0

i mục tiêu sau khi học xong bài hs có khả năng

Giáo án Toán lớp 2 trọn bộ CKTKN_Bộ 5

Giáo án Toán lớp 2 trọn bộ CKTKN_Bộ 5

Tiểu học

... Tiết 31: Luyện tập I mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về: - Gi i toán l i văn dạng nhiều - i m hình II Đồ dùng dạy - học: Hình vẽ tập III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy A.b i ... A.B i cũ:- G i HS làm SGK - Nhận xét cho i m B B i m i: - Gi i thiệu * Thực hành: B i 1:- Yêu cầu HS tự làm B i 2: - Theo tranh, đặt câu h i Hoạt động học - HS lên bảng làm - HS làm b i- n i ... cho i m HS - Đặt tính tính B i 2: - HS đọc Y/C đề - HS làm b i, em ng i cạnh - Yêu cầu HS tự làm đ i kiểm tra cho - Đọc đề B i 3: - G i HS đọc đề ? B i toán cho biết gì? - B i toán cho biết có...
  • 89
  • 1,521
  • 14
Giáo án lớp 5 môn Mỹ Thuật: BÀI 10: Vẽ trang trí TRANG TRÍ ĐỐI XỨNG QUA TRỤC I. MỤC TIÊU Giúp học sinh: - doc

Giáo án lớp 5 môn Mỹ Thuật: BÀI 10: Vẽ trang trí TRANG TRÍ ĐỐI XỨNG QUA TRỤC I. MỤC TIÊU Giúp học sinh: - doc

Mầm non - Tiểu học

... Kiểm tra cũ: HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC N I HĐ DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG GV BẢN HS - Gi i thiệu Quan sát - Gi i thiệu hình vẽ trang trí đ i - Quan sát nhận xét - Trả l i xứng - G i ý cho Hs trả l i ... thể đ i - Nhận xét, rút kinh nghiệm tượng - Chọn số tiêu biểu, nhận xét: Cách vẽ họa tiết đ i xứng? Cách tô màu - Đánh giá chung IV CỦNG CỐ – LIÊN HỆ THỰC TẾ - Nhắc l i cách trang trí đ i xứng ... trí cân đ i Khi trang trí hình vuông, Cách hình tròn, đường diềm, … cần trang trí kẻ trục đ i xứng để vẽ họa tiết đ i xứng - Quan sát - Treo bảng hướng dẫn cách vẽ mnih hoạ bảng - Gi i thiệu bước...
  • 5
  • 3,334
  • 10
Giáo án lớp 5 môn Mỹ Thuật: BÀI 23: Vẽ tranh ĐỀ TÀI TỰ CHỌN I. MỤC TIÊU Giúp học sinh: - Hiểu sự phong phú docx

Giáo án lớp 5 môn Mỹ Thuật: BÀI 23: Vẽ tranh ĐỀ TÀI TỰ CHỌN I. MỤC TIÊU Giúp học sinh: - Hiểu sự phong phú docx

Mầm non - Tiểu học

... g i mở, luyện tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Ổn định lớp: - Kiểm tra cũ: HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC N I HĐ DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG GV BẢN HS - Gi i thiệu Tìm, - Gi i thiệu tranh ảnh đề chọn n i ... h i thảo luận: dung đề t i Tranh vẽ đề t i gì? Những hình ảnh tranh? - Quan sát theo nhóm - Trả l i theo nhóm bổ sung đầy đủ Liệt kê đề t i em biết gồm n i dung gì? Thả diều, đá cầu, Vui ch i ... đơn giản, phù hợp - Hướng dẫn Hs cách thể rõ n i dung - Chọn số tiêu biểu, nhận xét: Cách chọn n i dung, hình ảnh? Cách thể vẽ? - Đánh giá chung IV CỦNG CỐ – LIÊN HỆ THỰC TẾ - Nhận xét, rút kinh...
  • 5
  • 5,120
  • 3
skkn giúp học sinh củng cố lại tính chất hóa học của hợp chất hữu cơ thông qua một số phản ứng đặc trưng

skkn giúp học sinh củng cố lại tính chất hóa học của hợp chất hữu thông qua một số phản ứng đặc trưng

