... Dựa trên chương trình vậtlý phổ thơng trung học ở các cấp lớp 10, 11, 12 kết hợp với lý luận dạy học và tâm lý giáo dục các dụng cụ thí nghiệm phương pháp giảngdạyvậtlý phổ thơng cần phải ... KHẢO TÀI LIỆU CÁC THÍ NGHIỆMVẬTLÝ PHỔ THƠNG: 1. Mở đầu: Các thí nghiệmvậtlý phổ thơng về bối cảnh có hai loại: thí nghiệm trên lớp và thí nghiệm ngoại khố. Thí nghiệm trên lớp theo mục ... tốt nghiệp đại học ngành sư phạm vậtlý cịn rất hạn chế trong việc sử dụng các phương pháp dạy học thực nghiệm và nhất là kỹ năng giảngdạy với dụng cụ thí nghiệm. Do đó, mục đích của đề tài...
... cácADN- cơ sở vật chất của các tính trạng biểu hiện, học sinh quan niệm đúng về tínhADN- cơ sở vật chất của các tính trạng biểu hiện, học sinh quan niệm đúng về tính vật chất của hiện t vật chất ... khoa học thực nghiệm, phơng pháp dạy học gắn bó chặt chẽ vớithiết bị dạy học, do đó dạy Sinh học không thể thiếu các phơng tiện trực quan nhmô hình, tranh vẽ, mẫu vật, phim ảnh ".Trích: SGV ... một trong những hớng để đổi mới phơng pháp dạy học đó là tăng cờngviệc sử dụng các phơng tiện dạy học hiện đại.ở các trờng THPT nói chung và trờng THPT chuyên Phan Bội Châu nơi hiệntôi đang...
... được vật khi có ánh sáng từ vật truyền vàomắt ta.2.Phân biệt nguồn sáng, vật sáng.-Nguồn sáng là vật tự phát ra ánh sáng. -Vật sáng bao gồm nguồn sáng và vật hắt sáng.-Hộp kín bên trong có vật, ... học, sử dụng đồ dùng tự làm.-Thực hành, thí nghiệm, nêu vấn đề, thuyết trình, đề án, tận dụng kinh nghiệm của hs. Kế hoạch dạy học môn VậtLý 7 Bùi Văn Khoa 30-Tự kiểm tra củng cố kiến ... 20-Nhận biết vật dẫn điện và vật cáchđiện.-Kể tên một số vật dẫn điện và mộtsố vật cách điện.-Biết dòng điện trong kim loại là dòng các electron tự do.CHẤT DẪN ĐIỆN-CÁCH ĐIỆN1.Nắm được vật dẫn...
... ra phản ứng hoá học)5Sáng kiến kinhnghiệm Hoá: 9 Là Viết Xuân THCS Cộng Hiền Kinh nghiệm khi giảngdạy chơng dung dịchI/lí do chọn đề tài-Trong khi giảngdạy môn hoá học ở trờng THCS tôi ... là một số kinhnghiệm của tôi qua giảngdạy phần dung dịch ,nếu cóphần gì còn sơ suất mong các đồng chí góp ý thêm. Vĩnh bảo, ngày 20/01/2009Ngời viếtLà Viế t Xuân8Sáng kiến kinhnghiệm ... bản chất và gây hứng thú học ở các em.3/Bài giảng Muốn dạy tốt bài này tôi chọn phơng pháp : ôngiảngluyệna/Ôn:-Các kiến thức liên quan đến bài dạy( học sinh chuẩn bị trớc ở nhà) nh đà nói ở...
... và HS sẽ cùng thực hành trênbăng giấy. MỘT SỐ KINHNGHIỆMGIẢNGDẠY CHƯƠNGPHÂN SỐ _ LỚP 4I – ĐẶT VẤN ĐỀ :Hiện nay, việc nâng cao chất lượng dạy và học của GV và HS là mốiquan tâm có tầm ... 522117211753xx++=52532117x(áp dụng tính chất 1 số nhân với 1tổng) = 211712117=xII – KẾT QUẢ:Trong quá trình giảng dạy, tôi đã áp dụng các phương pháp trên, tôinhận thấy HS lớp tôi hứng thú học tập. Các em mạnh ... Khi dạy bài “So sánh 2 phân số cùng mẫu số”Nhiệm vụ của bài là HS phải xem xét 2 phân số đó có bằng nhau haykhông và nếu không bằng nhau thì phân số nào bé hơn, phân số nào lớn hơn.Khi dạy...
