghọc Hai hoạtđộng dạy học cã mèi quan hƯ chỈt chÏ víi nhau, nã bỉ sung cho nhau, kết hoạtđộnghọc HS tách rời kết hoạtđộng dạy thầy kết hoạtđộng dạy thầy tách rời kết hoạtđộnghọc ... lý hoạtđộng dạy học Giải phápquảnlíhoạtđộng dạy họcquảnlí nội dung chơng trình theo mục tiêu nhà trờng, Quảnlí trình truyền thụ kiến thức GV, việc thực chơng trình dạy họcquảnlí lĩnh...
... hơn, quảnlíhoạtđộng dạy học bao gồm nội dung sau: +Quản lí việc thực mục tiêu dạy học +Quản lí việc thực nội dung, chương trình dạy học +Quản lí việc đổi phương pháp dạy học +Quản líhoạtđộng ... biệnpháp để nâng cao chất lượng, chấn hưng giáo dục nước nhà 1.2.5 Biệnphápbiệnphápquản lý hoạtđộng dạy học 1.2.5.1 BiệnphápBiệnpháp cách giải vấn đề, tìm biệnpháp cho vấn đề Như vậy, biện ... 1.2.2 Hoạtđộng dạy học Theo giáo dục họchoạtđộng dạy học gồm hai hoạt động: hoạtđộng dạy thầy hoạtđộnghọc HS Hai hoạtđộng luôn gắn bó mật thiết hữu với nhau, tồn với phát triển 1.2.2.1 Hoạt...
... Biệnphápquảnlíhoạtđộng tự học sinh viên Khoa Ngơn ngữ Văn hóa Pháp Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học quốc gia Hà Nội” Luận văn thạc sĩ của Hồ Phạm Minh Châu (2008): Biệnphápquản ... phápquảnlíhoạtđộng tự học sinh viên Khoa Giáo dục Mầm non Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An” Luận văn thạc sĩ của Mai Văn Minh (2012): Biệnphápquảnlíhoạtđộng tự họchọc viên Học viện ... trường Đây là hình thức tự học mức độ cao 1.4 Mộtsốvấn đề quảnlíhoạtđộng tự học của sinh viên 1.4.1 Sự cần thiết phải quản lí hoạtđộng tự học sinh viên Qua thực tiễn giáo dục đại học...
... Skkn: Mộtsốbiệnphápquảnlíhoạtđộng giáo dục hướng nghiệp trường THPT Phước Thiền Nhận xét : Nhìn vào bảng kết ta thấy tỷ lệ học sinh có học lực giỏi tăng theo năm học tỷ lệ học sinh có học ... tác quản lý hoạtđộng giáo dục hướng nghiệp trường THPT Phước Thiền - Đề xuất lý giải sốbiệnphápquản lý hoạtđộng giáo dục hướng nghiệp trường THPT Phước Thiền Đối tượng nghiên cứu Mộtsốbiện ... khả tiếp nhận học sinh tốt nghiệp trường năm học 14 Người thực : Lê Thị Ngọc Anh Skkn: Mộtsốbiệnphápquảnlíhoạtđộng giáo dục hướng nghiệp trường THPT Phước Thiền + Đưa hoạtđộng hướng nghiệp...
... tác quảnlí trường học, quảnlíhoạtđộng dạy học nội dung quảnlíquan trọng mang tính chất định Các nội dung quảnlí khác trường học, suy cho phục vụ hoạtđộng dạy họcQuảnlíhoạtđộng dạy học ... sau: +Quản lí việc thực mục tiêu dạy học f Quảnlí việc thực nội dung, chương trình dạy học f Quảnlí việc đổi phương pháp dạy học +Quản líhoạtđộng dạy giáo viên hoạtđộnghọc sinh +Quản lísở ... 1.2.2 Hoạtđộng dạy học Theo giáo dục họchoạtđộng dạy học gồm hai hoạt động: hoạtđộng dạy thầy hoạtđộnghọc HS Hai hoạtđộng ln ln gắn bó mật thiết hữu với nhau, tồn với phát triển 1.2.2.1 Hoạt...
... Biệnphápbiện pliáp quảnlíhoạtđộng tự họcBiệnpháp cách làm, cách giải vấn đề CỊ1 thẻ (theo Từ điên Tiếng Việt) Biệnphápquảnlí cách ứiức cụ thể đê thực phương phápquảnlíBiệnphápquản ... hoạtđộng đạt hiệu 1.4.2 Nội dung quảnlíhoạtđộng tự học sinh viên Quảnlíhoạtđộnghọc tập sv bao hàm quảnlí thời gian chất lượng học tập, quảnlí tinh thần thái độ phương pháphọc tập Quản ... thi sốbiệnphápquảnlíhoạtđộng tự học cho sinh viên ngành Am nhạc Khoa Sư phạm Nghệ thuật Trường Đại họcĐồng Tháp Phạm vi nghiên cứu Đe tài nghiên cứu hoạtđộng tự họcbiệnphápquảnlí hoạt...
