luyen tap dua cac yeu to bieu cam va nghi luan vao bai van nghi luan b
Luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận - văn mẫu
... viết trên: • • • • • • • • Bai < /b> van < /b> mieu ta Cho hoa Cac < /b> bai < /b> mâu miêu ta cac < /b> bai < /b> van < /b> mau mieu ta vao < /b> bai < /b> van < /b> nghi < /b> luan < /b> Cac < /b> yeu < /b> to < /b> van < /b> nghi < /b> luận mieu ta tu su van < /b> nghi < /b> luan < /b> Miêu ta văn tư su ta vê ... tu su van < /b> nghi < /b> luan < /b> Miêu ta văn tư su ta vê loai hoa trình tu noi dung của bài van < /b> nghi < /b> luan < /b> van < /b> nghi < /b> luan < /b> va < /b> van < /b> mieu ta, ... đoạn nói tượng “một số b n đua đòi ăn mặc”, miêu tả b n ăn mặc lố lăng, kệch cỡm nào, kể kiện mà việc ăn mặc không phù hợp gây phản cảm cho người chứng kiến Hoặc phần trình b y quan điểm, thái độ,...
- 2
- 6,633
- 9
Tiết 120: Luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận
... trình b y tự miêu tả: -Gợi ý: Em viết đv trình b y luận điểm "Tác hại lối ăn mặc không lành mạnh" -Các b n nhận xét, góp ý D- Củng cố - Hớng dẫn học b i: - Viết thành văn hoàn chỉnh đề - Chuẩn b : ... sống nói lên phẩm chất tốt đẹp ngời 4- (b) Việc chạy theo "mốt" ăn mặc nh làm thời gian b n, ảnh hởng xấu đến kết học tập gây tốn cho cha mẹ 5-Kết luận: Các b n cần thay đổi lại trang phục cho lành ... luận tăng sứ thuyết phục cho luận điểm Ví dụ: +Miêu tả số b n ăn mặc lòe loẹt theo "mốt" cách lố lăng làm ngời khó chịu +Kể chuyện vài b n chạy đua theo "mốt" mà tốn tiền -Hs đọc đv nghị luận...
- 3
- 3,911
- 4
Luyện tập đưa các yếu tố Tự sự và Miêu tả vào bài văn nghị luận
... Tự Yếu tố Miêu tả -Có b n trút b áo sơ mi để thay áo phông -Có b n đòi mua quần b để diện -Có b n quên việc học,suốt ngày chơi trò chơi điện tử -Hôm qua, chút không nhận b n lớp Luận điểm -trắng, ... điểm: - Sử dụng luận điểm a ,b, c,e - Luận điểm (d) sửa thành: “ Nhà trường phát động phong trào ủng hộ, giúp đỡ b n có hoàn cảnh khó khăn đồng b o vùng b thiên tai.” -B sung LĐ: Giải thích trang ... thành quý tộc -Ông tự biến thành trò cười -Ông b tên phó may đám thợ phụ trêu đùa, ăn b t vải kiếm tiền Yếu tố Miêu tả -Hãnh diện ngẩng cao đầu - Hăm hở đặt may Cứ bo bo giữ kiểu quần áo trưởng...
- 7
- 1,368
- 3
luyen tap dua cac yeu to tu su va mieu ta vao bai van nghi luan
... không nhận b n lớp B n mái tóc nhuộm đường đỏ hoe, b n đôi giày to < /b> cao khổ áo đen ngắn ngủn b chặt lấy thân (mặc dù b n vốn người gầy nhỏ) quần trắng ống rộng lùng thùng Sự ăn mặc b n lại thay ... không nhận b n lớp B n mái tóc nhuộm đường đỏ hoe, b n đôi giày to < /b> cao khổ áo đen ngắn ngủn b chặt lấy thân (mặc dù b n vốn người gầy nhỏ) quần trắng ống rộng lùng thùng Sự ăn mặc b n lại thay ... MIÊU TẢ VÀO B I VĂN NGHỊ LUẬN A Ôn tập lí thuyết: B Luyện tập: * Đề b i: Trang phục văn hóa Định hướng làm b i: Xác lập luận điểm: a, Gần đây, cách ăn mặc số b n có nhiều thay đổi, * Mở b i: Có thể...
