mối quan hệ của phương pháp quy nạp với phương pháp suy luận suy diễn trong dạy học toán
SKKN: Phương pháp kể chuyện trong dạy học Lịch sử
... Trần Quang Diệu Vũ Văn Dũng chiếm lại đợc thành Quy Nhơn, nhng nghe tin Quang Toản thất bại, hai ông lại phải bỏ thành Quy Nhơn, đem quân trèo đèo vợt suối rút Bắc Cuối hai vợ chồng Trần Quang ... có suy nghĩ hi sinh * Khi trình bày kiện lịch sử có liên quan đến chân dung nhân vật lịch sử : Khi trình bày kiện liên quan đến nhân vật lịch sử nào, giáo viên cần su tầm mẩu chuyện liên quan ... kiện, biến cố lịch sử có liên quan đến nội dung học, có tình tiết liên quan đến nhân vật lịch sử, có giải thích cho tên, địa danh, cho khái niệm, thuật ngữ học - Trong trình giảng dạy, giáo viên...
- 16
- 897
- 1
vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học toán ở tiểu học
... Tên phương pháp: Phương pháp dạy học phát hiện và giải quy ́t vấn đề 1.2 Các tên gọi khác của phương pháp dạy học phát hiện và giải quy ́t vấn đề: Về phương pháp dạy học ... chất của phương pháp dạy học phát hiện và giải quy ́t vấn đề Cơ sở khoa học của phương pháp dạy học phát hiện và giải quy ́t vấn đề Cách vận dụng hay sử dụng của phương ... là : - Dạy học nêu vấn đề - Dạy học gợi vấn đề - Dạy học giải quy ́t vấn đề - Dạy học nêu và giải quy ́t vấn đề - Dạy học phát hiện và giải quy ́t vấn đề - Dạy học...
- 32
- 751
- 0
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC PHẦN HOÁ HỌC HỮU CƠ LỚP 12 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... hợp với việc đổi phương pháp dạy học, chọn đề tài “Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập thực tiễn dạy học phần hóa học hữu lớp 12 ở trường trung học phổ thông” ... sinh Trong sách giáo khoa hoá học Việt Nam, số lượng tập gắn với thực tiễn chưa đa dạng, chưa nhiều, chưa đáp ứng nhu cầu giải thích vấn đề liên quan hóa học đời sống sản xuất GV học sinh Trên quan ... gia đình, địa phương với mơi trường xung quanh nên góp phần tăng động học tập HS d) Giáo dục kĩ thuật tổng hợp Những vấn đề kĩ thuật sản xuất yêu cầu biến thành nội dung BTHH, lôi HS suy nghĩ vấn...
- 24
- 675
- 0
Nghiên cứu việc sử dụng tài liệu do giáo viên thiết kế trong dạy học từ vựng tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên năm thứ hai khoa Thiết kế
... preferred exercise-types accommodated in the materials ESP teacher-designed Strongly materials should: Disagree Agree disagree Strongly agree Ts Question 10: Introduce new Ss Ts Ss Ts Ss Ts Ss 0% 6% ... should be offered to make better use of the teacher-designed materials Questions Strongly disagree Disagree Agree Strongly agree ESP teacher-designed materials should: 10.Introduce new words through ... Fashion Designing in particular at NUAE Methods of the study The method used in the study is mainly quantitative method In order to seek answers to the above questions, two sets of questionnaire were...
- 66
- 703
- 0
DE TAI NGHIEN CUU áp DỤNG HIỆU QUẢ PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC môn GDCD lớp 9
... tài: “ Vận dụng phương pháp hoạt động nhóm dạy học môn GDCD 9” Vận dụng phương pháp hoạt động nhóm dạy học môn GDCD lớp BẢNG TÓM TẮT CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS TRONG MỘT SÔ HOẠT ... nhóm dạy học môn GDCD có nâng cao kết học tập của bài học cho học sinh lớp trường THCS Võ Trường Toản hay không ? Dữ liệu sẽ được thu thập : - Kết của bài kiểm tra môn GDCD của học ... dụng phương pháp hoạt động nhóm dạy học môn GDCD có nâng cao kết học tập của bài học cho sinh lớp trường THCS Võ Trường Toản III PHƯƠNG PHÁP Khách thể nghiên cứu Vận dụng phương pháp...
