... trên đường làng dưới hàng c y • Lũ chim chiền chiện lúc bay, lúc xà xuống ruộng lúa• Chim cu g y bay về từng đàn• Trên bờ ruộng m y bác nông dân đang trò chuyện, tay nâng bông lúa lên ngắm. ... bắt tay vào làm bài. Khi quan sát học sinh huy động vốn sống, khả năng về văn miêu tả được hình thành một cách tự giác chủ y u qua con đương thực hành.Tiết học n y mở đầu cho quy trình d y một ... th y nhất là bệnh công thức, khuôn sáo, m y móc, thiếu tính chân thực trong cả cách d yvà cách học. Do v y về phía người học văn miêu tả, thường có những biểu hiện phổ biến như sau:- Vay...
... lý tưởng thẩm mỹ của Nguyễn Tuân, theo triết lý duy mỹ của Nguyễn Tuân. Bài giảng của: Trung tâm Bồi dưỡng văn hóa và Luyện thi đại học Vĩnh Viễn huống đ y kịch tính y, tính cách của hai nhân ... tưởng chủ đề của truyện được thể hiện một cách sâu sắc. Nguyễn Tuân thích x y dựng nhân vật trong tình huống phi thường. Một viên quản ngục, tay sai đắc lực cho bộ m y thống trị lại tha thiết ... lọc. V y mà việc cho chữ trong ngục đã diễn ra. Huấn Cao nói: Ta nhất sinh không vì vàng bạc hay quyền thế mà phải ép mình viết câu đối bao giờ”. Huấn Cao coi thường tiền bạc và uy quyền, nhưng...
... dùng tướng tài.d. Vì sao Nguyễn Tuân lại nói đ y là “một cảnh tượng xưa nay chưa từng có?”Cảnh tượng n y quả là lạ lùng, chưa từng có vì trò chơi chữ nghĩa thanh tao có phần đài các lại không ... tù.e. Đoạn truyện ông Huấn Cao cho chữ là đoạnvăn hay nhất trong truyện ngắn”Chữ người tử tù”. Bút pháp điêu luyện, sắc sảo khi dựng người, dựng cảnh, chi tiết nào cũng gợi cảm, g y ấn tượng. ... với cái dơ d y, bẩn thỉu của nhà tù, một hình ảnh thu nhỏ của xã hội b y giờ.Vẻ đẹp rực rỡ của Huấn Cao hiện lên trong đêm viết chữ cho viên quản ngục. Chính trong tình tiết n y, cái Mĩ và...
... sáng, hàm súc và đ y tính nhạc. Các nhà thơ lãng mạn thật đã có công lớn trong việc x y dựng một ngôn ngữ thơ ca dân tộc. Những câu thơ n y có sức diễn tả biết bao: Chị y năm nay còn gánh thóc ... ngục đã diễn ra. Huấn Cao nói: Ta nhất sinh không vì vàng bạc hay quyền thế mà phải ép mình viết câu đối bao giờ”. Huấn Cao coi thường tiền bạc và uy quyền, nhưng Huấn Cao vui lòng cho chữ ... tướng tài. d. Vì sao Nguyễn Tuân lại nói đ y là “một cảnh tượng xưa nay chưa từng có?” Cảnh tượng n y quả là lạ lùng, chưa từng có vì trò chơi chữ nghóa thanh tao có phần đài các lại không...
... tôi một sự bất ngờ. Và b y giờ thì chùm ổi đã chín vàng trên hai bàn tay tôi. Nâng chùm ổi trên tay, giọng tôi run run:- Cái “âm mưu” Trinh nói dạo y là chuyện n y đ y phải không?Trinh vẫn ... chuyện theo gợi ý sau:a) Truyện kể về việc gì?b) Ai là người kể chuyện? (Xưng ở ngôi thứ m y? Tên là gì?)c) Chuyện x y ra trong hoàn cảnh nào? (lúc nào? ở đâu? bối cảnh nào?)d) Chuyện x y ... hồi tưởng; nội dung của phần n y hướng tới trả lời những câu hỏi như: Chuyện x y ra ở đâu? Vào thời điểm nào? Chuyện x y ra với ai? Chuyện x y ra như thế nào?… Y u tố miêu tả được sử dụng kết...
... tìm hiểu đề Nh chúng ta đà biết c y cỏ cũng có rất nhiều loại: c y cho bóng mát, c y ăn quả, c y cho hơng thơmVì v y khi tìm hiểu đề bài chúng ta cần xác định rõ là c y gì? để từ đó đa ra những ... cho loài c y đó. Ví dụ: tả c y hoa hồng đang lúc ra hoa. - Đối tợng: c y hoa hồng - thời điểm: lúc ra hoa Ngoài ra cần chú ý đ y là loài c y cho hoa vì v y khi miêu tả chúng ta cần chú ... cành đa lại có một đám c y tầm gửi mọc um tùm. - Lá c y: to bằng bàn tay, rất d y - Hoa đa: nở vào tháng ba15 y u cầu cơ bản mà bài viết cần đạt đợc và đáp ứng đợc những y u cầu của đề bài. Khi...
