mô hình trồng thanh long xuất khẩu ở bình thuận
Tác động của việc đổi mới chương trình giảng dạy môn tiếng Anh đến hoạt động giảng dạy và hoạt động học tập ở trường Cao Đẳng Sư Phạm
... thụng tin t bng hi i vi ging viờn v sinh viờn v m chỳng tụi nghiờn cu 49 Chơng 4: kết luận, đề xuất giải pháp, khuyến nghị Trờn c s nhng s liu thu c sau ó c x lý v phõn tớch chng 3, chỳng tụi...
- 95
- 1,266
- 5
học tiếng Anh sinh hoạt 2.Greetings
... a long time since we met last time Lâu không gặp anh 4.You look great Trông bạn tuyệt 5.Hows everything going? Mọi việc nào? 6.Im glad to see you Tôi vui đợc gặp anh 7.How are you getting along? ... không gặp cô A Fancy seeing you here B Yes Long time no see A How are you doing? B Very well What about you? A Just so so A Anh rồi? B Rất tốt Còn cô? A Cũng bình thờng 2.Read Dialogue (2) A Good ... A.Chào buổi sáng, Lucy B Good morning, Wang Li B.Chào buổi sáng, Wang Li A Long time no see A.Lâu không gặp B Yes, a very long time B.Vâng, lâu A Where have you been these days? A.Dạo cô đI đâu...
- 10
- 187
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh chuyên ngành tại trường cao đẳng tư thục đức trí
... nghiên cứu sở lý luận chương sở để tiến hành khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh chuyên ngành trường Cao đẳng Tư thục Đức Trí Từ đó, đề xuất biện pháp ... cấu tổ chức: Hiện nhà trường có khoa môn (Công nghệ sinh học, Công nghệ thông tin, Xây dựng, Môi trường, Điện, Kinh tế; Khoa bản) Về qui mô đào tạo: Cơ sở Trường đóng Phường Hòa Minh, Quận Liên ... kiện cho tổ môn ngoại ngữ có phòng làm việc riêng để tiện cho việc sinh hoạt tổ chuyên môn 2.3 Đối với tổ môn tiếng Anh Quản lý chặt chẽ hoạt động dạy giảng viên hoạt động học sinh viên môn tiếng...
- 26
- 913
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh trường đại học trà vinh
... Loại xuất sắc 2,0% 1,1% Loại giỏi 14,2% 15,7% Loại 24,2% 20,3% Loại Trung bình 36,7% 35,3% Loại Trung bình 15,3% 19,9% Loại Yếu 7,5% 7,7% g Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học môn tiếng ... đột xuất Sau lần dự có họp rút kinh nghiệm phân tích, đánh giá giảng Sau kiểm tra, đánh giá, tổng kết có động viên khen thưởng kịp thời GV tích cực đạt kết tốt, nghiêm túc nhắc nhở, phê bình ... để khoa, môn, GV biết thực Nội dung kiểm tra bao gồm: Kiểm tra nghiệp vụ chuyên môn: dự để đánh giá góp ý chuyên môn, phương pháp giảng dạy cho GV Kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn: kiểm...
- 26
- 742
- 0
An investigation into english learning styles of the 11th grade students and some suggested activities = nghiên cứu phong cách học tiếng anh của học sinh lớp 11 và một vài hoạt động gợi ý
... Graduation thesis Field: English Methodology Supervisor: Nguyễn Thị Vân Lam Student : Nguyễn Thị Thanh Loan Class : 46A-English Vinh, 2009 Acknowledgements My graduation thesis has been completed ... adapting curriculum (O Brien, 1989, p.85) When students understand their learning styles, they no longer feel different because they require total quiet to study Meanwhile others involve in activities ... saying, etc However, this way of assessment is limited in a small number of students It takes a very long time to investigate in the larger scope 1.5.3 Questionnaire Using a questionnaire in the survey...
- 49
- 1,016
- 6
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh chuyên ngành tại trường cao đẳng du lịch hà nội
... kế hoạch giảng dạy môn học, trưởng môn, hay trưởng khoa duyệt giáo án trước giảng dạy 3.2.2.4 Cải tiến nội dung giảng dạy Kế hoạch thực cải tiến nội dung giảng dạy sau: - Mở rộng chủ điểm học ... ̣i ̣ ́ 2.1.1.2 Hệ thống sở vật chất - Hệ thống phòng học - Hệ thống trang thiết bị, phương tiện dạy học 2.1.2 Quy mô, chất lượng đào tạo Trường mở rộng, lượng SV trung bình khoảng 6000 đến 6500 ... hoạt động tổ chức sư phạm nhà trường: sinh hoạt chuyên môn ,dự giờ, * Quản lý hoạt động lớp: ngoại khóa, tự học, thực tập, tiếp cận sở sản xuất – dịch vụ có liên quan đến chương trình giảng dạy,...
