... GIÁO VÀ MỘT SỐ GIÁ TRỊ TÍCH CỰC CỦA ĐẠO ĐỨC NHO GIÁO 1.1 Một vài nét Nho giáo Trung Quốc 1.1.1 Khái lược trìnhhìnhthànhpháttriển Văn minh Trung Hoa văn minh xuất sớm giới với 4000 năm pháttriển ... hóa, đại hóa đất nước Vai trò đạo đức trình công nghiệp hóa, đại hóa đất nước kháiquát số đặc điểm Quátrình công nghiệp hóa, đại hóa đất nước thực chất trình đưa đất nước ta bước thoát khỏi ... to lớn niên tập hợp phát huy để hướng vào mục tiêu thựctrình công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, đưa nước trở thành nước chũ nghĩa xã hội phồn vinh, văn minh, sánh vai với nước pháttriển giới...
... Pháttriển lý tưởng xã hội chủ nghĩa cho niên Việt Nam Nguyễn Đức Tiến….Các công trìnhkháiquát nội dung tình hình, thực trạng xu hướng biến đổi đạo đức niên nước ta Những giá trị đạo đức niên bối ... cứu: Để thực mục đích trên, luận văn có nhiệm vụ: Thứ nhất: Luận văn kháiquát số vấn đề lý luận chung đạo đức phân tích nội dung tư tưởng giáo dục Giới luật Phật giáo Thứ hai: Trình bày thực trạng ... đạo đức niên nước ta tác giả đề cập đến công trình cách kháiquát nhất, chưa có phân tích theo hướng chuyên sâu Ngoài ra, số tạp chí nghiên cứu mà điển hìnhTạp chí Triết học, Tạp chí Nghiên cứu...
... nhằm hình thành, pháttriển không ngừng hoàn thiện tồn xã hội Đạo đức xã hội hìnhthành sở cộng đồng lợi ích thành viên cộng đồng Nó tồn kinh nghiệm, phong tục tập quán, tôn giáo mang tính phổ quát ... dạy bảo Bộ phận hìnhthành thông quathực tiễn đạo đức Từ thực tiễn sống đạo đức hàng ngày mà người hìnhthành tri thức, hiểu biết đạo đức Từ tri thức đạo đức, xã hội người hìnhthành lý tưởng ... tổng hợp, kháiquát phẩm chất đạo đức cá nhân Khi trở thành đạo đức xã hội, giữ gìn, phổ biến phong tục tập quán, thành dư luận xã hội, quy định thành thang giá trị đạo đức Để phát huy vai trò...
... tình hình đạo đức niên công tác giáo dục đạo đức niên Việt Nam Tác phẩm “Cơ sở lí luận thực tiễn chiến lược pháttriển niên” Chu Xuân Việt dành phần để kháiquátkhái niệm chung niên Tác phẩm trình ... xã hội tích trữ lại trình lịch sử” [46; tr 497], 37 Và phải vận dụng lí luận vào thực tiễn bởi: “lí luận thực tiễn lí luận suông, thực tiễn lí luận hướng dẫn thực tiễn mù quáng” [46; tr 496] ... tộc, pháttriểnthành đạo đức cách mạng giai đoạn mới, phù hợp với yêu cầu lịch sử Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh kết trình tự rèn luyện, tự giáo dục; kết trình học tập không ngừng nghỉ, học tập...
... khéo dùng nhân tài ngày phát triển, thêm nhiều”- Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt nhấn mạnh tầm quan trọng việc pháttriển giáo dục, đào tạo nhân tài tiến trình xây dựng pháttriển đất nước Đặc biệt ... dụng thành khoa học - công nghệ đại vào thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ Tổ quốc Để trở thành người pháttriển hài hoà toàn diện, đường niên không ngừng sức phấn đấu, rèn luyện, học tập ... vai trò giáo dục việc hìnhthành phẩm chất nhân cách người, “thiện”, “ác” chất sẵn có người mà chủ yếu trình giáo dục hìnhthành nên Không thế, giáo dục góp phần đắc lực vào công đổi bảo vệ xây...
... sinh từ nhu cầu đời sống xã hội, kết pháttriển lịch sử Sự hình thành, phát triển, hoàn thiện chất xã hội đạo đức quy định trình độ pháttriển hoàn thiện thực tiễn nhận thức xã hội người Những ... tưởng phản ánh thực, kháiquát từ thực cao thực, thăng hoa thực Lý tưởng vừa có tính lãng mạn vừa có tính thực Lãng mạn mục tiêu cao nhất, đẹp nhất, mà người ước mơ, phấn đấu vươn tới, hình ảnh tương ... hìnhthành ý thức đạo đức sâu sắc toàn diện Ngược lại, quan hệ đạo đức hạn chế ý thức đạo đức mắc phải khiếm khuyết định người pháttriển toàn diện nhân cách Ý thức đạo đức hình thành, phát triển, ...