... y uPhát huy điểm mạnh, khắc phục điểm y uThông minhNh y bén với cái mớiHổng về kiến thứcKhả năng thực hành và sáng tạo bị hạn chếLuận cứ Luận cứ 123Phát huy sự thông minh, nh y ... luận.-Các nhóm trình b y vào bảng phụ-GV nhận xét , chốt kiến thứcĐề 1: có 3 luận điểmPhát huy điểm mạnh, khắc phục điểm y u Đề 2: có 3 luận điểmNgười VN cũng K ít điểm y uNgười VN có ... thế nào để xác định rõ y u cầu của đề?- Đọc kĩ đề, chú ý những từ ngữ then chốt để xác định y u cầu của đềãGV lưu ý HS việc đổi mới cách ra đề hiện nay.ãĐề truyền thống,ãĐề mở- HS...
... D y trẻ phương pháp tư duy, Nxb Văn hóa Thông tin. 3. Tony & Barry Buzan, Lê Huy Lâm biên dịch (2008), The mind map book - Sơ đồ tư duy, Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh. 4. Tony Buzan ... SĐTD. 2 CƠ SỞ LÍ THUYẾT 2.1 Cơ sở lí thuyết về vận dụng sơ đồ tư duy trong d y học 2.1.1 Khái niệm – Cấu trúc SĐTD Khái niệm SĐTD còn gọi là bản đồ tư duy, lược đồ tư duy,… là hình thức ghi ... các hình ảnh. Cách ghi chép n y sẽ nhanh hơn, dễ nhớ và dễ ôn tập hơn. Tony Buzan đã tìm ra các rèn luyện trí nhớ của mình bằng SĐTD, nhờ đó mà sau n y ông đạt danh hiệu là một trong những...
... theo diễn biến câu chuyện;- Xác định nội dung miêu tảvà biểu cảm trong đoạnvăn sẽ viết;- Viết thành đoạn văn.2. Trong vai ông giáo, h yviết một đoạnvăn kể lại chuyện lão Hạc sang báo tin ... nước, tôi muốn ôm choàng l y lão mà oà lên khóc. B y giờ thì tôi không xót xa năm quyển sách của tôi quá như trước nữa. Tôi chỉ ái ngại cho lão Hạc. Tôi hỏi cho có chuyện:- Thế nó cho bắt à?Mặt ... bán chó.3. Phân tích sự kết hợp giữa kể chuyện với miêu tảvà biểu cảm trong đoạn trích sau:“Hôm sau lão Hạc sang nhà tôi. Vừa th y tôi, lão báo ngay:- Cậu vàng đi đời rồi, ông giáo ạ!- Cụ...
... khẳng định: “ Ng y nay Tổ quốc ta đã hoàn toàn độc lập thống nhất thì dân tộc và chủ nghĩa xã hội là một”. Sự kết hợp độc lậpdân tộc và chủ nghĩa xã hội trong thời kỳ n y được Đảng ta thể hiện ... Tư tưởng y có giá trị chỉ đạo đối với toàn bộ tiến trình cách mạng nước ta. Ngay từ khi mới ra đời, trong Cương lĩnh đầu tiên của Đảng đã được Đảng ta xác định: “ Làm tư sản dân quyền cách ... Đảng ta đã luôn luôn kết hợp tốt việc thực hiện hai nhiệm vụ n y, vì v y Đảng đã giải quyết đúng đắn hàng loạt những vấn đề lớn của cách mạng Việt Nam, đưa cách mạng đi từ thắng lợi n y đến...
... bắt tay vào làm bài. Khi quan sát học sinh huy động vốn sống, khả năng về văn miêu tả được hình thành một cách tự giác chủ y u qua con đương thực hành.Tiết học n y mở đầu cho quy trình d y một ... chim chiền chiện lúc bay, lúc xà xuống ruộng lúa• Chim cu g y bay về từng đàn• Trên bờ ruộng m y bác nông dân đang trò chuyện, tay nâng bông lúa lên ngắm. Gương mặt ai cũng tràn trề niềm vui, ... th y nhất là bệnh công thức, khuôn sáo, m y móc, thiếu tính chân thực trong cả cách d yvà cách học. Do v y về phía người học văn miêu tả, thường có những biểu hiện phổ biến như sau:- Vay mượn...
... tảvà biểu cảm chủ y u vẫn là dàn ý một bài văn tự sự có 3 phần: MB, TB, KB. - Khi kể về sự việc và con người, cần kết hợp với các y u tố ở miêu tảvà biểu cảm để câu chuyện sinh động và sâu ... biểu cảm để câu chuyện sinh động và sâu sắc hơn. Song chú ý, y u tố miêu tả và biểu cảm nên sử dụng trong bài sao cho phù hợp. II. Luyện tập: ... Tiết 31,32 : Luyện tập lậpdàný bài văn tự sự kết hợp với miêu tả,biểu cảm A/ Mục tiêu: - Giúp HS củng cố kỹ...
... ý, y u tố miêu tả và biểu cảm nên sử dụng trong bài sao cho phù hợp. - II. Luyện tập: Bài 1: Cho đề văn sau: “H y kể lại một kỷ niệm đáng nhớ của em đối với một con vật nuôi mà em y u ... tảvà biểu cảm chủ y u vẫn là dàn ý một bài văn tự sự có 3 phần: MB, TB, KB. - Khi kể về sự việc và con người, cần kết hợp với các y u tố ở miêu tảvà biểu cảm để câu chuyện sinh động và sâu ... BÀI 10 LUYỆN TẬP LẬPDÀNÝ BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ, BIỂU CẢM Nội dung: I. Kiến thức cần ghi...