... chia lớp thành nhóm, thành viên /nhóm theo tiêu chí sau: - Mỗi nhóm có cán lớp "cứng”, thủ lĩnh nhóm - Chia nhóm đồng theo tỷ lệ học lực: có bạn khá, có bạn chưa - Chia nhóm đồng theo tỷ lệ rèn ... thức lợi ích học tập làm việc theonhóm Sau hoàn thành giai đoạn này, điều phân chia lớp học thành nhóm Phân chia cho hợp lý? Có nhiều cách phân nhóm, hầu hết giáo viên tự phân chia theo danh sách ... bị Trong trình triển khai phươngpháp mới, xin bàn đến vấn đề sau đây: - Làm theo cách hiệu quả? - Triển khai, quản lý nhận chủ đề thảoluận nào? - Tham gia buổi thảoluận nào? Làm để hấp dẫn?...
... trao đổi -thảo luận để tìm kiến thức Vậy phươngpháp dạy học gọi tối ưu để phối hợp với phươngpháp truyền thống khác có từ trước, đáp ứng yêu cầu góp phần mang lại hiệu cao cho tiết học, theo hướng ... vụ cho nhóm - Hướng dẫn cách làm việc theonhóm Bước 2: Làm việc theonhóm - Phân công nhóm, cá nhân làm việc độc lập (chú ý: yêu cầu em suy nghĩ độc lập) - Trao đổi ý kiến, thảoluậnnhóm - ... tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phươngpháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học...
... Những biện pháp cụ thể Giáo viên 2/ Đặt tiêu chuẩn cho thảoluận nhóm: Học sinh cần chuẩn bị đầy đủ nội dung phương tiện cần thiết cho thảoluận Giáo viên cần phân bổ thời gian thảoluận hợp ... G.V BÙI VĂN TIẾN V; Kết thúc thảoluậnnhóm • Một đại diện báo cáo lại kết qủa thảoluậnnhóm • Thảoluận trao đổi ý kiến chung có liên quan đến vấn đề vừa trình bày ( nhóm ) • Giáo viên hướng dẫn ... xảy hoạt động nhóm • Học sinh tán chuyện phiếm với không làm • Có học sinh ngồi vào nhóm với bạn từ chối nhóm khác • Có số người lúc làm tất việc • Cả nhóm kết cục bị lúng túng • Cả nhóm ngồi quanh...
... cho học sinh tiểu họcthảoluậnnhóm cho thấy phươngphápthảoluậnnhóm có khả vận dụng dạy học đạo đức lớp Tuy nhiên, vận dụng thảoluậnnhóm vào dạy học đạo đức cần có phối hợp với phươngpháp ... việc học tập môn đạo đức lớp có ứng dụng phươngphápthảoluậnnhóm để so sánh với phươngpháp khác: - Phươngpháp thảp luậnnhóm đem lại hiệu học tập cao môn Đạo đức - Tổ chức thảoluậnnhóm ... dụng phươngphápthảoluậnnhóm dạy học môn Đạo đức Để thăm dò ý kiến giáo viên tác dụng việc vận dụng phươngphápthảoluậnnhóm vào dạy học môn Đạo đức tiểu học, đưa số gợi ý tác dụng phương pháp...
... sẵn sau lần lợt cho HS khác nhómthảoluậnThảoluận hỗn hợp : HS nhóm tranh luận , nhóm trởng ( th kí) ghi lại b/ Làm việc theonhóm - Các nhóm tự bầu nhóm trởng Nhóm trởng phân công cho thành ... thức thảo Giáo viên vận dụng linh hoạt hình thức luận yêu cầu học sinh thảoluậnhọc tập nhóm cho học sinh thảoluận Việc áp dụng phơng pháp dạy học Giáo viên đa đợc câu hỏi phù hợp để học hình ... 1-2 trả lời câu hỏi Nhóm 3-4 trả lời câu hỏi Nhóm 5-6 trả lời câu hỏi Nhóm 7-8 trả lời câu hỏi Giáo viên hớng dẫn học sinh làm việc nhóm Mỗi nhómthảoluậntheo hình thức thảoluận hỗn hợp , dùng...