- 52
- 285
- 0
Phương pháp sử dụng sách giáo khoa và trích dẫn trong dạy học tâm lý học
... giao khoa va nhiing tai lieu tham khao khac) de n i m nhiing thong tin quan trong, ebon Ipc nhiing van de cd ban c6 lien quan den phan ly thuyet sip hoc Sau nghe giang tren Idp, ve nha cac em ... ly thuyet va txi c6 cd scl de giai quyet cac nhiem vu thuc tien Co the noi, viec hoc tap ket hdp vdi doc sach giao khoa va nhiing tai lieu tham khao khac la quy che cua viec hoc tap va la phUdng ... khao can thiet c6 lien quan de soan theo yeu c l u va noi dung cd ban cua sach Khi soan giang, can phai c6 sU gia cong, tranh be nguyen si sach giao khoa vao bai giang; cho'ng quan diem khong tin...
- 7
- 225
- 0
slide tam ly hoc Phân biệt mối quan hệ giữa tư duy và tưởng tượng, rút ra kết luận sư phạm cần thiết. Phân biệt mối quan hệ giữa nhận thức cảm tính và lý tính
... Nhóm 7: Tâm lý học c 3, Mối quan hệ giữa tư và tưởng tượng Tưởng tượng và tư có mối quan hệ chặt chẽ, bổ sung cho Tưởng tượng cho phép người đến quy ́t định và tìm giải ... niệm, phán đoán, suy luận Nhóm 7: Tâm lý học c Nhận thức lý tính gồm những trình nào? Nhận thức lý tính Khái niệm Nhóm 7: Tâm lý học Phán đốn Suy ḷn c c, Mới quan hệ giữa nhận ... phản ánh thuộc tính chất, mối liên hệ quan hệ bên có tính quy luật vật, tượng thực khách quan mà trước chưa biết đến Nhóm 7: Tâm lý học c a, Đặc điểm của tư duy: Tính “có vấn đê“ Tính...
- 24
- 5,320
- 10
DẠY HỌC MỘT SỐ NỘI DUNG CỤ THỂ MÔN CÔNG NGHỆ THEO PHƯƠNG PHÁP ILO TRONG DẠY HỌC KAB
... DẠY HỌC MỘT SỐ NỘI DUNG CỤ THỂ MÔN CÔNG NGHỆ THEO PHƯƠNG PHÁP ILO TRONG DẠY HỌC KAB I DẠY HỌC PHẦN THU CHI TRONG GIA ĐÌNH MÔN CÔNGNGHỆ THEO PHƯƠNG PHÁP ILO TRONG DẠY HỌC ... THỂ MÔN CÔNG NGHÊÔ THEO PHƯƠNG PHÁP ILO TRONG DẠY HỌC KAB I DẠY HỌC PHẦN THU CHI TRONG GIA ĐÌNH MÔN CÔNG NGHỆ THEO PHƯƠNG PHÁP ILO TRONG DẠY HỌCKAB Mục tiêu của phần “ Thu chi gia ... thủ công, mỹ nghệ, các sản phẩm của các làng nghề) DẠY HỌC MỘT SỐ NỘI DUNG CỤ THỂ MÔN CÔNG NGHỆ THEO PHƯƠNG PHÁP ILO TRONG DẠY HỌC KAB 2.3 Phương pháp dạy học Hoạt động...
- 15
- 502
- 0
Phát triển tư duy của học sinh thông qua xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập sáng tạo trong dạy học chương “Dòng điện không đổi” Vật lí 11 nâng cao
... huy tính tích cực, tự giác, chủ động của HS; phù hợp với từng đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện ki vận dụng kiến thức vào ... “Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học và kết quả học tập, rèn luyện theo hướng phát huy tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo và lực tự học của người học [3] Nhiều ... giả Phạm Thị Phú (1999) với đề tài: “Bồi dưỡng phương pháp thực nghiệm cho HS nhằm nâng cao hiệu quả dạy học phần học lớp 10”, đề cập đến việc bồi dưỡng phương pháp thực nghiệm...
- 133
- 532
- 2
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KẾT HỢP VỚI PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11
... phương pháp dạy học. Và tỏ phù hợp với thực tế dạy và học toán của nước ta hiện Đối với phần hình học không gian lớp 11 -Học sinh đã được tiếp cân các khái niệm của ... viên -Phương pháp sử dụng dạy học nói chung và dạy học hình học không gian nói riêng vẫn mang lối dạy học một chiều,không phát huy được tính tích cực học tập của học ... các môn học Thực tế giảng dạy cho thấy ,dạy học với sự hỗ trợ của công nghệ kỹ thuật,đặc biệt là công nghệ thông tin,kết hợp với việc sử dụng,lựa chọn phương pháp phù...
