... hưhằngsốPlank;ưlàtầnsố;E1vàE2làhaimứcnănglượng trongkhichuyểnmức Hiệnnaydùng3loạimẫunguyêntửvềthờigian:Xedi,Hitro, Rubidi ặctính Xedi Hitro Rubidi Thạchanh Tínhlặplại 3.10ư12 2.10ư12 Bngtómtắtcácđặctínhcủacácmẫuthờigianhaysửdụng ... thực tụ điện tính theo lý thuyết Thompson Lambard. Tụgồm4thanhthépđườngkính50mmdài500mm có trục song song nằm đỉnh hinh vuông, gia chúng có chẵn tĩnh điện đặt tâm hình vuông: Sựthayđổi iệndungcủatụđiện(củatừngcặpđiện ... F2 T ghi T ng iu chnh cng hng Chỉcócácnguyêntửxê dicónnglượngF=4. mf=0mớiđivàobuồng chânkhông,ởđâynó qua1điệntrườngđều vàđượcnungnónglên bằngtiasóngcựcngắn, cótầnsố9.162.631.770 Hz 43 m kg cd...
... - Tìm m để pt sau có nghiệm : 1*/ − x = mx − m + 2 34- x = 2−x +2 x −1 = + x − x 6- Cách giải: Đặt u = n a − f ( x) + m b + f ( x) = c x −1 + m x + = x −1 4-CMR ∀m > pt sau có 2nghiệm pb: x + ... x − + − x = x − 6x + 11 x2 + x + = Đặt 4x + − 3x − = x n − by + a = ta có hệ: n y − bx + a = 1- x − = x + Cách giải: x − 3x + + x − 3x + = 4- 6x + 3x + = (x + 3) x + III-Sử dụng ẩn ... Pt Dạng: x n + a = b n bx − a 2- 4x + 5x + + 4x + 5x + = x + = 2x + 2x + 4- Cách giải: Nhân lượng liên hợp vế trái ta có hệ: 3- 2*/ − x = − x −1 x − + x +1 = 97 − x + x = 18 − x + x − = 1*/ 5-...
... TÂP: 1/ Tính khoảng cách từ điểm M1(1;-3;4) , M2( 0;4 ;1) , M3( 2;-1;0 ) đến mặt phẳng (α) : 2x –2y + z – = 2/ Tính khoảng cách từ điểm A(1;1;3) tới đường thẳng ∆: x + y −1 z + = = −3 3/ Tính khoảng ... độ không gian GV: Phan Đăng Phi V KHOẢNG CÁCH , GÓC : LÍ THUYẾT : Cần học thuộc công thức : khoảng cách từ điểm đến mặt phẳng đến đường thẳng , khoảng cách hai đường thẳng chéo Góc hai đường thẳng ... ABCD.A’B’C’D’ có A(0 ; ; 0) ,B(1 ; ; 0) ,C (0 ; ;0) , A’( ; ; 3) a) Tìm tọa độ đỉnh lại hình hộp b) Goi M,N,P,Q trung điểm A’B’, BC , CD, DD’ Chứng minh M,N,P,Q đồng phẳng c) Tính khoảng cách từ...
... B D D D B C C D D A B A A ĐỀ TRẮC NGHIỆM Chọn phương án (A B, C, D) ứng với từ có phần gạch chân cócách phát âm khác với từ lại câu: A bush B rush C pull D lunar A bought B sought C drought D ... A killed B cured C crashed D waived Chọn phương án (A B, C, D) ứng với từ có trọng âm nhấn vào âm tiết có vị trí khác với ba từ lại câu: A exceptions B uncertainty C identifier D disappointments ... 76 77 78 79 80 C D B A A A D A D B C B A C D D B D C C ĐỀ TRẮC NGHIỆM Chọn từ có trọng âm nhấn vào âm tiết vị trí khác: A cosmetics B economics C photography D experence A lemon B physics C decay...
... I VỀ TỪ VỰNG : 1/ Cungcấp vốn từ qua tập đọc : - Ví dụ: Với chủ đề chim chóc ( SGK Tiếng Vệt , tập ) HS tiểu ... điểm thông qua tập thực hành Ví dụ: Bài tập 2: Bài luyện từ câu Tuần 29 ( SGK Tiếng Vệt , tập ) có yêu cầu Tìm từ dùng để miêu tả phận , theo mẫu , thân ( to n, cao, , bạc phếch…), HS phải tìm...