Giáo dục học

... lĩnh h i, tiếp thu kiến thức thu trước sau vận dụng linh hoạt đề t i vào việc củng cố l i kiến thức cho học sinh lớp 12A1 gồm 33 em học sinh v i việc ôn thi Tốt nghiệp, Đ i học – Cao đẳng sau: ... hóa học chất, mà ph i hiểu chất, hiểu chất l i tính chất hóa học Trong kì thi Đ i học - Cao đẳng học sinh ph i nhớ không r i bỏ kiến thức sách giáo khoa Đây i u t i quan trọng sách giáo khoa ... quan trọng việc học tập học sinh, chưa đầu tư hợp lý cho em 3.2 Giáo viên: Lý thuyết hóa học hữu chứa nhiều n i dung kì thi áp dụng để gi i tập, th i gian học lớp thường mà giáo viên thường...
  • 22
  • 1,552
  • 1
Một số kinh nghiệm giúp học sinh củng cố lại tính chất hóa học của hợp chất hữu cơ thông qua các phản ứng đặc trưng

Một số kinh nghiệm giúp học sinh củng cố lại tính chất hóa học của hợp chất hữu thông qua các phản ứng đặc trưng

Hóa học

... chất tác dụng v i AgNO3/NH3 là: A Anđehit axetic, but-1-in, etilen B Axit fomic, vinylaxetilen, propin C Anđehit fomic, axetilen, etilen D Anđehit axetic, axetilen, but-2-in Gi i: Nhận xét: Dễ ... thi Đ i học – Cao đẳng số i m hóa học hữu chiếm nửa số i m Kh i lượng kiến thức hữu khổng lồ mà trường em học sinh học kì II năm lớp 11 kì I năm lớp 12 Vì mà em học sinh thường gặp nhiều ... anilin, metyl amin, amoniac B amoni clorua, metyl amin, natri hiđroxit 20 Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: hungtetieu1978@gmail.com C anilin, amoniac, natrihiđroxit D metyl amin,...
  • 31
  • 1,025
  • 0
SKKN Sinh học 6 Giúp học sinh củng cố kĩ năng thực hành thí nghiệm qua 1 số bài dạy sinh học 6

SKKN Sinh học 6 Giúp học sinh củng cốnăng thực hành thí nghiệm qua 1 số bài dạy sinh học 6

Sinh học

... trạng cần thiết ph i đ i phương pháp dạy – học để phát huy tính tích cực ngư i học V i kinh nghiệm giảng dạy thân, qua học tập, trao đ i v i đồng nghiệp đưa số ý kiến giảng dạy sinh học sử dụng ... Hướng dẫn học sinh chuẩn biï khâu thiếu trước dạy thí nghiệm học sinh: thông báo mục tiêu tiết học t i, yêu cầu học sinh nghiên cứu trước m i, nghiên cứu kó thao tác thí nghiệm, chuẩn bò mẫu ... 200-200 kh i nhận thấy kó thực hành - thí nghiệm học sinh sau: Kết khảo sát ban đầu HS kh i Chưa đạt Đạt Tốt Ngo i ra, tiết học em thụ động, hứng thú học tập Dẫn đến kết kiểm tra chưa cao III N I DUNG...
  • 7
  • 1,355
  • 41
giúp học sinh củng cố kiến thức bằng hình thức trắc nghiệm trong giảng dạy vật lý lớp 9

giúp học sinh củng cố kiến thức bằng hình thức trắc nghiệm trong giảng dạy vật lý lớp 9

Trung học cơ sở - phổ thông

... nào sau là tác dụng của máy biến thế: A Biến đô i dòng i ̣n một chiều B Biến đô i hiệu i ̣n thế xoay chiều C Biến đô i hiệu i ̣n thế một chiều D Biến đô i i ̣n tiêu thụ ... tụ ta i tiêu i ̉m của thấu kính C Tia tơ i qua tiêu i ̉m thứ nhất tia ló qua tiêu i ̉m thứ hai D Tia tơ i qua quang tâm tia ló tiếp tục truyền thẳng theo phương của tia tơ i Câu ... kết luận sau, hãy chọn kết luận đúng: U có giá trị không đô i I U B Đ ii các dây dẫn khác nhau, ti số không đô i I U C Đ ii mo i dây dẫn, ti số có giá trị I A Đ ii một...
  • 32
  • 225
  • 0
Một số kinh nghiệm giúp học sinh cũng cố ngữ pháp và luyện tập hiệu quả môn tiếng Anh thông qua Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm

Một số kinh nghiệm giúp học sinh cũng cố ngữ pháp và luyện tập hiệu quả môn tiếng Anh thông qua Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm

Khoa học xã hội

... động v i tiếp diễn Dạng công thức tổng quát sau: BE + BEING + PAST PARTICIPLE Lo i áp dụng cho bị động không tiếp diễn lo i áp dụng cho bị động tiếp diễn Nhưng phần gi i thiệu học sinh học chương ... ng i nghe ghi l i giáo viên n i nên tiết học ngữ pháp trở nên nặng nề, em học sinh thiếu tính sáng tạo tư trình học. Tuy nhiên v i chương trình SGK lấy ngư i học trung tâm yêu cầu giáo viên học ... UFO sightings are increasing A People say that UFO sightings are increasing B people have said that UFO sightings are increasing C That UFO sightings are increasing is true D UFO has been said...
  • 27
  • 734
  • 0
SKKN GIÚP học SINH CỦNG cố KHẮC sâu KIẾN THỨC BẰNG  sơ đồ hóa

SKKN GIÚP học SINH CỦNG cố KHẮC sâu KIẾN THỨC BẰNG sơ đồ hóa

Báo cáo khoa học

... từ riêng Sau học sinh i n xong yêu cầu học sinh nhìn vào sơ đồ lấy lo i ví dụ? Nh bám vào n i dung, mục tiêu học củng cố xong n i dung học Ví dụ 2: Tiết Từ mợn * Mục tiêu tiết là: Giúp học sinh: ... h i g i ý, g i mở d Đ i ph i đồng giáo viên học sinh e Ph i khi m tốn học h i tự rút học cho thân sau tiết dạy dù thành công hay thất b i Ph i biết lắng nghe ý kiến đồng nghiệp Mục lục I Đặt ... dụng sáng kiến Đ B i học kinh nghiệm Qua thực áp dụng sáng kiến mạnh dạn đa học kinh nghiệm sau: B i học kinh nghiệm chung: - Đ i v i phần củng cố: Đ i h i ng i giáo viên trớc lên lớp ph i chuẩn...
  • 22
  • 349
  • 1
skkn hệ thống câu hỏi giáo khoa và bài tập để giúp học sinh củng cố kiến thức chương đại cương kim loại

skkn hệ thống câu hỏi giáo khoa và bài tập để giúp học sinh củng cố kiến thức chương đại cương kim loại

Giáo dục học

... kim lo i từ 1e đến 3e lớp (II) Tất nguyên tố nhóm B kim lo i (III) Ở trạng th i rắn, đơn chất kim lo i cấu tạo tinh thể (IV) Liên kết kim lo i liên kết hình thành nguyên tử ion kim lo i ... mạng tinh thể tham gia electron tự Những phát biểu là: A Chỉ I, II B Chỉ I C Cả I, II, III, IV đúng* D Chỉ IV sai Câu sau không đúng: A Số electron lớp nguyên tử phi kim thường từ ... tính oxi hóa ion kim lo i giảm dần B Tính khử kim lo i giảm dần, tính oxi hóa ion kim lo i tăng dần.* C Tính oxi hóa kim lo i tăng dần, tính khử ion kim lo i giảm dần D Tính oxi hóa kim lo i giảm...
  • 27
  • 448
  • 0
Giúp học sinh củng cố lại tính chất hóa học của hợp chất hữu cơ thông qua một số phản ứng đặc trưng

Giúp học sinh củng cố lại tính chất hóa học của hợp chất hữu thông qua một số phản ứng đặc trưng

Giáo dục học

... lĩnh h i, tiếp thu kiến thức thu trước sau vận dụng linh hoạt đề t i vào việc củng cố l i kiến thức cho học sinh lớp 12A1 gồm 33 em học sinh v i việc ôn thi Tốt nghiệp, Đ i học – Cao đẳng sau: ... hóa học chất, mà ph i hiểu chất, hiểu chất l i tính chất hóa học Trong kì thi Đ i học - Cao đẳng học sinh ph i nhớ không r i bỏ kiến thức sách giáo khoa Đây i u t i quan trọng sách giáo khoa ... quan trọng việc học tập học sinh, chưa đầu tư hợp lý cho em 3.2 Giáo viên: Lý thuyết hóa học hữu chứa nhiều n i dung kì thi áp dụng để gi i tập, th i gian học lớp thường mà giáo viên thường...
  • 22
  • 469
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm hệ thống câu hỏi giáo khoa và bài tập để giúp học sinh củng cố kiến thức chương đại cương kim loại

sáng kiến kinh nghiệm hệ thống câu hỏi giáo khoa và bài tập để giúp học sinh củng cố kiến thức chương đại cương kim loại