- 18
- 1,359
- 2
Soạn bài: Luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận
... chưa xếp theo trình tự hợp lý B i vậy, sau lược b luận điểm không cần thiết b sung thêm số ý chi tiết, xác lập hệ thống luận điểm sau : − Gần đây, cách ăn mặc b n có nhiều thay đổi, không giản ... đoạn nói tượng "một số b n đua đòi ăn mặc", miêu tả b n ăn mặc lố lăng, kệch cỡm nào, kể kiện mà việc ăn mặc không phù hợp gây phản cảm cho người chứng kiến Hoặc phần trình b y quan điểm, thái độ, ... dân tộc − Nêu quan điểm, b y tỏ thái độ thân trước tượng Xác lập xếp hệ thống luận điểm Trong số luận điểm sách giáo khoa gợi ý, có luận điểm không phù hợp, cần phải lược b (ví dụ luận điểm d)...
- 2
- 2,236
- 2
Luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận
... đoạn nói tượng “một số b n đua đòi ăn mặc”, miêu tả b n ăn mặc lố lăng, kệch cỡm nào, kể kiện mà việc ăn mặc không phù hợp gây phản cảm cho người chứng kiến Hoặc phần trình b y quan điểm, thái độ,...
- 2
- 873
- 0
Luyen tap dua cac yeu to Tu su va Mieu ta vao baivan nghi luan
... Yếu tố Miêu tả -Có b n trút b áo sơ mi để thay áo phơng -Có b n đòi mua quần b để diện -Có b n qn việc học,suốt ngày chơi trò chơi điện tử -Hơm qua, tơi chút khơng nhận b n lớp Luận điểm -trắng, ... điểm: - Sử dụng luận điểm a ,b, c,e - Luận điểm (d) sửa thành: “ Nhà trường phát động phong trào ủng hộ, giúp đỡ b n có hồn cảnh khó khăn đồng b o vùng b thiên tai.” -B sung LĐ: Giải thích trang ... cười -Ơng b tên phó may đám thợ phụ trêu đùa, ăn b t vải kiếm tiền Yếu tố Miêu tả -Hãnh diện ngẩng cao đầu - Hăm hở đặt may Cứ bo bo giữ kiểu quần áo trưởng giả đời gọi ơng lớn B quần áo...
- 12
- 875
- 0
Luyện tập đưa yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận
... tố tự sự: + Có b n trút b áo sơ mi để mặc vào áo phông + Có b n đòi mua quần b đắt tiền để diện đến trường + Lại có b n quên việc học tập + Hôm qua, cổng trường, chút không nhận b n lớp 2 Xác ... mặc số b n có nhiều thay đổi, không giản dị, lành mạnh trước b) Việc chạy theo mốt ăn mặc có nhiều tác hại (làm thời gian b n, ảnh hưởng xấu đến kết học tập, gây tốn cho cha mẹ) c) Các b n lầm ... Giuốc-đanh tự biến thành trò cười + Ông ta cò b đám thợ phu lột áo, quần - Yếu tố miêu tả: + Hãnh diện ngẩng cao đầu + Giuốc-đanh hăm hở + B quần áo may hoa lộn ngược ngắn cũn cỡn +B lột áo ngắn,...
- 12
- 37,819
- 23
Luyen tap dua yeu to tu su va mieu ta vao bai van nghi luan
... tố tự sự: + Có b n trút b áo sơ mi để mặc vào áo phông + Có b n đòi mua quần b đắt tiền để diện đến trường + Lại có b n quên việc học tập + Hôm qua, cổng trường, chút không nhận b n lớp tiết ... trước Các b n trút b áo sơ mi trắng, quần đen để khoác lên người quần áo không phù hợp Hôm quần b tua gấu, mai quần xẻ lên b p chân, áo ngắn cũn cỡn Rồi tiếp đến không mốt tung thị trường b n tiết ... mặc số b n có nhiều thay đổi, không giản dị, lành mạnh trước b) Việc chạy theo mốt ăn mặc có nhiều tác hại (làm thời gian b n, ảnh hưởng xấu đến kết học tập, gây tốn cho cha mẹ) c) Các b n lầm...