... Phương trình sóng nguồn O có dạng: u O = 3cos10 π t (cm,s), tốc độ truyền sóng v = m/s Hãy viết phương trình dao động M cách O đoạn cm phương truyền sóng ? Câu Các lắc đơn có chiều dài ℓ 1, ℓ2, ℓ3 ... đồng hồ chạy nhanh hay chậm giây ? Dây treo lắc có hệ số nở dài λ =1,5.10-5(K-1) Câu 2.Khi treo chất điểm có khối lượng m vào lò xo nhẹ có độ cứng K lắc lò xo dao động với chu kỳ 3s, treo m2 ... dao động dạng cosin ? Câu Một bàn tròn phẳng nằm ngang bán kính 0,5 m có trục quay cố định thẳng ứng qua tâm bàn Momen quán tính bàn trục quay kg.m2 Bàn quay với tốc độ góc 2,05 rad/s người ta...
... kỉ XX Bảng thống kê kiện lịch sử giới cận đại Tranh ảnh, lược đồ cho tổng kết Bản đồ nước Nga đầu kỉ XX (hoặc đồ châu Âu) Tranh ảnh Cách mạng tháng Mười Nga Tư liệu lịch sửCách mạng tháng Mười ... CẬN ĐẠI Bài ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI Bài CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA … Bài 10 LIÊN XÔ XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI (1921 1941) Bài 11 TÌNH HÌNH CÁC NƯỚC TƯ BẢN … Bài 12 NƯỚC ĐỨC GIỮA HAI CUỘC ... TRANH THẾ GIỚI Bài 14 NHẬT BẢN GIỮA HAI CHIẾN TRANH THẾ GIỚI Bài 15 PHONG TRÀO CÁCH MẠNG Ở TRUNG QUỐC VÀ ẤN ĐỘ Bài 16 CÁC NƯỚC ĐÔNG NÁM Á… Bài 17 CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939 - 1945) Bài 18...
... cao Sự biểu hứng thú không đồng học sinh Hứng thú học tập môn sinh học chịu chi phối nhiều yếu tố Hứng thú học tập có vai trò định chất lợng học tập Nếu tìm đợc giải pháp phù hợp nâng cao đợc hứng ... cao hứng thú học tập môn Sinh Học học sinh Đồng thời đề xuất ứng dụng VII Phơng pháp nghiên cứu Phơng pháp chính: Phơng pháp điều tra - Dùng phiếu điều tra + Phiếu điều tra học sinh + Phiếu điều ... minh ứng xử s phạm Một số đề tài nghiên cứu đợc thừa nhận Phiếu điều tra Phiếu số 1: Phiếu điều tra học sinh Câu1) Em có yêu thích môn Sinh Học không? a Có b Không c Sợ môn Sinh Học d ý kiến khác: ...
... mảnh giấy kẻ ô vuông chiều 10 ô, com pa, thước có chia khoảng - Ôn lại khái niệm trung điểm đoạn thẳng cách xác định trung điểm đoạn thẳng thước cách gấp giấy ... đọc đề - Các nhóm thảo luận trình bày ∆ ABC có 90 - 30 < BC < 90 + 30 ⇒ 60 < BC < 120 a) Thành phố B không nhận tín hiệu b) Thành phố B nhận tín hiệu HOẠT ĐỘNG 3: CỦNGCỐ (5’) - Nhắc lạicách làm ... tam giác ta có: AC - BC < AB < AC + BC → - < AB < + → < AB < → AB = cm ∆ ABC tam giác cân đỉnh A HOẠT ĐỘNG 5: HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ(2’) - Nắm vững bất đẳng thức tam giác, học cách chứng minh định...