- 21
- 887
- 1
Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh chuyên ngành ở trường đại học lao động xã hội
... môn dựa đặc thù môn học, song phải tuân theo quy chế chung nhà trường 3.2.2.3 Kế hoạch hoá nguồn nhân lực môn Cơ sở đề xuất biện pháp: Cùng với quy mô phát triển nhà trường với nhiều loại hình ... Bộ môn phải xác định lượng GV mà môn cần cho môn học tiếng Anh chuyên ngành, kèm theo tiêu chuẩn cụ thể để có kế hoạch tuyển chọn, bổ sung, thay 3.2.2.4 Quản lý hoạt động chuyên môn môn Cơ sở ... tiến hình thức đánh giá kết hoạt động dạy học tiếng Anh chuyên ngành Cơ sở đề xuất biện pháp: Cách kiểm tra đánh giá môn học tiếng Anh chuyên ngành BMNN Trường Đại học LĐ - XH chủ yếu hình...
- 20
- 799
- 1
Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh của khoa tại chức đại học hà nội trong giai đoạn hiện nay
... viên nh- điều chỉnh mục tiêu - Thông qua kiểm tra đánh giá, thi hết môn để xem ch-ơng trình có phù hợp với mục tiêu ch-ơng trình môn học hay không - Ngân hàng đề thi đ-ợc khoa điều chỉnh cho phù ... biện pháp quản lý lao động giảng viên tạo phối hợp nhịp nhàng với tổ môn - Hàng tháng hàng quý Khoa tổ chức dự định kỳ đột xuất để đánh giá việc chuẩn bị bài, nghịêp vụ s- phạm giảng viên 2.3.2.2 ... ni dung chớnh v yờu cu SV t tỡm 47 hiu thờm hon thin Chỳ trng m rng, phỏt 0 trin ni dung dy hc Thanh, kim tra vic thc hin ni dung dy hc i 30 vi ging viờn Qua điều tra cho thấy Khoa thực tốt 33...
- 28
- 703
- 1
THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN NĂM 3 - KHOA SPTA, ĐHNN-ĐHQGHN
... Các hình thức tự học TA SV Tự học theo nhu cầu cá nhân 82.8% Tự học hướng dẫn trực tiếp giáo viên www.themegallery.com 74.7% Tự học qua hình thức nghiên cứu khoa học (làm tiểu luận, đề án môn ... đề GIẢI PHÁP ĐỀ XUẤT NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỰ HỌC TA CỦA SV NĂM KHOA SPTA- ĐHNN GIẢI PHÁP- ĐỀ XUẤT NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỰ HỌC TA CỦA SV NĂM KHOA SPTA- ĐHNN Giải pháp nâng cao sở vật chất & thiết ... Company Logo GIẢI PHÁP ĐỀ XUẤT NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỰ HỌC TA CỦA SV NĂM KHOA SPTA- ĐHNN Giải pháp tiếp tục XD động học tập SV -Hoạt động thực tiễn -Các CLB học tập -Hình thức tư vấn -Các buổi...
- 21
- 6,524
- 16
Phát huy hiệu quả hoạt động cặp, nhóm trong quá trình dạy học tiếng Anh ở trường PTTH
... when to start, what to and when to stop - Give clearly defined tasks which don’t continue for too long - Set up a routine, so that students accept the idea of working in pairs or groups, and know ... be divided into two pairs and one three For group work: Students could work in threes and fours along each row This would be easy to organize but would make it difficult for students to work well ... Vietnamese equivalents Flooded a Trả lại (mặt đường) Cure b Lầy lội Export c Bị ngập lụt Muddy d Xuất Resurface e Chữa trị - Asks one student to write the answers on board - Give the keys * Keys:...
- 22
- 954
- 4
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh tại trường Trung học nghiệp vụ quản lý lương thực - thực phẩm Đồ Sơn, thành phố Hải Phòng
... quả, Hiệu trưởng cần phải: - Phân công nhiệm vụ cụ thể đến đơn vị (khoa, tổ môn), phòng chức (phòng đào tạo), cá nhân: Hiệu phó phụ trách chuyên môn, trưởng phòng đào tạo, tổ trưởng môn, giáo viên ... hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, tổ trưởng môn tiếng Anh phân tích đánh giá kết học tập HS hàng tuần, hàng tháng để có so sánh, đối chiếu từ giúp nhà quản lý thu thông tin mặt: - Tình hình thực ... kiểm tra, nắm tình hình thực nội dung chương trình dạy học tiếng Anh qua sổ ghi đầu bài, sổ báo giảng, giáo án giáo viên qua tổ trưởng chuyên môn - Kịp thời xử lý cố làm ảnh hưởng đến việc thực...
