... 4: kết vấn tậpsữachữasailầmthườngmắchọckỷthuậtnhảyxa kiểu ngồi, giai đoạn chạy đà giậm nhảy (n = 10) T Tên T sai Tên tậpsữachữasailầm Kết n = 10 Đồng Tỷ lệ Không Tỷ lệ Sai + Chạy ... vấn bảng 4, lựachọntập có số phiếu đồng ý 80% Từ tơi đến kết luận đề xuất tập khắc phục sửachữasailầmthườngmắchọc kĩ thuậtnhảyxa kiểu ngồi giai đoạn chạy đà giậm nhảy cho học sinh lớp ... kĩ thuậtnhảyxa - Ở học sinh học kĩ thuật chạy đà giậm nhảynhảyxa kiểu ngồi thườngmắcsốsailầm chủ yếu sau: Tốc độ chạy đà giảm dần Giậm nhảy không ván Giậm nhảy không duỗi hết chân Từ sai...
... hợp tài liệu chuyên môn giảng dạy huấn luyện nhảyxalựachọntậpsửachữasailầmthườngmắchọckỹthuật giai đoạn chạy đà, giậm nhảykỹthuậtnhảyxa kiểu ngồi Sử dụng tư thế bắt đầu chạy ... mắc sai lầm đã giảm rất đáng kể D NHỮNGBÀIHỌC KINH NGHIỆM VÀ KIẾN NGHỊ: I Nhữnghọc kinh nghiệm: Qua tìm hiểu thực trạng họckỹthuậtnhảyxa kiểu ngồi học sinh thân nhận thấy học sinh thường ... THCS LÝ TỰ TRỌNG Năm học 2009-2010 Đề nghị nhà trường tiếp tục cho áp dụng tập để sửachữa hoàn thiện kỹthuật động tác học chạy đà, giậm nhảykỹthuậtnhảyxa kiểu ngồi cho học sinh trường Đề...
... tiễn sailầm thờng mắckỹthuật động tác: Lộn nghiêng chống tay tiếp lộn xuôi ôm gối Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến sailầm thờng mắc, áp dụng sốtập bổ trợ có hiệu nhằm sửachữasailầm thờng mắc ... Kết vấn lựachọntập nhằm khắc phục sailầm thờng mắc nam sinh viên thực động tác Lộn nghiêng chống tay tiếp lộn xuôi ôm gối TT Kỹthuật Các nguyên nhân (n = 16) dẫn đến sailầmBàitập bổ trợ ... phục sailầm thờng mắc thực kỹthuật động tác "Lộn nghiêng chống tay tiếp lộn xuôi ôm gối cho nam sinh viên hệ không chuyên- Trờng Đại học Vinh, đề tài lựachọnsốtập bổ trợ dới đây: + Đối với kỹ...
... phạm: ợ : M tr b c tiể h Cát Linh b xa 14 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Nguyễn Thị Trang b c d b v xa ệ b n b xa D NHỮNGBÀIHỌC KINH NGHIỆM VÀ KIẾN NGHỊ: I Những i học inh nghiệm: II Ki n nghị: III K ... T ể D NHỮNGBÀIHỌC KINH NGHIỆM VÀ KIẾN NGHỊ: I N : Q ể b xa : K b B B ( b ) B 12 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Nguyễn Thị Trang T b xa chu S b , b nh b xa ụ T b T b L b II Ki n nghị: ụ ụ ể b b xa ụ ... Nguyễn Thị Trang tiể h T ụ b xa, b N xa b ụ xa ể b ể b T ụ ể T ụ ụ ể ụ b xa C PHƯƠNG PHÁP VÀ T CHỨC VIẾT SÁNG KIẾN: : ổ ể ợ v â í ụ ệ ụ ụ ỷ T TT ụ ể Ch ụ ụ : ụ b xa ể tr Tiể h ể ể Cát Linh SÁNG...