... ⊥ QR (H ∈ QR) Ta có: PMHMM nằm H R =>M ∈ QR Ta có điểm M thỏa điềukiện đề Bài 14 SGK/60: Vẽ ∆ PQR có PQ=PR=5cm, QR=6cm Lấy M∈dt QR cho PM=4,5cm Có điểm M vậy? M∈QR? ... Biết áp dụng định lí để chứng minh số định lí sau giải tập II Phương pháp: − Đặt giải vấn đề, phát huy tính sáng tạo HS − Đàm thoại, hỏi đáp III: Tiến trình dạy học: Các hoạt động lớp: Hoạt động ... M≠B M≠C: Ta có: M nằm B, H => MHMAAM≤AB, ∀M∈BC Bài 13 SGK/60: a) CM: BE
... suy nghĩ tìm cách làm Gọi HS lên bảng làm Gọi HS khác nhận xét bổ sung GV uốn nắn GV chốt lại: “ Trong tam giác cân hai đường trung tuyến ứng với hai cạnh bên nhau” Hay nói cáchkhác tam giác ... đề suy nghĩ tìm cách làm Gọi HS lên bảng vẽ hình ghi gt, kl Gọi HS khác nhận xét bổ sung GV uốn nắn Gọi HS nêu hướng chứng minh Gọi HS khác nhận xét bổ sung GV uốn nắn hướng chứng minh AD = AG ... 26/67 SGK cách làm GT ∆ ABC cân ( AB = AC) HS lên bảng vẽ hình BE; CF đường trung tuyến KL BE = CF A HS nêu minh hướng chứng - - HS ghi nhận hướng chứng minh E F HS khác nhận xét - B C Chứng minh:...
... trình dạy học Cácquy luật liên hệ tác động qua lại lẫn quy luật thứ hai cótính chất nhất, có tác dụng chi phối ảnh hưởng bao trùm quy luật khác Iu.K Babanxki rằng, có tác động qua lạicách tích ... người học” Đổi phương pháp dạy học, chất đổicách dạy, cách học nguời học vừa mục tiêu vừa động lực đổicách dạy, cách học 22 Định hướng cho việc đổi phương pháp dạy học, Nghị Trung ương khoá VII ... tạo • Giúp lực hoạt động trí tuệ có phẩm chất như: tính định hướng, bề rộng, chiều sâu, tính linh hoạt, tính mềm dẻo, tính độc lập, tính quán, tính phê phán, tính khái quát khả phân tích … −...
... web bạn đặt hàng sản phẩm mà yêu thích cần thiết cách thêm sản phảm vào giỏ hàng: Sau đặt hàng thành công sản phảm bạn có giỏ hàng: Nếu khách hàng muốn mua sản phẩm đặt hàng khách hàng điền thông ... cóhàng admin cập nhật thông tin sản phẩm sở nhập hàng • Được quy n sửa đổi cá thông tin cho phù hợp với mặt hàng • Được quy n xóa bỏ mặt hàng hết chi nhánh không kinh doanh mặt hàng • Được quy n ... name có Bạn có biết tên miền có đăng ký hay không cách kiểm tra mạng, đăng ký trước có người khác đăng ký tên miền bạn Để trì quy n sở hữu Domain name, bạn phải đóng khoảng phí hàng năm theo quy...
... kết tủa Tính V Hướng dẫn Có trường hợp: lượng HCl không đủ để phản ứng hết với muối nhôm lượng HCl phản ứng hết với muối nhôm hoà tan phần kết tủa Phản ứng nhiệt nhôm Bài Sau thực phản ứng nhiệt ... Sau thực phản ứng nhiệt nhôm điềukiện không khí với hỗn hợp bột nhôm oxit sắt (III), người ta thu hỗn hợp rắn Chia hỗn hợp rắn thành phần nhau: - Phần 1: Cho phản ứng với NaOH dư thu 15,6 lít ... 45,0 gam D 54 gam Bài (câu 20.ĐHKB.2009.M148) Nung nóng m gam hỗn hợp gồm Al Fe 3O4 điềukiện không khí Sau phản ứng xảy hoàn toàn, thu hỗn hợp rắn X Cho X tác dụng với dung dịch NaOH (dư) thu dung...
... phản ứng hạt nhân B phản ứng hạt nhân toả lượng, C tuỳ theo điềukiện ban đầu mà phản ứng hạt nhân thu lượng hay phản ứng hạt nhân toả lượng D phản ứng hạt nhân thu lượng 42 Một vật dao động điều ... hạt nhân A tuỳ theo điềukiện ban đầu mà phản ứng hạt nhân thu lượng hay phản ứng hạt nhân toả lượng B phản ứng hạt nhân toả lượng, C khơng phải dạng phản ứng hạt nhân D phản ứng hạt nhân thu lượng ... hạt nhân A phản ứng hạt nhân thu lượng B tuỳ theo điềukiện ban đầu mà phản ứng hạt nhân thu lượng hay phản ứng hạt nhân toả lượng C khơng phải dạng phản ứng hạt nhân D phản ứng hạt nhân toả...