- 113
- 511
- 1
báo cáo nghiên cứu khoa học 'nghiên cứu những hạn chế của hoạt động nhóm trong các lớp học tiếng anh'
... vấn, sinh viên trình bày số ý kiến bất thuận lợi việc học tiếng Anh theo nhóm tập trung chủ yếu vào hai môn nói nghe Các sinh viên đưa nhiều ý kiến khó khăn môn nói: - Bạn bác bỏ ý kiến em ý kiến ... cãi hoạt động nhóm trở ngại lớn mà sinh viên 35 Nhật ký nhiều sinh viên cho thấy họ nhận thấy mâu thuẫn ý khó khăn hoạt động nhóm Trong văn hóa Việt Nam, mâu thuẫn ý ảnh hưởng đến tính thống hài ... bạn nghe giỏi nghe ghi lại ý Bạn chưa nghe phải ngồi im lặng (Liên) - Theo em, môn nghe mà học theo nhóm ích lợi môn nghe, người tự học tốt (Hùng) - Các băng mà giáo viên phân cho tụi em nghe...
- 7
- 515
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CHO HỌC SINH HOẠT ĐỘNG THEO CẶP, NHÓM TRONG VIỆC DẠY HỌC TIẾNG ANH CÓ HIỆU QUẢ
... bậc THCS môn tiếng Anh Bộ GD-ĐT 27 Tài liệu tập huấn đổi phơng pháp môn tiếng Anh lớp 6,7,8,9 Bồi dỡng phơng pháp dạy Tiếng Anh- NXB GD Mục lục A- Đặt vấn đề 4 I Cơ sở lí luận II Cơ sở thực tiễn ... giáo viên giúp đỡ mà phải thông qua nhóm trởng Đồng thời họ phải ý thức đợc tất ngời nhóm phải đóng góp ý kiến xây dựng đợc hởng thành công Vai trò nhóm trởng lúc quan trọng Họ phải biết lôi khuyến ... sinh rèn luyện để trở nên mạnh dạn Hoặc để thành viên nhóm lần lợt làm nhóm trởng Điều quan trọng công việc cần phải làm nhanh dứt khoát học sinh phải đợc thông báo nhóm trởng họ để họ bắt tay...
- 26
- 2,289
- 14
Tác động của văn hóa học tập ở việt nam đến thái độ của học sinh trung học phổ thông đối với các hoạt động học tiếng anh theo đường hướng giao tiếp
... surrounding native speaker and nonnative speaker accomplishments of targeted tasks” (Doughty and Long, 2003, p.61) On the other hand, since the language classroom aims at preparing for learners’ ... thinking about teachers, learning, and teaching Accordingly, language education with CLT is no longer a “banking” system with bank-account-learners into which regular deposits (knowledge and ... responsibility for their own learning (Richards, 2006) On the other hand, teachers in CLT classroom no longer play a dominant role in the classroom; they are not authorities, like the Titans or Atlas...
- 62
- 2,925
- 0
một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh
... increased" Along with Donough, Sax (1997) also defined "an interest is a preference for one activity over another" This definition emphasizes interests involve the selection and ranking activities along ... for my experience initiative The Meaning and Effect of the New Solution "Active learning has a long and distinguished history Again and again the idea of learners getting involved in the learning ... have an influence what we teach, but what learner learn is determined by the learner alone" [12] Along with this view, Nunan (1991) sees that a learner-centered approach is based on the belief that...
- 61
- 1,125
- 1
ẢNH HƯỞNG của tâm lý LO sợ tới HOẠT ĐỘNG nói TRÊN lớp của SINH VIÊN học TIẾNG ANH hệ đại TRÀ năm THỨ NHẤT TRƯỜNG đại học NGOẠI NGỮ
... the instructional anxiety provokers, unprepared activities made the participants feel anxiety along with many manifestations They were the times when I was suddenly called by the teacher, made ... practice of English, and get prepared for oral English lessons All of these can be achieved as long as they can be hard-working and persistent In conclusion, it is necessary for both EFL teachers ... Teaching by Principles: An interactive approach to language pedagogy (second edition) New York: Longman Burns, A., & Joyce, H (1997) Focus on speaking Sydney: National Center for English Language...
- 70
- 509
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25