... phươngpháp giải vấn đề với phươngphápthảoluậnnhóm dạy học môn GDCD lớp12 trường THPT *Vai trò phươngpháp giải vấn đề phươngphápthảoluậnnhóm dạy học môn GDCD lớp12 - Vai trò phươngpháp ... phục hạn chế - Vai trò phươngphápthảoluậnnhómPhươngphápthảoluậnnhómphươngpháp dạy học tích cực cần thiết dạy học môn GDCD lớp12 Đối với học sinh, trình thảoluậnnhóm tạo nên mối quan ... khai phươngphápthảoluậnnhóm dạy học môn GDCD Thực phươngphápthảoluậnnhóm cần tiến hành bước sau: - Giáo viên nêu chủ đề thảo luận, chia nhóm (mỗi nhóm khoảng đến học sinh), giao yêu cầu thảo...
... cho HS thảoluậntheonhóm giúp cho giáo viên sử dụng đợc tính đồng đội lớp học, học có tổ chức, có kỉ luật, có trách nhiệm, thành viên nhómhọc sinh Dạy họctheo phơng phápthảoluậnnhóm không ... phơng pháp dạy học tiểu học: - Nhóm phơng pháp dạy học dùng lời: Phơng pháp thuyết trình, phơng pháp vấn đáp, phơng pháp sử dụng sách giáo khoa - Nhóm phơng pháp dạy học trực quan: Phơng pháp ... phơng pháp đóng vai kết hợp thảoluậnnhóm dạy học môn Đạo đức tiểu học 2.5 Thiết kế dạy theo quy trình sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp với thảoluậnnhóm dạy học môn Đạo đức tiểu học...
... vụ cho nhóm - Hướng dẫn cách làm việc theonhóm Bước 2: Làm việc theonhóm - Phân công nhóm, cá nhân làm việc độc lập (chú ý: yêu cầu em suy nghĩ độc lập) - Trao đổi ý kiến, thảoluậnnhóm - ... cha ông ta có câu Học thầy không tầy học bạn” Thoạt nhìn, tưởng học tập theo cách hoạt động nhóm mâu thuẫn với học tập cá thể, hạn chế mức độ tích cực cá nhân; thực hoạt động nhóm, mục tiêu hoạt ... trách nhiệm trình bày kết làm việc nhóm Bước 3: Thảoluận tổng kết trước toàn lớp (chú ý: kiểm tra hoạt động nhóm) - Các nhóm lần trước báo cáo kết - Thảoluận chung - Giáo viên tổng kết, đặt...
... thảoluậnnhóm giảng dạy GDCD THPT 2.1.1 Đôi nét phươngpháp dạy họcthảoluậnnhómPhươngpháp dạy họctheonhóm thực chất có từ lâu lịch sử, người khởi sướng phươngpháp Socrate – nhà triết học ... phươngpháp Socrate hay gọi phươngpháp hội thoại, tranh luận để tìm tòi, phát chân lý Ở Việt Nam phươngpháp sử dụng nhắc đến câu thành ngữ Học thầy không tày học bạn” coi phươngpháp dạy học ... lý, hoạt động theonhóm với tham gia tích cực cá nhân Học sinh nhóm đạt mục tiêu chung thời lượng có hạn Phươngphápthảoluậnnhóm tạo nên sôi học, tạo môi trường học tập cho học sinh nhút nhát,...
