... đề kiểmtra định kỳ Yêu cầu việc lựa chọn chuẩn để đánh giá: Chọn chuẩn? Những chuẩn nào? Yêu cầu việc biên soạn câu hỏi: TNKQ (tiêu chí 1, 3, 4); TL (tiêu chí 1, 2, 5) Yêu cầu, tiêu chí đề kiểm ... (tiêu chí 1, 2, 5) Yêu cầu, tiêu chí đề kiểm tra: Tiêu chí 1.1.; 3.1; 4.2; 4.3 Thiết kế ma trận đề kiểmtra định kỳ (90’) Chủ đề Các mức độ cần đánhgiá Nhận biết TN CĐ 1: 23 t Số câu Điểm CĐ 2: ... số 1.75 0.25 1.0 3,5 3,0 4,0 22 3,5 10,0 Chọn đề kiểmtra tài liệu, phân tích: Sự hợp lý, khoa học ma trận đề (theo yêu cầu nêu tài liệu) Đánhgiá chất lượng câu hỏi theo tiêu chí: Theo ma trận...
... việc kiểmtrađánhgiáhọctập lịch sử họcsinh cao dạy học lịch sử đạt kết cao 2.1.2 Câu hỏi phải đảm bảo tính vừa sức họcsinh Một thực tế đặt để nâng cao kết việc kiểm tra, đánhgiáhọcsinh ... phơng pháp kiểmtrađánhgiá Bên cạnh việc sử dụng phơng pháp kiểmtrađánhgiá truyền thống, nên sử dụng phơng pháp mới: phơng pháp kiểmtra TNKQ 1.3 Sử dụng TNKQ kiểmtrađánhgiákếthọctập lịch ... kiểm tra, đánhgiákếthọctập lịch sử trờng THPT 1.3.1 ý nghĩa giáo dỡng: Trong lĩnh vực hoạt động ngời, kiểmtrađánhgiá luôn giữ vai trò quan trọng Trong trình dạy học: Kiểmtrađánhgiá phận,...
... đề kiểmtra phải bao gồm phần tự luận trắc nghiệm để đánhgiá xác hơn, tránh tương học tủ, học vẹt Xử lý kếtkiểmtrađánh giá: Căn vào điểm trung bình mơn sau kiểmtrađánh giá, xác định học ... lực học viên môn học 4 Sử dụng kếtđánhgiá Tùy thời điểm đánh sử dụng kếtđánhgiá Có thể vào kếtđánhgiá để đề kế hoạch phụ đạo học viên yếu kém, bồi dưỡng học viên giỏi, phân luồng họcsinh ... lần I (kiểm tra chất lượng đầu năm) Hoc viên TB,khá, giỏi Kiểm tra, đánhgiá lần II (kiểm trahọc kỳ I) Ôn tập thi tốt nghiệp, ĐH, CĐ lớp cuối cấp Kiểm tra, đánhgiá lần III (kiểm trahọc kỳ II)...
... ĐỔI MỚI KIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH Đổi phương pháp dạy học cần gắn liền với đổi đánhgiá trình dạy học đổi việc kiểmtrađánhgiá thành tích họctập HS Đánhgiákếthọctập trình ... cách đánhgiákết giáo dục từ nặng kiểmtra trí nhớ sang kiểm tra, đánhgiá lực vận dụng kiến thức giải vấn đề, coi trọng kiểmtrađánhgiákếthọctập với kiểmtrađánhgiá q trình họctập để ... dạy học - giáo dục, đánhgiá trình dạy học - giáo dục đánhgiákết giáo dục; thực trung thực thi, kiểmtra Góp phần chuẩn bị sở lý luận thực tiễn đổi phương pháp dạy học, kiểmtrađánhgiá quản...
... ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH Mục đích việc kiểm tra- đánhgiá - Cơng khai hóa nhận định lực kếthọctậphọcsinhtập thể lớp, tạo hội cho họcsinh phát triển kỹ tự đánh giá, giúp họcsinh ... quản lý *NỘI DUNG ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH TIỂU HỌC I KHÁINIỆM MỤC TIÊU VÀ VAI TRÒ CỦA VIỆC XÁC LẬP MỤC TIÊU DẠY HỌC TRONG ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP Mục tiêu dạy học gì? Là kếthọc ... thông tin phản hồi họcsinh để đánhgiá trình dạy họcĐánhgiákếthọctậphọc sinh, thành tích họctậphọcsinh không đánhgiákết cuối mà ý q trình họctập Trong cần ý: Không tập trung vào khả...
... trò đánhgiákếthọctậphọcsinh trình dạy học 1.2.3 Phân loại đánhgiákếthọctậphọcsinh 1.3 Lựa chọn công cụ kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh 10 1.3.1 Công cụ kiểm tra, đánhgiá ... 1.2 Kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh .6 1.2.1 Một số kháiniệm 1.2.1.1 Kiểmtra 1.2.1.2 Đánhgiákếthọctậphọcsinh .6 1.2.1.3 Đo lường kếthọctậphọcsinh ... 1.2 Kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh 1.2.1 Một số kháiniệm 1.2.1.1 Kiểmtra "Kiểm tra xem xét tình hình thực tế để đánh giá, nhận xét" [13] hay "Kiểm tra theo dõi, tác động người kiểm tra...
... thức kiểm tra, đánhgiá môn Tiếng Việt họcsinh lớp Đánhgiákếthọctậphọcsinh khâu quan trọng trình dạy học, cần đổi để kích thích họcsinhhọc tập, giúp kiểm sốt, quản lí chất lượng giáo ... họcsinh làm cho việc kiểm tra, đánhgiá hiệu Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh làm cho việc kiểm tra, đánhgiá gặp nhiều khó khăn, phức tạpKết ... giáo dục Việc kiểm tra, đánhgiáhọcsinh thực hai hình thức: Kiểm tra, đánhgiá thường xuyên(hàng ngày) kiểm tra, đánhgiá định kì (cuối tháng, cuối học kì, cuối năm) - Kiểm tra, đánhgiá thường...
... phía, họcsinh tham gia vào trình kiểmtrađánhgiá tự đánhgiá mình, đánhgiá bạn nên họcsinh dần thấy hứng thú tự tin Kếtđánhgiákiểmtra định kỳ số môn họcsinh trường đề so với kếtkiểmtra ... kiểmtrađánh giá: Trước để bồi dưỡng công tác kiểmtrađánhgiá nhà trường thường tập trung vào thời điểm cuối học kỳ giáo viên chuẩn bị cho việc đánhgiákếthọctậphọcsinh Làm giúp cho giáo ... độ lĩnh hội họcsinh q trình học tập, có ý nghĩa quan trọng việc đánhgiá thành tích họctậphọcsinhhọc kỳ Một số biện pháp đạo công tác đổi kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh THCS Trường...
... sư phạm kiểmtrađánhgiáhọctậphọcsinh 1.2.5 Tính quán Tính quán đánhgiáhọctập thể phương diện [16] : - Phạm vi đánhgiáhọctập phải quán với mục tiêu dự định - Đánhgiáhọctập phải thể ... án yêu cầu họcsinh tự chấm điểm cuả bàn học sau giáo viên kiểmtrakếthọcsinh đối chiếu với kết - Mời số đại biểu ban ngành tham giađánhgiáhọctập khiến cho việc đánhgiáhọctập thiết thực ... luận trắc nghiệm để kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh Chương II Xây dựng hệ thống câu hỏi Trắc nghiệm để kiềmtrađánhgiákếthọctậpsinh viên truờng Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh Chương...
... tình hình đổi phương pháp kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh ………………………………………………………………… …….10 1.2 Tổng quan tình hình sử dụng tin họckiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh …………………………………………………………………… ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - HOÀNG PHÙNG XUÂN ỨNG DỤNG PHẦN MỀM EMP - TEST ĐỔI MỚI KIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH TRONG DẠY HỌCSINHHỌC 10Ở ... sở khoa họckiểmtrađánh gi kỹ thuật trắc nghiệm………… 16 1.4 Khái lược tính EMP – TEST…………………………31 Chƣơng ỨNG DỤNG PHẦN MỀM EMP – TEST ĐỔI MỚI KIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH 42...