... trạng cơng tác giảng dạy kỹthuậtnhảy cao úp bụng, xác định nguyên nhân sailầmthườngmắc sinh viên, nghiên cứu lựachọnsốtập khắc phục sailầmthườngmắchọckỹthuậtnhảy cao kiểu úp bụng, ... bảng 3.4: Cho thấy sailầm 2,3,4,5,6, sailầmsố người mắc nhiều Như ta khẳng định sailầm mà người tậpthường hay mắckỹthuậtnhảy cao úp bụng Còn sailầm 1,7,8 10 có số người mắc hơn, khơng đáng ... công tác giảng dạy kỹthuậtnhảy cao úp bụng, việc xác định sailầmthườngmắchọckỹthuật sinh viên, việc nghiên cứu ứng dụng sốtập nhằm khắc phục sailầmthườngmắc trình tập luyện cho nam...
... hợp tài liệu chuyên môn giảng dạy huấn luyện nhảyxalựachọntậpsửachữasailầmthườngmắchọckỹthuật giai đoạn chạy đà, giậm nhảykỹthuậtnhảyxa kiểu ngồi Sử dụng tư thế bắt đầu chạy ... mắc sai lầm đã giảm rất đáng kể D NHỮNGBÀIHỌC KINH NGHIỆM VÀ KIẾN NGHỊ: I Nhữnghọc kinh nghiệm: Qua tìm hiểu thực trạng họckỹthuậtnhảyxa kiểu ngồi học sinh thân nhận thấy học sinh thường ... sát sư phạm sau thực nghiệm cho thấy Sốhọc sinh mắcsai sót kỹthuật giảm đáng kể so với trước thực nghiệm Tuy nhiên sốhọc sinh mắc phải sai sót kỹthuật là mợt kỹ tḥt khó đòi hỏi phải...
... 6 8 10 13.3 11.6 10 13.3 11.6 K S T ẫ T D NHỮNGBÀIHỌC KINH NGHIỆM VÀ KIẾN NGHỊ: I N : Q : K B B ( B T S T T L II K ị: III K : Q ỉ ) MỤC LỤC A LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: B CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ... PHÁP VÀ T I CH C VIẾT SÁNG KIẾN: : : Phương pháp thực nghiệm sư phạm: II Đ ợ : M v á ệ L D NHỮNGBÀIHỌC KINH NGHIỆM VÀ KIẾN NGHỊ: I N ữ ọ II K ị: III K : ệm: ... giàu mạnh, văn minh phải có người phát triển tồn diện, khơng phát triển trí tuệ sáng, đạo đức lối sống mà phải người cường tráng thể chất Chăm lo cho người thể chất trách nhiệm toàn xã hội, tất...
... chùng gối 2.5 Một số biện pháp nhằm sửachữasailầmthườngmắchọckỹ thuật nhảy cao kiểu bước qua: Qua quan sát sư phạm vấn xác định sailầm chung nhất để khắc phục sailầm sử dụng phương ... phục tối ưu nhất 2.4 Nhữngsailầmthườngmắc nguyên nhân dẫn đến sailầm đó: Trong q trình lên lớp tơi quan sát học sinh tập luyện ghi chép thống kê những sailầm mà học sinh thường mắc ... của năm học trước Cụ thể kết quả khảo sát của lớp8 sau áp dụng’’ Biện pháp khắc phục sailầmthườngmắchọckỹthuậtnhảy cao kiểu bước qua học sinh lớp8’’ năm học 2012-2013 sau: Đúng kỹ thuật...
... nghiên cứu 1 .lựa chọnsốtập nhằm sửachữasailầm thờng mắchọckỹthuậtnhảyxa ỡn thân Đánh giá tập đợc nghiên cứu lực chọn - Nghiên cứu sailầm thờng mắc - Cách sữachữasailầm thờng mắc - Nhgiên ... cứu lựachọnsốtập nhằm sửachữasailầm thờng mắchọckỹthuậtnhảyxa ỡn thân nhiều hạn chế, công trình nghiên cứu cha đề cập đến sửachữasailầm cho giai đoạn Vì việc nghiên cứu lựachọntập ... cao Trong trình họckỹ thuật, học sinh thờng mắcsailầm khác nguyên nhân khác Để tìm hiểu rõ sailầm nguyên nhân dẫn đến sailầm trình họckỹthuậtnhảyxa kiểu ỡn thân mà đa sốhọc sinh mắc...