... - TỔ VẬTLÝ - GV: TRƯƠNG VĂN HÙNG - SÁNG KIẾN KINHNGHIỆM Phần Ba:TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINHKHI DẠY PHẦN TỪ TRƯỜNG VÀ LỰC TƯ - Chương Từ trường của chương trình vậtlý lớp ... TRƯỜNG PTTH CHU VĂN AN - TỔ VẬTLÝ - GV: TRƯƠNG VĂN HÙNG - SÁNG KIẾN KINHNGHIỆM Phần Hai: CƠ SƠ LÝ LUẬN VỀ PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC.Phương pháp tích cực là phương pháp dạy học theo hướng phát huy ... mặt phẳng TRƯỜNG PTTH CHU VĂN AN - TỔ VẬTLÝ - GV: TRƯƠNG VĂN HÙNG - SÁNG KIẾN KINHNGHIỆM GIÁO ÁN T51: BÀI 32: LỰC LORENTZ Ngày dạy: 27/ 02 / 2009 Lớp dạy: 11A16 I. MỤC TIÊU:- Trình bày...
... PTTH CHU VĂN AN - TỔ VẬTLÝ - GV: TRƯƠNG VĂN HÙNG - SÁNG KIẾN KINHNGHIỆM 20 TRƯỜNG PTTH CHU VĂN AN - TỔ VẬTLÝ - GV: TRƯƠNG VĂN HÙNG - SÁNG KIẾN KINHNGHIỆM Phần Hai: CƠ SƠ LÝ LUẬN VỀ PHƯƠNG ... TỔ VẬTLÝ - GV: TRƯƠNG VĂN HÙNG - SÁNG KIẾN KINHNGHIỆM Tài liệu tham khảo:- Sách giáo khoa vậtlý 11 CCGD. NXB GD năm 2000.- Sách Bài tập vậtlý 11 CCGD NXB GD năm 2000.- “Đổi mới phương dạy ... phương pháp dạy học vậtlý ở phổ thông”, của PGS.TS Vũ Quang, năm 2000, báo cáo tại Hội nghị Vậtlý toàn quốc.- Sách giáo khoa Vậtlý 11 Ban KHTN. NXB GD năm 2007. - Sách giáo khoa Vậtlý 11 Ban...
... nh một phơng tiện dạy học rất quan trọng - Nghiên cứu tài liệu tham khảo : sách hớng dẫn giảngdạy , các tạp chí lý luậncho bộ môn , các sách tổng kết kinhnghiệmgiảngdạy ở đây giáo viên ... đánh giá tiết dạy cũng sẽ đạt chất lợng cao hơnD. Bài học kinhnghiệm : - Để thực hiện đợc những nội dung trên giáo viên phải dành nhiều thời gianhơn cho việc nghiên cứu bài dạy ở sách giáo ... liệu tham khảo phù hợp với bài dạy - Phải lập đợc các kế hoạch giảngdạy cho từng chơng một cách đầy đủ kịpthời .*** 2009 ***5 Xuất phát từ mục tiêu , nội dung dạy học ta cần tìm ra con đờng...
... kinh nghiệm: Tự làm dụng cụ thí nghiệm đơn giản trong dạy học Vật Lý THCSA. Hình thức sử dụng các dụng cụ thí nghiệm tự làm trong dạy học Vật Lý ở trờng trung học cơ sở.Các dụng cụ thí nghiệm ... kiến kinh nghiệm: Tự làm dụng cụ thí nghiệm đơn giản trong dạy học Vật Lý THCSPhần I. Đặt vấn đềBộ môn VậtLý là bộ môn khoa học thực nghiệm. T tởng chủ đạo của các sách giáo khoa VậtLý trung ... Minh4H 1Sáng kiến kinh nghiệm: Tự làm dụng cụ thí nghiệm đơn giản trong dạy học Vật Lý THCS3. Thí nghiệm về áp suất phụ thuộc độ sâu của khối chất lợng VậtLý 8.a. Mục đích thí nghiệm: Dùng để...