... biệt niên, đồng thời pháttriển yếu tố tài sở đạo đức có Tài người muốn pháttriển phải dựa sở pháttriển đạo đức Không có phẩm chất, giá trị đạo đức làm sở, tảng, tài khó pháttriển (Hồ Chí Minh:“có ... kiệm hiệu quả, ưu tiên chi cho đầu tư pháttriểnThực tốt sách Đảng nhà nước nhằm thúc đẩy thành phần kinh tế pháttriển theo định hướng xã hội chủ nghĩa, pháttriển kinh tế nhà nước, nâng cao chất ... chiếm vị trí quan trọng pháttriển quốc gia Giáo dục nâng cao trình độ học vấn, trình độ khoa học – kỹ thuật, tổ chức quản lý, lực thực tiễn người với khoa học, sản xuất, giáo dục ba phận hợp thành...
... dân tộc, loài ngươi” [22, trang 252] Đạo đức hìnhthànhpháttriển với trình vận động, pháttriển nghiệp cách mạng nhân dân đồng thời, kế thừa pháttriển tinh hoa đạo đức truyền thống dân tộc ... 1.3 Bản chất chức đạo đức 1.3.1 Bản chất đạo đức Sự hình thành, phát triển, hoàn thành chất xã hội đạo đức định trình độ pháttriển hoàn thiện thực tiễn nhận thức xã hội người Nói cách khác, nội ... cách nhận thức mà chủ thể hìnhthànhpháttriểnthành quan điểm nguyên tắc sống: sang tạo hay chủ động, hy sinh hay hưởng thụ, vị tha hay vị kỷ, hướng thiện hay sa vào tội ác… Trong tự nhận thức,...
... biến to lớn thành công nghệ cao, toàn cầu hóa, hội nhập kinh tế văn hóa, hìnhthànhpháttriển kinh tế tri thức, dẫn đến thay đổi đặc tính văn hóa, giáo dục chuẩn mực đạo đức hìnhthànhqua nhiều ... với trình độ pháttriển lực lượng sản xuất có văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc, người giải phóng khỏi áp bất công, sống ấm no, tự do, hạnh phúc, pháttriển toàn diện Trong khẳng định thành ... quan hệ huyết thống, tình yêu thương thực bao quát tất hoạt động đời sống người Có thể nói việc hìnhthành chuẩn mực đạo đức, tâm lý, thói quen… chủ yếu xuất phát từ gia đình khẳng định gia đình...
... nâng cao tinh thần làm chủ tập thể, trừ bỏ chủ nghĩa cá nhân"(9) Chủ tịch Hồ Chí Minh đặt niềm tin lớn vào hệ trẻ, quan tâm đặc biệt đến pháttriển toàn diện họ, có pháttriển thể chất Người nêu ... đại hay không? Chúng ta vượt khỏi đói nghèo, tụt hậu để trở thành quốc gia giàu có, vững mạnh, pháttriển mặt hay không? Tất trông chờ vào ý chí, nghị lực lĩnh tuổi trẻ; tất định việc làm, hành ... - Trung thành: Trọn đời trung thành với nghiệp cách mạng, với Tổ quốc, với Đảng, với giai cấp - Dũng cảm: Không sợ khổ, không sợ khó, thực hiện: “Đâu cần niên có, việc...
... cường vai trò pháp luật, tạo môi trường thuận lợi cho hìnhthànhpháttriển ý thức đạo đức trở thành yêu cầu cấp thiết Quátrình xây dựng pháttriển kinh tế thị trường, Nhà nước pháp quyền xã hội ... tích cực việc đưa pháp luật vào đời sống, hìnhthànhpháttriển ý thức pháp luật, đồng thời, xã hội hóa tri thức, nâng cao trình độ dân trí, tạo sở nâng cao đạo đức lên trình độ lý pháp lý khoa ... trọng đời sông xã hội Bởi lẽ, việc hìnhthành ý thức pháp luật công dân điều kiện để nâng cao ý thức đạo đức lực thực hành vi đạo đức cá nhân, đồng thời sở để pháttriển đạo đức xã hội Chúng ta biết,...
... trải quatrìnhpháttriển lâu dài Xuất phát nhu cầu bảo tồn trì nồi giống cộng đồng tổ chức đời sống gia đình xuất hiện, thiết chế văn hóa - xã hội đặc thù, hình thành, tồn pháttriển Yếu ... điểm Vị trí Vai trò Quan điểm CN Mác-Lênin gia đình Vị trí Định nghĩa: Là nơi tập hợp người có quan hệ hôn nhân, huyết thống sống nhà Là hìnhthức cộng đồng tổ chức đời sống xã hội, hìnhthành ... nhân quan hệ hình thành, tồn pháttriển gia đình Huyết thống, quan hệ huyết thống quan hệ đặc trưng gia đình Quan hệ quần tụ không gian sinh tồn Hệ nuôi dưỡng thành viên hệ thành viên gia...
... dụng thành khoa học - công nghệ đại vào thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ Tổ quốc Để trở thành người pháttriển hài hoà toàn diện, đường niên không ngừng sức phấn đấu, rèn luyện, học tập ... vai trò giáo dục việc hìnhthành phẩm chất nhân cách người, “thiện”, “ác” chất sẵn có người mà chủ yếu trình giáo dục hìnhthành nên Không thế, giáo dục góp phần đắc lực vào công đổi bảo vệ xây ... nâng cao tinh thần làm chủ tập thể, trừ bỏ chủ nghĩa cá nhân” Chủ tịch Hồ Chí Minh đặt niềm tin lớn vào hệ trẻ, quan tâm đặc biệt đến pháttriển toàn diện họ, có pháttriển thể chất Người nêu gương...