Giáo dục học

... kim lo i từ 1e đến 3e lớp (II) Tất nguyên tố nhóm B kim lo i (III) Ở trạng th i rắn, đơn chất kim lo i cấu tạo tinh thể (IV) Liên kết kim lo i liên kết hình thành nguyên tử ion kim lo i ... mạng tinh thể tham gia electron tự Những phát biểu là: A Chỉ I, II B Chỉ I C Cả I, II, III, IV đúng* D Chỉ IV sai Câu sau không đúng: A Số electron lớp nguyên tử phi kim thường từ ... tính oxi hóa ion kim lo i giảm dần B Tính khử kim lo i giảm dần, tính oxi hóa ion kim lo i tăng dần.* C Tính oxi hóa kim lo i tăng dần, tính khử ion kim lo i giảm dần D Tính oxi hóa kim lo i giảm...
  • 27
  • 570
  • 0
Hệ thống câu hỏi giáo khoa và bài tập để giúp học sinh củng cố kiến thức chương đại cương kim loại

Hệ thống câu hỏi giáo khoa và bài tập để giúp học sinh củng cố kiến thức chương đại cương kim loại

Giáo dục học

...  - gi i pháp c i tiến, đ i từ gi i pháp  Hiệu quả: - Hoàn toàn triển khai áp dụng toàn ngành hiệu cao  - tính c i tiến đ i từ gi i pháp triển khai áp dụng toàn ngành hiệu ... đ i tượng học sinh * Tận dụng th i gian để hướng dẫn học sinh gi i lượng tập nhiều * Luôn quan tâm biện pháp giúp đỡ em học sinh học lực yếu, Không ngừng tạo tình vấn đề em học sinh gi i ... Nếu đề cho hỗn hợp kim lo i kiềm kiềm thổ kim lo i M hóa trị n vào nước hai khả năng: - M kim lo i tan trực tiếp (như kim lo i kiềm, Ca, Sr, Ba) - M kim lo i hiđroxit lưỡng tính (như Al,...
  • 30
  • 437
  • 0
Giáo án hình học lớp 8 - Tiết 27 LUYỆN TẬP I/Mục tiêu : - Giúp HS củng cố docx

Giáo án hình học lớp 8 - Tiết 27 LUYỆN TẬP I/Mục tiêu : - Giúp HS củng cố docx

Toán học

... vẽ hình hình 125 A B tỉm gi i E -Nêu l i tính chất diện tích đa giác từ rút H K  diện tích D G -HS trả l i C -Nêu diện tích  S  AEF = S  AHE (1) ADC  ABC tổng diện tích S  ADC = S  ABC ... Ghi bảng Hoạt động Hoạt động của HS GV Hoạt động 1: Kiểm tra cũ B i 9: SABCD = AB AD -HS trả l i -Cho HS vẽ hình = 122 = gi i tập tập SGK trg 119 trg 119, nêu ... yêu cầu HS thảo luậnnhóm trình bày cách C/m B i tập: 10 (GV g i ý thêm cho cách tìm F HS diện tích hình vuông D B  vuông -GV kh i quát a c hoá l i cách tính hình E vuông dựng cạnh huyền I A c...
  • 8
  • 577
  • 0
Tập viết Bài : C – Cửu Long. I/ Mục tiêu: a) Kiến thức: Giúp Hs củng cố cách ppsx

Tập viết Bài : C – Cửu Long. I/ Mục tiêu: a) Kiến thức: Giúp Hs củng cố cách ppsx

Mầm non - Tiểu học

... Một Hs nhắc l i từ câu ứng dụng trước - Gv nhận xét cũ Gi i thiệu nê vấn đề Gi i thiệu + ghi tựa Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Gi i thiệu chữ Ch hoa PP: Trực quan, vấn đáp - Mục tiêu: Giúp ... giáo tiếng đ i Trần (1292 – 1370) ông nhiều học trò gi i, nhiều ngư i sau trở thành nhân t i đất nước - Gv yêu cầu Hs viết vào bảng Hs viết bảng  Luyện viết câu ứng dụng - Gv m i Hs đọc câu ... tiêu: Giúp Hs viết chữ, hiểu câu ứng dụng  Luyện viết chữ hoa Hs tìm - Gv cho Hs tìm chữ hoa b i: Ch, V, A, N Hs quan sát, lắng nghe - Gv viết mẫu, kết hợp v i việc nhắc l i cách Hs viết chữ...
  • 5
  • 335
  • 0
lập dự án đầu tư nhằm mục đích giúp cho sinh viên có cách nhìn tổng thể về trình tự các bước lập dự án đầu tư..doc

lập dự án đầu tư nhằm mục đích giúp cho sinh viên cách nhìn tổng thể về trình tự các bước lập dự án đầu tư..doc

