... rằng nghệ thuật trongtácphẩmvăn học rất phong phú và đa dạng. Các hình thức nghệ thuật trong các tácphẩm văn học đã đóng góp không nhỏ trong việc thành công của tácphẩm đó. Trong chương trình ... lí do chúng tôi chọn đề tài: “Hướng dẫn học sinh lớp 8 khai thác nghệ thuật trongtácphẩmvănhọc .2. Mục đích nghiên cứu:- Khai thác được nghệ thuật trongtácphẩmvăn học. - Vận dụng linh ... vấnđề quan tâm trong mỗi tiết dạy văn lớp 8 THCS Bàu Năng.III. Nội dung vấn đề: 1. Vấnđề đặt ra là làm thế nào để hướng dẫn học sinh khai thác nghệ thuật trongtácphẩmvănhọc môn Ngữ văn...
... cứu vấnđề ẩn dụ ý niệm thời gian trongtácphẩmvăn chương Việt Nam trong sự đối chiếu với văn thơ nước ngoài. 3. Lịch sử nghiên cứu vấn đề: Có thể thấy có nhiều khuynh hướng khác nhau trong ... mặt tri nhận, trong đó có vấnđề tri nhận về thời gian. Cho đến nay, đềtài nghiên cứu về thời gian, về vấnđề định vị thời gian trong tiếng Việt theo góc độ tri nhận vẫn còn là đềtài hấp dẫn, ... DẪN NHẬP 1. Lý do chọn đềtài và mục đích nghiên cứu - Lý do chọn đề tài: trong ngôn ngữ học, vấnđề thời gian, định vị thời gian trong các câu phát ngôn của một số ngôn ngữ...
... dạy họctácphẩmvăn chương theo cách thức giúp học sinh chủ động, tích cực phát hiện những vấnđề xã hội trong tácphẩmvăn học, giáo viên cần lưu ý một số vấnđề sau : - Mỗi tácphẩmvăn ... vấnđề xã hội trongtácphẩmvănhọc : 4.1 Đối với chương trình Ngữ văn 10 : Gíao viên có thể tổ chức cho học sinh phát hiện một số vấnđề xã hội trọng tâm trong các tácphẩmvănhọc như ... một bộ môn nghệ thuật. Tácphẩmvănhọc có nhiều giá trị. Trước hết tácphẩmvănhọc là một tấm gương phản chiếu cuộc sống. Tác phẩmvănhọc là kết quả của quá trình nhà văn khám phá, lí giải...
... cực tiếp cận tácphẩmvăn chương.GV: Lữ Thị Nhung – THPT Trấn Biên1Phát hiện vấnđề xã hội trongtácphẩmvăn học. PHÁT HIỆN VẤNĐỀ XÃ HỘI TRONGTÁCPHẨMVĂN HỌCI. Lí do chọn đềtài :Việc ... nhỏ qua đềtài : PHÁT HIỆNVẤN ĐỀ XÃ HỘI TRONGTÁCPHẨMVĂN HỌC.GV: Lữ Thị Nhung – THPT Trấn Biên3Phát hiện vấnđề xã hội trongtácphẩmvăn học. II. Nội dung :1. Cơ sở lí luận: Văn học là ... giúp học sinh tích cực, chủ động phát hiện ra vấnđề xã hội trongtácphẩmvănhọc … Trang 043. Công tác chuẩn bị ………………………………………… Trang 06 4. Phát hiện vấnđề xã hội trongtácphẩmvăn học...
... TÊN NHÂN VẬT TRONGTÁCPHẨMVĂN HỌC Trần Quang Đại Nguyễn Minh Châu là nhà văn rất chi chút cho cái tên các nhân vật của mình. Có lẽ xuất thân “đồ Nghệ” thâm thúy nên nhà văn thường đặt ... lý nhân vật văn học thật hơn cả sự thật ngoài đời. Trong nhiều tác phẩm, có những nhân vật không có tên (không gọi tên). Trừ những nhân vật quá phụ, quá mờ nhạt thì việc nhà văn không gọi ... của nghề văn. Về vấnđề này, có lẽ cần phải có một vài công trình nghiên cứu công phu, kĩ lưỡng, ví dụ “Thi pháp đặt tên nhân vật trongvăn xuôi ViệtNam hiện đại” (hay của một nhà văn nào đó)...
