... dụng, tiêu chuẩn, điều kiện, hồ sơ và kế hoạch tuyển dụng.7.2 Hướng dẫn, kiểm tra, tiếp nhận, tổng hợp hồ sơ:Thư ký Hội đồng tuyển dụng hướng dẫn làm hồ sơ và tiếp nhận hồ sơ đăng ký dự tuyển như ... tuyển dụng của đơn vị đưa ra (trình độ, bằng cấp, độ tuổi, giới tính….) gửi về Phòng Tổ chức – Hànhchính (TCHC) thuộc Văn phòng ĐHQG-HCM bằng văn bản (kèm theo bảng phân công nhiệm vụ của các ... ban; khuôn viên ĐHQG-HCM;- Quy định về phòng cháy chữa cháy tại tòa nhà điều hành ĐHQG-HCM Phòng Kế hoạch Tài chính có nhiệm vụ:- Mở thẻ ATM và mã số thuế cá nhân. Tổ quản trị mạng có nhiệm...
... đại học GDĐH Đại học ĐH Bộ Giáo dục và Đào tạo Bộ GD& ĐT Đại họcQuốcgia Thành phố HồChíMinh ĐHQG – HCM Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQG - HCM Trường ĐH KHTN Trường Đại học ... tại 6 đơn vị bao gồm: Trường Đại học Bách Khoa, Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhăn văn, Trường Đại học Khoa học tự nhiên, trường Đại họcQuốc tế, trường Đại học Công nghệ thông tin, Khoa ... và học, phương pháp đánh giá kết quả học tập của người học theo hướng phát triển năng lực tự học, tự nghiên cứu và làm việc theo nhóm” (Tiêu chuẩn 4), và tiêu chí 6.9 “Người học được tham gia...
... ích của họ,như : cùng giai cấp- Hội nông dân Việt Nam, cùng độ tuổi – Đoàn thanhniên Cộng sản HồChíMinh 2. Các tổ chức xã hội nhân danh chính tổ chức mình để tham gia hoạt động quản lý nhà ... văn minh. Sự ra đời, tồn tại, phát triển của các tổ chức xã hội có ý nghĩa quantrọng đối với đời sống chính trị, kinh tế, xã hội của đất nước. Đối với chính trị, tổ chức xã hội là chỗ dựa của chính ... những lợi ích chính đáng của các thành viên và tham gia vào quản lý nhà nước, quản lýxã hội.Điều 62 Hiến pháp năm 1992 quy định : “Công dân có quyền tự dongôn luận, tự do báo chí; có quyền...
... kỹ thuật dạy - học hiện đại, th- viện, tài liệu học tập 2.2. Đối với HọcviệnHànhchínhQuốc gia, HọcviệnChính trị - HànhchínhQuốcgiaHồ Chí Minh Đảng ủy và BGĐ Họcviện cần quan tâm ... biện pháp quản lý hoạt động dạy - học môn ngoại ngữ cho sinh viên hệ chính quy tại HọcviệnHànhchínhQuốc gia, HọcviệnChính trị - HànhchínhQuốcgiaHồ Chí Minh 8. Ph-ơng pháp nghiên cứu ... trình Đào tạo đại học Đại họcHànhchính hệ chính quy Đại họcHànhchính hệ tại chức c/ Đào tạo sau đại học: Cao học cấp bằng Thạc sỹ Quản lý Nhà n-ớc Tiến sĩ Quản lý Hànhchính d/ Các...
... tài chính của Học viện: Nguồn NSNN cấp và nguồn thu ngoài NSNN. 3.3.3. Cách thức tiến hành Căn cứ vào kế hoạch tài chính đã được Vụ kế hoạch tài chínhHọcviệnChính trị- HCQG HồChí Minh; ... nước và tài chính ngoài Nhà nước, bao gồm tài chínhhộgia đình, tài chính doanh nghiệp, tài chính đối với các đơn vị sự nghiệp, tài chính ở các tổ chức tài chính và tài chínhquốc tế. 1.2.3 ... khác Viện Nghiên cứu khoa họchànhchính Tạp chí Quản lý nhà nước Trung tâm Tin học - Thư viện Văn phòng Phân viện tại TP. HồChíMinh Ban Đào tạo Văn phòng đại diện Họcviện tại TP. Huế...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HCM ______________ ĐINH ÁI LINH CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌCQUỐCGIA TP. HỒCHÍMINH ... dục quốc dân, góp phần xây dựng nên con người xã hội chủ nghĩa. -Đại họcQuốcgiaTp HCM (ĐHQG-HCM) là một trong hai đại học hàng đầu của cả nước về giáo dục đào tạo. Đại họcQuốcgiaTp HCM ... ngơi 487 83,0 Học 47 8,0 Đi thư viện 3 0,5 Đi làm 1 0,2 BẢNG DANH MỤC KÝ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT ĐHQG-HCM : Đại họcQuốcgia Thành phố HồChíMinh HSSV : Học sinh, sinh...
... vậy.2.2.3. Thiết kế hệ thốngLà giai đoạn phát triển các bớc phân tích ở giai đoạn trớc thành các mô hình logic và vËt lý, thiÕt kÕ giao diƯn víi ngêi sư dơng. Giai đoạn này phụ thuộc nhiều ... đồ E-R đợc biểu diễn thành một quan hệ. Trong đó các thuộc tính của thực thể trở thành các thuộc tính của quan hệ và thuộc tính định danh của thực thể trở thành khoá chính của quan hệ Đồ án ... lý vật t, thiết bịLà giai đoạn lập trình trên cơ sở các phân tích, thiết kế ở các giai đoạn trớc. Kết quả là chơng trình. Giai đoạn này chiếm khoảng 35-60% công sức.Giai đoạn này gồm các bớc...
... nhà phát triển có toàn quyền thay đổi giao diện, các thành phần hệ thống hay thậm chí là mã nguồn của hệ điều hành này tùy thích. Điều này khiến cho hệ điều hành này trở nên rất dễ tùy biến nhƣng ... GVHD: ThS. Phan Nguyệt Minh SVTH: Nguyễn Bá Chung Đỗ Trƣờng Giang 2.2.2.5.2 Học không có thầy (Unsupervised Learning): Với cách học không có thầy, không có phản hồi từ môi trƣờng để chỉ ... toán. Các thuật toán đó có thể chia làm hai nhóm chính: Học có thầy (Supervised learning) và Học không có thầy (Unsupervised Learning). 2.2.2.5.1 Học có thầy (Supervised learning): Mạng đƣợc...