... Ở sailầm có 18 em mắc phải sailầm chiếm 90% - Ở sailầm có 20 em mắc phải sailầm chiếm 100% - Ở sailầm có em mắc phải sailầm chiếm 25% - Ở sailầm có em mắc phải sailầm chiếm 15% - Ở sai ... nhân sailầmthườngmắchọckỹthuật chạy lao sau xuất phát b.1 Xác định sailầmthườngmắckỹthuật chạy lao sau xuất phát Kỹthuật chạy lao sau xuất phát kỹthuật tương đối khó, người tập ý ... tơi tìm sailầm mà học sinh thườngmắc phải là: - Thân dựng sớm - Phối hợp chân tay chưa hợp lý Từ chúng tơi đề phương pháp sửachữa biện pháp tậpsửachữasailầmthườngmắchọckỹthuật chạy...
... mốt sốtập nhằm sửachữasailầmthườngmắckỹthuật phát bóng thấp tay mơn bóng chuyền đánh giá hiệu tập 3.2.1 Xác định sốtập nhằm sữachữasailầmthườngmắckỹthuật phát bóng thấp tay cho học ... thu kỹthuật mức độ cao Từ ảnh hưởng tới q trình luyện tập thi đấu Hầu người tậphọckỹthuậtthường không tránh khỏi sailầm Việc mắc phải sailầmhọckỹthuật vấn đề tồn nhiều người tham gia tập ... nhằm nâng cao hiệu qủa kỹthuậtkỹthuật phát bóng thấp tay 44 3.2.2 Nghiên cứu lựachọnsốtập nhằm sửachữasailầmthườngmắckỹthuật phát bóng thấp tay cho học sinh nữ khối 11 trường...
... cầu lông sailầmthườngmắckỹthuật đánh cầu cao sâu thuận tay học sinh trường THPT Nguyễn Trãi - Nhiệm vụ 2: Lựa chọn, ứng dụng đánh giá hiệu sốtậpsửachữasailầmthườngmắckỹthuật đánh ... tậpmắc phải 93% - Ở sailầm có 100 người tậpmắc phải 67% - Ở sailầm có 95 người tậpmắc phải 63% - Ở sailầm có 50 người tậpmắc phải 33% - Ở sailầm có 135 người tậpmắc phải 90% - Ở sailầm ... tậpmắc phải 90% - Ở sailầm có 120 người tậpmắc phải 80% - Ở sailầm có 100 người tậpmắc phải 67% - Ở sailầm có 45 người tậpmắc phải 30% - Ở sailầm có 140 người tậpmắc phải 93% - Ở sai lầm...
... thườngmắc giai đoạn chạy đà + Nhữngsailầmthườngmắc giai đoạn giậm nhảy 15 + Nhữngsailầmthườngmắc giai đoạn bay không + Nhữngsailầmthườngmắc giai đoạn rơi xuống đất 17 * Kết tập luyện ... cầu lựachọntập bổ trợ chuyên môn 10 *Nhóm tập bổ trợ kỹthuật * Nhóm tập phối hợp 11 * Nhóm tập bổ trợ thể lực * Các bước tiến hành giảng dạy 12 * Nhữngsailầmthườngmắc 14 + Nhữngsailầmthường ... 20 6.23 Tổng số hs Nhận xét: Qua bảng số liệu ta thấy sốhọc sinh khối 10 năm họckỹthuậtnhảyxa kiểu ưỡn thân Ta thấy sốhọc sinh thực tốt kỹthuậtnhảyxa "ưỡn thân" "45/321 học sinh đạt...