... vấnđề đặt ra trong cốt truyện. Có thể dẫn ra rất nhiều tácphẩm văn học cổ điển có lối kết thúc mà phần tinh túy nhất của tácphẩm tập trung vào hai hay ba đoạn văn cuối. Trong những tácphẩm ... nhà văn không bao giờ được gói gọn lại trong khuôn khổ một tácphẩmvăn học. Và độc giả thích những kết thúc có tính xu hướng. Vậy đâu là lựa chọn tốt nhất cho một nhà văn khi kết thúc tácphẩm ... một nửa tác phẩm của mình. Nó như là một cái đích, một ý tưởng mà tácphẩm hướng tới, như một mảng bè trên dòng sông mà chắc chắn bạn sẽ phải bơi đến nơi. Câu kết trongtácphẩmvănhọc ...
... hai: NHÂN VẬT TRONGTÁCPHẨMVĂNHỌC I. KHÁINIỆM NHÂN VẬT a. Nhà văn Tô Hoài cho rằng: "Nhân vật là nơi duy nhất tập trung hết thảy, giải quyết hết thảy trong một sáng tác& quot; (1). ... chủ đềtácphẩm mà còn là nơi tập trung các giá trị nghệ thuật của tác phẩm. Thành bại của một đời văn, của một tácphẩm phụ thuộc rất nhiều vào việc xây dựng nhân vật. Vậy nhân vật trongtác ... nhân vật trongtácphẩmvănhọc là gì ? Thông thường khi nói đến nhân vật trongtácphẩmvănhọc người ta thường hiểu đó là con người được xây dựng bằng các phương tiện của văn học. Thực ra phạm...
... DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG TRONGTÁCPHẨMVĂN HỌCLớp: 11 Chuyên Văn Sinh viên thực hiện: Nguyễn Ngọc AnhA. Mục tiêu cần đạt- Giúp HS nhận diện đúng dạng đề - HS có ... tượng đời sống trongtácphẩm văn học như thế nào?I. Những vấnđề lý thuyết cơ bảnDàn ý chung:1. Mở bài:2. Thân bài:a. Giải thích- Tóm tắt ngắn gọn nội dung câu chuyện/ tác phẩm/ đoạn trích.- ... kiến thức đã học cho biết, NL vầ một hiện tượng đời sống giống và khác NL về 1 hiện tượng đời sống trongtácphẩmvănhọc như thế nào? Từ đó, xây dựng dàn ý chung cho bài văn NL về một...
... thức rộng về các tác phẩmvăn học. Khi đọc tácphẩmvăn học, giáo viên cần hệ thống và chọn lựa, sắp xếp các chi tiết theo tiêu chí như sau:- Các chi tiết cùng trong một tác phẩm. - Các chi ... Với mong muốn giúp các em học sinh có lại những hứng thú trong các giờ học Văn, tôi đã chọn đềtài này.Nhìn một cách chung nhất thì khi tiếp cận tácphẩmVăn học, học sinh thường rất khó khăn ... phẩm. - Các chi tiết giống nhau trong các tácphẩm khác nhau theo loại thể: Trong tácphẩm tự sự, tácphẩm trữ tình…- Các chi tiết hình ảnh giống nhau giữa các tácphẩm không cùng loại thể.Ví...
... cách đầy đủ và chính xác về nhân vật trongtácphẩmvăn học. (Sưu tầm) NHÂN VẬT TRONGTÁCPHẨMVĂN HỌCÐối tượng chung của vănhọc là cuộc đời nhưng trong đó con người luôn giữ vị trí trung ... VẬT TRONGVĂNHỌC VÀ CHỨC NĂNG CỦA NÓ TRONGTÁC PHẨM1 .Khái niệm chungNhân vật vănhọc là con người được nhà văn miêu tả trongtácphẩm bằng phương tiện văn học. Những con người này có thể được ... luận đều góp phần tạo nên sự phong phú, đa dạng cho tácphẩm nhưng cái quyết định chất lượng tácphẩmvănhọc chính là việc xây dựng nhân vật. Ðọc một tác phẩm, cái đọng lại sâu sắc nhất trong...
... phê bình cha có ý thức gắn kết góc nhìn văn hóa trong phê bình vănhọc với văn bản tác phẩm. Nội hàm tácphẩmvănhọc luôn ẩn chứa văn hóa trongvăn bản bao quát nội dung nhiều lớp giữa ... Vì vậy phân tích văn hóa một hình thức ngôn ngữ văn bản không chỉ làm cho việc khảo sát văn hóa trong tác phẩmvănhọc có đợc một tiền đề khoa học của một loại phê bình vănhọc mà quan trọng ... trong tácphẩmvănhọc cụ thể, trên cơ sở đối chiếu song trùng giữa hiện thực và lịch sử, giữa văn hóa và thẩm mỹ cần đạt đợc những phán đoán về giá trị văn hóa thẩm mỹ trongtácphẩmvăn học. ...