... pháp dùng để kiểmtrađánhgiá thiếu tính khách quan, tính giá tr Chính v mà định hướng đổi kiểmtrađánhgiá ị ậy kếthọctậphọc sinh, sinh viên đề cập tới việc đổi toàn diện kiểm tra, đổi mục ... luận trắc nghiệm để kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh Chương II Xây dựng hệ thống câu hỏi Trắc nghiệm để kiềmtrađánhgiákếthọctậpsinh viên truờng Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh Chương ... nghiệm kiểmtrađánhgiákếthọctập người học Đ cương đư c trích d n t b n toàn văn - http://thuvienluanvan.com Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận kiểmtrađánhgiákếthọctập - Nghiên...
... -233] Kiểm tra, đánhgiá không cơng việc giáo viên mà cơng việc họcsinh Giáo viên kiểm tra, đánhgiáhọcsinhhọcsinh tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiá lẫn b Ý nghĩa việc kiểm tra, đánhgiá ... đổi kiểm tra- đánhgiákếthọctập lịch sử họcsinh trường trung học sở qua cơng trình “Đổi kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh dạy học lịch sử trường THCS” Tóm lại, vấn đề kiểm tra, đánhgiá ... phương pháp kiểm tra, đánhgiá đảm bảo tính thường xun, tồn diện kiểm tra, đánh giá; cần kết hợp kiểmtrađánhgiá giáo viên tự kiểmtrađánhgiáhọcsinh Ngoài phương pháp kiểm tra, đánhgiá đơn...
... -233] Kiểm tra, đánhgiá không công việc giáo viên mà cơng việc họcsinh Giáo viên kiểm tra, đánhgiáhọcsinhhọcsinh tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiá lẫn b Ý nghĩa việc kiểm tra, đánhgiá ... đổi kiểm tra- đánhgiákếthọctập lịch sử họcsinh trường trung học sở qua cơng trình “Đổi kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh dạy học lịch sử trường THCS” Tóm lại, vấn đề kiểm tra, đánhgiá ... phương pháp kiểm tra, đánhgiá đảm bảo tính thường xun, tồn diện kiểm tra, đánh giá; cần kết hợp kiểmtrađánhgiá giáo viên tự kiểmtrađánhgiáhọcsinh Ngoài phương pháp kiểm tra, đánhgiá đơn...
... dụng kếtđánh giá, phân chia đánhgiá theo chuẩn (norm-referrenced) đánhgiá theo tiêu chí (criterion-referrenced) Hình thức kiểmtrađánhgiákếthọctập Hình thức kiểm tra, đánhgiákếthọctập ... pháp họctập ảnh hưởng KT-ĐG KQHT đến phương pháp họctậpVề vấn đề kiểmtrađánhgiákếthọctập Ở nước có giáo dục phát triển nước phương Tây Đông Âu, Nga, Mỹ,… vấn đề kiểmtrađánhgiákếthọc ... niệmkiểmtrađánhgiákếthọctập Kiểmtra Trong Từ điển Giáo dục học [29, tr.1] kiểmtra “Bộ phận hợp thành trình hoạt động dạy – học nhằm nắm thông tin trạng thái kếthọctậphọc sinh, nguyên...
... đề kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh phương pháp cổ điển : Bảng phân bố số họcsinhtrả lời đúng, độ khó, độ phân biệt Câu hỏi kiểmtra 15 phút lớp 10A6 Trường Hoàng Hoa Thám Số họcsinh ... luận việc đánhgiá chất lượng họctậphọcsinh phổ thơng [4] Nguyễn Bảo Hồng Thanh (1997), Khả sử dụng trắc nghiệm khách quan để đánhgiákếthọc tập, tạp chí nghiên cứu giáo dục số 4, trang 18-19 ... xây dựng đánhgiákiểmtra có tác dụng tốt đến trình dạy học Phương pháp chọn CHTN đạt yêu cầu lưu vào ngân hàng CHTN mà giúp GV chẩn đốn thăm dò tình hình họctập HS, làm giảm may rủi, học lệch,...