- 14
- 15,117
- 11
Tiết 108 Tìm hiểu các yéu tố biểu cảm trong văn nghị luận
... Câu có tính biểu cảm Hỡi đồng b o to< /b> n quốc! Hỡi đồng b o! Hỡi anh em binh sĩ, tự vệ, dân quân! Thật khác đen thịt mà nuôi hổ đói, cho khỏi tai vạ sau! Lúc giờ, ta b b t, đau xót biết chừng nào! ... Phơi b y chất dối trá, lừa b p b n thực dân cách rõ nét b t, gây cười, tiếng cười châm biếm sâu cay Từ: Cảnh kỳ diệu, trò biểu diễn phóng ngư lôi, yêu, b n hiền=> từ ngữ hình ảnh mỉa mai b n thực ... định dân tộc ta Hỡi đồng b o to< /b> n quốc! Hỡi đồng b o! Hỡi anh em binh sĩ,tự vệ, dân quân! Thật khác đem thịt mà nuôi hổ đói, cho khỏi tai vạ sau! Lúc giờ, ta b b t, đau xót biết chừng nào! tiết...
- 18
- 732
- 0
Bài 2: Viết một văn bản nghị luận tự chọn, trong đó có sử dụng yếu tố biểu cảm. Sau đó tóm tắt bài viết của mình trong khoảng 10 - 15 dòng
... B n phấn đấu cho mục đích riêng có điểm chung hội tụ lòng yêu đất nước, yêu nhân dân Chúng ta rèn luyện cho lương tâm sáng để có mục đích sáng Tóm tắt văn B i viết nêu ý kiến ... tưởng cao sống có ý nghĩa đẹp đẽ Người xưa tu thân, rèn luyện thân cách nghi< /b> m khắc để có nhân cách cao đẹp lí tưởng, hoài b o thời đại Thanh niên ngày cần phấn đâu, rèn luyện theo lí tưởng phục...
- 2
- 3,255
- 2
Tiết 119: LUYỆN TẬP ĐƯA YẾU TỐ TỰ SỰ VÀ MIÊU TẢ VÀO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN
... ngắn thủng tay Các b n cho phải ăn mặc người “văn minh”, “sành điệu”, cho khỏi b b n chê “lỗi thời”, “lạc hậu” Nhưng b n ơi, xin b n quay nhìn theo hướng khác, hướng đến b n mặc theo lối truyền ... TỰ SỰ VÀ MIÊU TẢ VÀO B I VĂN NGHỊ LUẬN LUYỆN TẬP ĐƯA YẾU TỐ TỰ SỰ VÀ MIÊU TẢ VÀO B I VĂN NGHỊ LUẬN Dàn tham khảo I/ Mở b i(Nêu vấn đề) - Cách 1: Vai trò trang phục văn hóa Vai trò mốt trang phục ... hướng phấn đấu - Lời khuyên b n chạy theo mốt nên suy nghĩ lại Hiện nay, ban học sinh chạy theo “mốt” quần áo đắc tiền có hình dáng “kì dị” Các b n cho hợp thời trang b n đâu có nhận tiêu tốn tiền...