... pháp toán học cho học sinh sau Một mặt khác tốn học có tính thực tiễn Các kiến thức tốn họcbắt nguồ n từ sống Mỗi m hình tốn học khái q uát từ nhiều tình huố ng sống Dạy học toán học tiểu học hồn ... ý: + Hình thức áp dụng cho dạng tập hình thành số có hai chữ số Ví dụ bài: Bảng số từ đến 100 (trang 145) a Các số có chữ số b Các số tròn chục c Các số có chữ số giống Giáo viên cù ng làm hai ... kĩ học Tốn cho học sinh tiểu học tơi xin giới thiệu với anh chị, em đồng nghiệp sáng kiến dạy - học Môn To án trường tiểu học đ ó đề tài: “ Một số trò chơi giúp học sinh lớp Một Trường Tiểu học...
... vấn sailầmthườngmắc (tính theo tỷ lệ %, n = 30) Nhữngsailầmthườngmắc nguyên nhân dẫn đến sailầm 27 28 29 Kết vấn lựachọntậpsửachữasailầm Bảng 3.7 thường gặp tập luyện kỹthuật chuyền ... chứng SailầmSố người mắcsai Sau thực nghiệm Thực nghiệm Số Tỷ lệ % lầm người mắcsai Đối chứng Số Tỷ lệ % lầm người mắcsai Thực nghiệm Số Tỷ lệ % lầm người mắcsai Tỷ lệ % lầmSailầm 20/30 ... phục sailầmthườngmắctập luyện kỹthuật chuyền bóng cao tay cho học sinh nữ khối 11 trường THPT Cao Bá Quát - Gia Lâm” * Mục đích nghiên cứu: Lựachọntập khắc phục sailầmthườngmắctập luyện...
... khoa học Nhà hiỊn triÕt Khỉng Tư (551– 479 tr C.N) ®· nãi : Sailầm chân thật không sửachữasailầm trớc Alber Eeistein lại nói tác hại sailầm nghiên cứu khoa học : Nếu mắcsailầm cần lần đủ Trong ... duy; Kỹthuật XYZ 1.2.6 Đặc trng phơng pháp dạy học tích cực - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động họctập HS - Dạy họctrọng rèn luyện PP tự học - Tăng cờng họctập cá thể, phối hợp với họctập ... Qua tập hợp đợc 15 sailầmsailầm khác Từ đề xuất sailầm thờng gặp HS giải BT HH sở vô gồm loại chính: Sailầm giải BT HH KN đọc hiểu đề (đây sailầm có tính sơ đẳng, hay rơi vào HS cẩu thả học...
... khoa học Nhà hiỊn triÕt Khỉng Tư (551– 479 tr C.N) ®· nãi : Sailầm chân thật không sửachữasailầm trớc Alber Eeistein lại nói tác hại sailầm nghiên cứu khoa học : Nếu mắcsailầm cần lần đủ Trong ... duy; Kỹthuật XYZ 1.2.6 Đặc trng phơng pháp dạy học tích cực - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động họctập HS - Dạy họctrọng rèn luyện PP tự học - Tăng cờng họctập cá thể, phối hợp với họctập ... Qua tập hợp đợc 15 sailầmsailầm khác Từ đề xuất sailầm thờng gặp HS giải BT HH sở vô gồm loại chính: Sailầm giải BT HH KN đọc hiểu đề (đây sailầm có tính sơ đẳng, hay rơi vào HS cẩu thả học...
... hay mắc phải Xác định nguyên nhân dẫn đến sailầmthường mắc: Muốn khắc phục sailầm tìm thấy, trước hết phải tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến sailầm Việc tìm ngun nhân dẫn đền sailầmhọc kĩ thuật ... thuật di chuyển chuyền bóng hay tay trước ngực kỹthuật khó Vì họckỹthuật sinh viên hay mắcsailầm Qua nghiên cứu xác định sailầmthườngmắc sau: - Khi chuyền bóng, chuyền chậm chuyền nhanh ... hợp nhịnh nhàng giai đoạn 1.2 Từ sailầm tiến hành nghiên cứu lựachọn biện pháp tập có tác dụng tích cực việc sửachữasailầmthườngmắc cho sinh viên học kĩ thuật di chuyển chuyền bóng hai...