... trường Tiểu học Kim Đồng; “Cũng để áp dụng môn học khác” Trong giảng dạy sử dụng phươngpháp dạy học nghiên cứu phươngpháp cụ thể dạy học Lịch sử lớp Vì thân chọn phươngpháp “ thảoluậnnhóm nhằm ... giải pháp, biện pháp Dạy họctheophươngpháp “ thảoluậnnhóm trường tiểu học vấn đề quan tâm tầng lớp xã hội, phải nghiên cứu đúc rút kinh nghiệm để góp phần phát triển lực dạy họctheophương ... tòi phươngpháp dạy học mới, tổ chức thảoluậnnhóm cho phù hợp với học sinh lớp Người giáo viên phải đặt hệ thống câu hỏi đóng, mở , chuẩn bị đồ dùng dạy học, phiếu học tập , nhómthảo luận, ...
... Cơ sở lí luậnphươngphápthảoluậnnhóm - Thực trạng việc vận dụng phươngphápthảoluậnnhóm dạy tác phẩm văn chương trường trung học phổ thơng - Cách vận dụng phươngphápthảoluậnnhóm vào ... Giáo viên tổng kết khái qt kết học 1.5 Ưu điểm, nhược điểm dạy họctheophươngphápthảoluậnnhóm Bất phươngpháp dạy học có ưu điểm nhược điểm Phươngphápthảoluậnnhóm khơng ngoại lệ 1.5.1 Ưu ... vận dụng phươngphápthảoluậnnhóm vào dạy TPVC, chúng tơi nhận thấy: Phươngphápthảoluậnnhómphươngpháp dạy học đại, phát huy tính tích cực, chủ động, tự lực học sinh, phươngpháp thích...
... 1.1.3.1 Quan niệm phươngphápthảoluậnnhóm dạy học Có nhiều cách tiếp cận khác phươngphápthảoluậnnhómTheo tác giả Phan Trọng Ngọ Thảoluậnnhómnhóm lớn (lớp học) chia thành nhóm nhỏ để tất ... biệt phươngphápthảoluậnnhóm Khi bàn nhómphươngpháp dạy học tích cực, tác giả Phùng Văn Bộ “Lí luận dạy học môn Giáo dục công dân” (2005), cho rằng: “Sử dụng phươngphápthảoluậnnhóm làm ... dạy học Dạy học hoạt động phức tạp, phươngpháp dạy học phức tạp, thế, bàn phươngpháp dạy học có nhiều quan niệm, định nghĩa khác phươngpháp dạy học: Theo Nguyễn Ngọc Quang: Phươngpháp dạy học...
... chia nhómthảoluận điểm cực Nam (chia lớp thành nhóm: dãy Hs thảoluậntheonhóm dãy ngoài, thời gian Sau phút nhóm cử đại phút) diện trình bày ,nhóm khác Gv đa lợc đồ nhận xét ,bổ sung Nhóm ... chúng với học sinh thiết lập đợc mối liên hệ nhân địa lý Trang Vận dụng phơng phápthảoluậnnhóm khai thác đồ dạy học địa lý Thảoluận trao đổi ý kiến chủ đề giáo viên học sinh nh học sinh với ... Trang Vận dụng phơng phápthảoluậnnhóm khai thác đồ dạy học địa lý số em nhiều học sinh lên bảng thời gian nên kỹ đồ học sinh , Cách tiến hành: Để kết hợp hai phơng pháp dạy học địa lý áp dụng...
... “Dạy họcphươngpháp dạy học nhà trường” giới thiệu nhiều vấn đề phươngpháp dạy học nhà trường nay, có phươngphápthảoluậnnhóm Tác giả cho Phươngphápthảoluậnnhómphươngpháp dạy họcnhóm ... niệm nhómphươngphươngphápthảoluậnnhóm 20 1.1.2.1 Quan niệm nhóm 20 1.1.2.2 Quan niệm phươngphápthảoluậnnhóm 23 1.1.3 Hình thức thảoluậnnhóm điều kiện thảoluậnnhóm ... trò phươngphápthảoluậnnhóm dạy học môn GDCD phần “Công dân với đạo đức” trường THPT - Vai trò phươngphápthảoluậnnhóm dạy học GDCD + Học tập phươngphápthảoluậnnhóm tạo môi trường học...