Kế toán

... biến đ i tiêu hiệu nh l i nhuận, giá hiệu số thu chi NPW Suất thu l i n i IRR ta thay đ i tiêu tính toán mặt dòng tiền tệ Độ nhạy dự án khảo sát theo thay đ i tiêu riêng rẽ hay hầu hết tiêu ... nhập chi phí Thu chi (Nếu l i thu: IRR) Suất thu l i n i IRR lo i suất thu l i đặc biệt mà ta dùng để tính tiêu hiệu hiệu số thu chi NPW tiêu tức tiêu IRR ph i thoả mãn i u kiện: n NPW = t =0 ... xác tiêu cho đ i dự án -Tính toán phức tạp dòng tiền đ i dấu nhiều lần 2.2 Phơng pháp đánh giá hiệu t i dùng nhóm tiêu tĩnh: -Chỉ tiêu tĩnh tiêu không xét đến sinh l i tiền tệ theo th i gian...
  • 112
  • 1,499
  • 6
Một số kinh nghiệm về các trò chơi ngôn ngữ giúp kiểm tra, củng cố từ vựng, ngữ pháp

Một số kinh nghiệm về các trò chơi ngôn ngữ giúp kiểm tra, củng cố từ vựng, ngữ pháp

Trung học cơ sở - phổ thông

... việc học tiếng anh đợc phổ biến rộng r i khắp n i Nhng làm để học tốt tiếng anh Về mục tiêu dạy học ngo i ngữ n i chung môn tiếng anh n i riêng thay đ i Chơng trình sách giáo khoa trung học ... em biết - Sau em dịch tiếng anh lo i tiếng việt (tùy theo trình độ hs) - Sau em n i nhận xét theo mẫu câu vốn từ mà em học( vd: like , think, boring, interesting, ) Example : I think , I like it ... -ability - Giáo viên yêu cầu học sinh viết giấy em làm đợc tiếng anh bắt đầu câu "I can ví dụ : I can count to 100; I can spell my name ;I can tell the time; I can sing - Sau học sinh trao đổi...
  • 9
  • 1,433
  • 6
Mục tiêu và các quan điểm cơ bản về hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở nước ta hiện nay

Mục tiêu và các quan điểm bản về hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở nước ta hiện nay

Lý luận chính trị

... phát triển kinh tế thị trường nhân lo i kinh nghiệm tổng kết từ thực tiễn đ i nước ta, chủ động tích cực h i nhập kinh tế quốc tế, đồng th i giữ vững độc lập, chủ quyền quốc gia, giữ vững an ninh ... trường; thể chế kinh tế v i thể chế trị, xã h i; Nhà nước, thị trường xã h i Gắn kết h i hòa tăng trưởng kinh tế v i tiến công xã h i, phát triển văn hóa bảo vệ m i trường - Kế thừa chọn lọc thành ... xã h i - Chủ động, tích cực gi i hợp vấn đề lý luận thực tiễn quan trọng, xúc, đồng th i ph i bước vững chắc, vừa làm vừa tổng kết rút kinh nghiệm - Nâng cao lực lãnh đạo Đảng, hiệu lực hiệu...
  • 2
  • 5,292
  • 85
CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN VỀ PHƯƠNG PHÁP ĐỊNH LƯỢNG Mục tiêu Giúp sinh viên biết ppt

CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN VỀ PHƯƠNG PHÁP ĐỊNH LƯỢNG Mục tiêu Giúp sinh viên biết ppt

Tài liệu khác

... tìm l i gi i tốt lưu ý đến tiêu chuẩn g i vấn đề định tiêu chuẩn (single-criterion decision problems) tiêu chuẩn: lương kh i i m, tiềm thăng tiến, vị nghề nghiệp Những vấn đề gồm nhiều tiêu ... v i hệ số 1; Trong hàm mục tiêu, biến giả hệ số –M (đ i v i toán Min) hệ số M (đ i v i toán Min) B i toán g i toán mở rộng toán xuất phát Chú ý 47 Phân biệt biến phụ biến giả v i i m sau: ... tồn nhiều toán qui hoạch tuyến tính đáp ứng nhiều nhu cầu khác nghiên cứu Tuy nhiên, xét theo hàm mục tiêu, toán qui hoạch tuyến tính chia thành hai toán sau: B i toán cực đ i, B i toán cực tiểu...
  • 273
  • 505
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25