... .71 Chương MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢN LÝ HOẠTĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC - DẠY NGHỀ TỈNH QUẢNG BÌNH 72 3.1 Nguyên tắc đề xuất biệnpháp 72 3.2 Đề xuất biệnphápquản lý đào ... 1.2.4 Biện pháp, Biệnphápquản lý đào tạo nghề - Khái niệm biện pháp: Biện tranh luận, pháp phép; biệnpháp cách thức giải vấn đề thực chủ trương Về phương diện quản lý biệnpháp chủ thể đề có ... phương pháp cho phù phợp nhằm tổ chức, điều khiển tốt hoạtđộng dạy học nghề, hướng dẫn học viên tự tổ chức hoạtđộnghọc nhằm đạt hiệu ĐTN - Quản lý hoạtđộng giảng dạy giáo viên học nghề học viên...
... nghiệm hay Skkn: Mộtsốbiệnphápquảnlíhoạtđộng giáo dục hướng nghiệp trường THPT Phước Thiền Trong tất biệnpháp nâng cao lực quản lý hoạtđộng GDHN việc định hướng nghề nghiệp tư vấn ngề quan ... Skkn: Mộtsốbiệnphápquảnlíhoạtđộng giáo dục hướng nghiệp trường THPT Phước Thiền Nhận xét : Nhìn vào bảng kết ta thấy tỷ lệ học sinh có học lực giỏi tăng theo năm học tỷ lệ học sinh có học ... sinh hoạt hướng nghiệp 2.4.2 Mộtsốvấn đề đặt cần giải công tác đạo hoạtđộng GDHN 12 Người thực : Lê Thị Ngọc Anh Huongdanvn.com –Có 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay Skkn: Mộtsốbiệnphápquản lí...
... biệnphápquản lý khoa học, sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng nhà trường Quảnlíhoạtđộng dạy – học nhiệm vụ trung tâm người quảnlí giáo dục Xuất phát từ vị trí quan trọng này, người quảnlí ... cơng tác quản lí. Từ đầu năm học, nhà trường thành lập ban kiểm tra nội bộ, xây dựng kế hoạch kiểm tra cách chi tiết, khoa học có khả thi Mộtsốbiệnphápquảnlíhoạtđộng dạy – Trang học trường ... đội ngũ có uy tín với học sinh, phụ huynh học sinh đồng thời người có khả thuyết phục, vậnđộngquần chúng, dám Mộtsốbiệnphápquảnlíhoạtđộng dạy – Trang học trường Tiểu học Trần Thò Minh Thư...
... nhóm biệnpháp có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, nhóm biệnphápsở tiền đề cho nhóm biệnpháp Muốn quản lý tốt 17 Mộtsốbiệnphápquản lý hoạtđộng chuyên môn Hiệu trưởng trường THCS” hoạtđộng ... Tốt 20 Mộtsốbiệnphápquản lý hoạtđộng chuyên môn Hiệu trưởng trường THCS” Phần III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Là cán quảnlí trường học nhận thấy hoạtđộng chuyên môn hoạtđộng chủ ... chức cho cán quản lý thamquanhọc hỏi kinh nghiệm điển hình tiên tiến quản lý trường học, quản lý hoạtđộng dạy học, tổ chức chuyên đề, hội thảo quản lý dạy học, đổi phương pháp dạy học trường...
... dạy học Người quảnlí phải nhận thức vị trí quan trọng tính đặc thù hoạtđộng dạy học để có biệnphápquản lý khoa học, sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng nhà trường Quảnlíhoạtđộng dạy – học ... viên học sinh Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Giới hạn, phạm vi nghiên cứu: Hoạtđộng dạy – học Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc năm: 2013-2014;2014-2015; 2015-2016 Mộtsốbiệnphápquảnlíhoạtđộng ... đội ngũ có uy tín với học sinh, phụ huynh học sinh đồng thời người có khả thuyết phục, vậnđộngquần chúng, dám Mộtsốbiệnphápquảnlíhoạtđộng dạy – Trang học trường Tiểu học Trần Thò Minh Thư...
... Nghiệm: MộtsốbiệnphápQUẢN LÝ HOẠTĐỘNG DẠY VÀ HỌC MANG LẠI HIỆU QUẢ CAO I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Thành công công tác hay kết trình hoạtđộng đạt hiệu mục tiêu người Cũng thành công hoạtđộng giáo ... ngũ cán quản lý giáo viên đổi phương pháp dạy học Thực tế số giáo viên chưa hiểu đầy đủ đổi phương pháp dạy học Có quan niệm cho đổi phương pháp dạy học thay đổi hoàn toàn phương pháp dạy học truyền ... tốt, học tốt, Nền nếp dạy học tảng, sở để nâng cao chất lượng dạy thầy, chất lượng học trò Nếu cần đánh giá chất lượng dạy học đơn vị việc xem xét nếp dạy học Vì vậy, quản lý hoạtđộng dạy học, ...
... cán quảnlí chun mơn nhà trường, chọn nghiên cứu đề tài: “ Mộtsốbiệnphápquảnlíhoạtđộng dạy học môn Tiếng Việt lớp 2: Phân môn kể chuyện ” II/ THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP ... Tiểu học , mơn Tiếng Việt mơn Tốn hai mơn học trọng tâm gọi hai môn “công cụ” Môn Toán cung cấp cho học sinh: Những kiến thức số học, hình học, đại lượng đo đại lượng, giải tốn có lời văn; học ... đổi phương pháp dạy học nói chung dạy học phân mơn kể chuyện nói riêng chưa đồng nên hiệu giảng dạy học tập chưa cao Số liệu thống kê: Chất lượng học tập phân môn kể chuyện lớp năm học 2010 –...