- 16
- 1,346
- 13
Phương pháp sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực và gây hứng thú cho học sinh trong dạy học Lịch Sử
... CỨU: Đề tài xoay quanh việc nghiên cứu giảng dạy và học tập với Phương pháp sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực và gây hứng thú cho học sinh giờ học Lịch Sử” III ... bộ môn, chưa cải tiến nội dung và phương pháp dạy học, chưa gây được hứng thú học tập cho học sinh Từ đó dẫn đến học sinh nhàm chán, học một cách thụ động, dẫn đến ... giáo viên dạy tốt dạy hay, dạy để các em học sinh hứng thú, đam mê học tập nói chung và học môn Lịch Sử nói riêng, người giáo viên phải nắm bắt thật nhiều phương pháp, kết...
- 16
- 822
- 3
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học chương từ trường vật lí 11 trung học phổ thông
... 1 INTRODUCTION The reason for choosing the project Strong renewal and innovation in education is the modern tendency of the world in the twentieth century, ... Vietnam One important solution in this resolution is that it firmly determines “continuously, strongly, profoundly innovate and synchronize the fundamental elements of the education following ... everyday life, such as magnetic resonance machine with 3.5 Tesla technical information, this is the quantitative value of the sensor from which the student has not learned, the problem appears to...
- 28
- 713
- 0
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học chương “từ trường” vật lí 11 trung học phổ thông
... ngƣời đọc, ngƣời suy nghĩ k m c i phải chịu kh suy nghĩ tìm tòi Đ ng Thành Hƣng (2000), “Dạy học đại Lí luận – Biện pháp – Kĩ thuật”, tác giả nêu chất dạy học đại, đ nêu quan điểm: Trong dạy học ... tập, nhƣ: quan sát tƣ trình học tập HS cách sử dụng túi học; nghiên cứu cải tiến; chiêm nghiệm Trong dự án Việt – Bỉ bồi dƣỡng dạy học tích cực [11], Robert Fisher (2003), xuất phát từ quan điểm ... chức dạy học đại dạy học Vật lí trƣờng phổ thơng” [70] Trong cơng trình, tác giả nêu PPDH tích cực ph hợp với đ c th môn, đ thống quan điểm: Trong dạy học tích cực, ngƣời học đƣợc hút vào nh ng...
- 218
- 585
- 0
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Phương Pháp Sử Dụng Câu Hỏi Để Phát Huy Tính Tích Cực Và Gây Hứng Thú Cho Học Sinh Trong Dạy Học Lịch Sử
... CỨU: Đề tài xoay quanh việc nghiên cứu giảng dạy và học tập với Phương pháp sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực và gây hứng thú cho học sinh dạy học Lịch Sử” III ... bộ môn, chưa cải tiến nội dung và phương pháp dạy học, chưa gây được hứng thú học tập cho học sinh Từ đó dẫn đến học sinh nhàm chán, học một cách thụ động, dẫn đến ... giáo viên dạy tốt dạy hay, dạy để các em học sinh hứng thú, đam mê học tập nói chung và học môn Lịch Sử nói riêng, người giáo viên phải nắm bắt thật nhiều phương pháp, kết...
- 18
- 349
- 0
Một số kinh nghiệm và hiệu quả sử dụng máy tính cầm tay trong dạy học các ứng dụng của phương trình mũ và phương trình loga
... môn học 2.3.3.4 Phương pháp kiểm tra đánh giá Việc kiểm tra đánh giá có ý nghĩa quan trọng đối với quá trình dạy học nói chung Trong dạy học tích hợp kiến thức Toán học, ... áp dụng các phương pháp dạy học sau đây: - Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm kết hợp với hoạt động độc lập của cá nhân - Tổ chức dạy học nêu và giải quy ́t vấn đề ... túi : Học sinh phải viết đúng công thức toán học theo ngôn ngữ, ký hiệu của máy tính Casio quy định cần có 2.3.3 Tổ chức dạy học, đánh giá kết quả học tập của học sinh...
- 16
- 346
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25