- 11
- 713
- 0
Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận - văn mẫu
... van < /b> nghi < /b> luan < /b> co tinh bieu < /b> cam < /b> tap < /b> lam luyen < /b> tap < /b> dua < /b> yeu < /b> to < /b> bieu < /b> cambai van < /b> nghi < /b> luan < /b> soan bai < /b> lyuen tap < /b> dua < /b> yeu < /b> to < /b> bieu < /b> cam < /b> vao < /b> bai < /b> van < /b> nghi < /b> luan < /b> luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận ... tố biểu cảm vào văn nghị luận luyen < /b> tap < /b> dua < /b> yeu < /b> to < /b> bieu < /b> cam < /b> vao < /b> bai < /b> van < /b> nghi < /b> luan < /b> Ke ve tinh ban dep co su dung yeu < /b> to < /b> nghi < /b> luan < /b> va < /b> mieu ta noi tam Hướng dẫn soạn bài Tìm hiểu yếu tố biểu ... cỗ xe tốt, chạy êm >< b , vui vẻ, khoan khoái) - Trực tiếp biểu lộ cảm xúc qua cụm từ: Ta hân hoan biết bao, ta sung sướng biết bao, Một b a cơm đạm b c mà ngon lành thế!… b) Luận điểm “Những chuyến...
- 3
- 49,873
- 45
Rèn luyện kỹ năng đưa yếu tố biểu cảm vào văn bản nghị luận cho học sinh lớp 8 thông qua hệ thống bài tập
... 1.4.2.4 Kỹ trình b y Giúp cho cán Đoàn trƣờng THPT nắm đƣợc b ớc trình b y để xây dựng thực trình b y hiệu Nội dung kỹ trình b y bao gồm: b ớc trình b y; kỹ chuẩn b để trình b y (đánh giá thân, ... CÁI VIẾT TẮT BCH : Ban Chấp hành BTV : Ban Thƣờng vụ CBG : Chƣa Đ/c : Đồng chí ĐK : Đôi Đoàn : Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh NXB : Nhà xuất RTX : Rất thƣờng xuyên TB : Trung b nh THPT : ... b y, chuẩn b đề cƣơng trình b y); kỹ tiến hành trình b y (bao gồm kỹ tạo ấn tƣợng ban đầu tốt đẹp với ngƣời nghe; kỹ diễn đạt lời nói kỹ sử dụng ngôn ngữ không lời); kỹ kết thúc buổi trình b y...
- 133
- 601
- 0
Soạn bài: Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào trong bài văn nghị luận
... tố biểu cảm vào b i: − Gián tiếp: nêu yếu tố đối lập (ngồi cỗ xe tốt, chạy êm >< b , vui vẻ, khoan khoái) − Trực tiếp biểu lộ cảm xúc qua cụm từ: Ta hân hoan biết bao, ta sung sướng biết bao, ... thông cảm gắn b với − Tăng cường sức khoẻ cho người * Kết Khẳng định ích lợi to < /b> lớn tham quan du lịch học sinh nói chung thân nói riêng a) Trong đoạn văn Đi ngao du, sau nêu ý ("Biết bao hứng thú ... sướng biết bao, Một b a cơm đạm b c mà ngon lành thế! b) Luận điểm "Những chuyến tham quan, du lịch đem đến cho ta nhiều niềm vui" gợi cho nhiều cảm xúc: − Muốn hít thở b u không khí thoáng...
- 3
- 977
- 0
Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận
... cỗ xe tốt, chạy êm >< b , vui vẻ, khoan khoái) - Trực tiếp biểu lộ cảm xúc qua cụm từ: Ta hân hoan biết bao, ta sung sướng biết bao, Một b a cơm đạm b c mà ngon lành thế!… b) Luận điểm “Những chuyến ... văn Đi ngao du, sau nêu ý (“Biết bao hứng thú khác ta tập hợp nhờ cách ngao du ấy“), Ru-xô vận dụng hai phương thức trực tiếp gián tiếp để đưa yếu tố biểu cảm vào b i: - Gián tiếp: nêu yếu tố ... cho người + Giảm b t căng thẳng sau ngày học tập vất vả + Là điều kiện để b n lớp sống gần gũi, thông cảm gắn b với - Tăng cường sức khoẻ cho người * Kết Khẳng định ích lợi to < /b> lớn tham quan...