... hiệu quả đồ dùng dạy học trong các tiết dạy lí thuyết và thực hành. Thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả các tiết học thực hành- Trong quá trình giảngdạy trên lớp cần quan tâm chú ... tiến phơng pháp soạn, giảng, kết hợp hài hoà nhiều phơng pháp dạy học có hiệu quả, trong đó đặc biệt lu ý sử dụng có hiệu quả các phơng pháp dạy học tích cực: phơng pháp dạy học đặt và giải quyết ... quyết vấn đề, phơng pháp dạy hoc hợp tác trong nhóm nhỏ và sử dụng có hiệuquả phơng pháp trực quan trong giảng dạy. Thờng xuyên quan tâm đúng mức đến viêc gắn nội dung bài giảng với thực tiễn....
... trào lưu sư phạm). Ví dụ :- Dạy học theo mục tiêu- Dạy học phân hóa- Dạy học theo dự án- Dạy học giải quyết vấn đề- Dạy học tương tác- Dạy học khám phá- Dạy học tình huống- 21. ... dụng thí nghiệm VL. II. Phương pháp thực nghiệm. III. PPDH theo nhóm.IV. PPDH một hiện tượng vật lí.V. PPDH một đại lượng vật lí.VI. PPDH một định luật vật lí.VII.PPDH một tiết bài tập vật lí. ... mô 21Quan điểm dạy họcQuan điểm dạy học Quan điểm dạy học là những định hướng mang tính chiến lược, cương lĩnh, là mô hình lí thuyết của PPDH (có thể hiểu quan điểm dạy học tương đương...
... thức, bồi dỡng chuyên môn, nâng cao trình độ giảng dạy. - Có phơng pháp truyền đạt hợp lý phù hợp với từng đối tợng học sinh.- Tích cực kết hợp giảngdạy theo phơng pháp mới.- Mỗi học sinh cần ... phơng trình trạng thái của khí lý tởng và phơng trình Clapêrông-Menđêlêep để giải đợc các bài tập đơn giản.Trờng THPT Yên Dũng số 3 Kế hoạch bộ mônTổ : Lí -KTCN Vật lý A. Những vấn đề chung.I ... lợng.e) Động năng của một vật rắn quay quanhmột trục cố định.Kiến thức- Nêu đợc vật rắn và chuyển động tịnh tiến của một vật rắn là gì.- Nêu đợc cách xác định vị trí của vật rắn trong chuyển động...
... tan 40 gam KOH là:3Sáng kiến kinhnghiệm Hoá: 9 Là Viết Xuân THCS Cộng Hiền Kinh nghiệm khi giảngdạy chơng dung dịchI/lí do chọn đề tài-Trong khi giảngdạy môn hoá học ở trờng THCS tôi ... là một số kinhnghiệm của tôi qua giảngdạy phần dung dịch ,nếu cóphần gì còn sơ suất mong các đồng chí góp ý thêm. Vĩnh bảo, ngày 20/01/2009Ngời viếtLà Viế t Xuân8Sáng kiến kinhnghiệm ... bản chất và gây hứng thú học ở các em.3/Bài giảng Muốn dạy tốt bài này tôi chọn phơng pháp : ôngiảngluyệna/Ôn:-Các kiến thức liên quan đến bài dạy( học sinh chuẩn bị trớc ở nhà) nh đà nói ở...
... của hai vật bằng nhau.+ Nhiệt lượng vật này tỏa ra bằng nhiệt lượng vật kia thu vào.-Vấn đáp-Thí nghiệm -Diễn giảng GV: Võ Ngọc Thẩm Tr 16TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH KẾ HOẠCH BỘ MÔN VẬT LÍ ... 1oC.-Vấn đáp-Thí nghiệm -Diễn giảng TUẦN 30 Bài 25: PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT30 -Khi có hai vật truyền nhiệt cho nhau thì:+ Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao hơn sang vật có nhiệt độ ... phần khác của một vật, từ vật này sang vật khác băng hình thức dẫn nhiệt.-Chất rắn dẫn nhiệt tốt. Trong chất rắn, kim loại dẫn nhiệt tốt nhất.-Vấn đáp-Thí nghiệm -Diễn giảng GV: Võ Ngọc...