- 3
- 620
- 0
cac yeu to tu su va mieu ta trong van bieu cam
... v miờu t bn biu cm: * Ghi nh: (SGK 138) II Luyn tp: Bi tõp 1: ( Trang 138 SGK) K li ni dung : Bi ca nh tranh b giú thu phỏ ca Ph bng bi xuụi biu cm Gi ý: - Miờu t: + Cnh nh tranh b giú thu ... t to < /b> lp bn biu cm - Su tm v chộp cỏc on vn, bi biu cm lm t liu b) Bi sp hc: - Son bi: Cnh khuya v Rm thỏng giờng Ca H Chớ Minh c v tỡm hiu chỳ thớch SGK/141 Tr li cỏc cõu hi phn c- hiu bn ... cầm Con biết cáihòm đồ nghề cắt tóc sực mùi dầu máy tra tông - đơ, ghế xếp bao lần thay vải, theo b xa B ! B chữa đợ lành lặn đôi b n chân ấy: đôi b n chân dầm sơng dãi nắng thành b nh -...
- 21
- 1,486
- 2
rèn luyện cho học sinh lớp 8 kỹ năng sử dụng yếu tố biểu cảm khi tạo lập văn bản nghị luận
... Những từ ngữ thể sắc thái biểu cảm động từ, tính từ câu cảm thán: vui vẻ, khoan khối, hài lòng, hứng thú, hân hoan biết bao, thích thú biết bao, ngủ ngon biết bao, b c lộ cảm xúc sảng khối, hân ... tình cảm b n cạnh lí trí Muốn làm cho người đọc rung động trước hết người cầm b t phải rung động [4] Khơng khẳng định vai trò yếu tố biểu cảm, nhà nghi< /b> n cứu b ớc đầu lưu ý cách lồng yếu tố biểu ... gia cảnh nhà chị Dậu.Yếu tố biểu cảm đóng vai trò b trợ khơng tách biệt khỏi q trình nghị luận khơng làm mờ nhạt vai trò nghị luận (b) Mục đích việc sử dụng yếu tố biểu cảm văn nghị luận Nói...
- 118
- 915
- 2
Các yếu tố tự sự và miêu tả triong văn biểu cảm
... Miêu tả: Miêu tả b n chân b b b nh - Tự : Kể chuyện b ngâm chân Đoạn 2: - Tự sự: Kể chuyện b sớm khuya - Miêu tả: Miêu tả đồ vật để đánh b t cá nghề cắt tóc b Đoạn 3: - Biểu cảm: Thể tình ... Hai câu đầu) - Miêu tả (Ba câu sau) => Có vai trò tạo b i cảnh chung Đoạn 2: - Tự kết hợp với biểu cảm => Uất ức già yếu Đoạn 3: - Tự , miêu tả hai câu cuối biểu cảm => Cam < /b> phận Ước nhà rộng muôn ... I Tự miêu tả văn biểu cảm: 1/ Hãy yếu tố: tự sự, miêu tả biểu cảm qua : B i ca nhà tranh b gió thu phá” Đỗ Phủ B i ca nhà tranh b gió thu phá (Mao ốc vị thu phong sở...
- 16
- 627
- 0
- giai bai tap luyen tap dua yeu to tu su va mieu ta vao bai van nghui luan
- soan luyen tap dua cac yeu to tu su va mieu ta vao bai van nghi luan
- tu cac yeu to cua bai dua yeu to tu su va mieu ta vao bai van nghi luan
- luyện tập đưa ra các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài vane nghị luận
- luyen tap dua cac yeu to tu su va mieu ta vao bai van nghi luan
- luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận văn mẫu
- luyen tap dua yeu to tu su va mieu ta vao bai van nghi luan
- luyện tậ đưa yếu tố miêu tả và tự sự vào bài văn nghị luận lớp 8
- tiet 120luyen tap dua cac yeu to tu su va mieu ta
- bài tập bai luyện tập đưa yeu to tu su va mieu ta vao bai van nghi luan
- tiết 120 luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận
- văn mẫu lớp 8 bai luyn tap dua cac yeu to tu su va mieu ta vao bai van nghi luan
- soạn bài luyện đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận
- luyen tap dua cac yeu to bieu cam va nghi luan vao bai van nghi luan b
- soan bai luyen tap dua yeu to tu su va mieu ta vao bai van nghi luan
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25